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1、人教版七年级语文上册绿色蛔蛔教案|人教版七年级上册教案摘要：表面上很而实际脆弱东西常常成了绿色嵋嵋进攻目标，绿色嵋嵋”句式描述你对嵋嵋印象，（词语、句子或者段落）因”句式说说这样写处教学目标知识与能力目标了法布尔和他昆虫记通速抓住事物特征概括主要容程与方法目标.通整体感知、合作交流等方式学习抓住特征说明事物方法.通品味、鉴赏方式体会生动说明特情感、态与价值观目标感受作者对生命尊重与热爱激发学生探科学奥兴趣教学重、学习作者抓住事物特征生动说明方法、体味拟人手法表达效及传神语言教教学难、学习作者抓住事物特征生动说明方法、体味拟人手法表达效及传神语言教学方法.速法绿色蛔嘘I是观察随笔也是优美散科学精
2、神与人精神高结合描写生动妙趣横生是训练学生速课能力很素材.研讨拨法是妙趣横生品因其容生动有趣课堂教学应充分调动学生由探究积极性深层把握提供广阔活动空教师适当拨、归结如突出写作特色教学准备多媒体课件、投影仪课安排课教学程教学要快速理课容并用简洁语言概括要鉴赏生动传神语言特教学步骤、导入猜谜语姐天天逛花二姐做饭香又甜三姐织布到天明妹弹琴夜黑天（猜四种昆虫）谜底蝴蝶、蜜蜂、蜘蛛、蝈蝈教师明课题并板课题、作者二、检测预习学习词（）给加音喧嚣（）劫掠（）静谧（）吮取（）下颚（）篡夺（）鸟喙（）狩猎（）嗉囊（）螽斯（）喑哑（）（）莴苣（）（）（）请将横线处表述替换成成语（或词语）耳朵灵敏人能听到动物弱者被
3、强者吃处四周绿叶丛蝈蝈窃窃语（）表面上很而实际脆弱东西常常成了绿色蝈蝈进攻目标（）蝉则惊慌、害怕得不知如何是地飞起逃窜（）它们对这道菜吃得特别有兴趣（）明确（）x&eIuea1ouz。庸然物晾康失措ou（）弱区津津有味了作者83年月日法布尔生法国南部户农民童年代就迷上了户外然花草虫鸟他不足9岁就立志研究昆虫靠学获得了然科学硕士、博士学位880年他用积攒笔钱乡镇塞里尼昂附近购得处坐落生荒地上老旧民宅进步研究活虫子计划即将变成现实他精神舒畅用当地普罗斯旺语给这处居所取了风趣雅荒石年复年他守着心爱荒石开足生命马力不知疲倦地从事独具特色昆虫学研究把劳动成写进卷又卷昆虫记他就是这样孤独、欢欣、清苦、平静
4、地了35年余生昆虫记主体容集昆虫学问题上收入些讲述历、回忆往事传记性若干理论问题议论以及少量带科普知识性90年法布尔全十卷精装昆虫记出版序言说“非常遗憾如今我被迫断了这些研究要知道从事这些研究是我生得到惟仅有安慰尽千世界知虫类是其多姿多彩者群即使能让我再获得些许气力甚至有可能再获得几次长寿人生我也做不到彻底认清虫类益趣”95年月天这位以昆虫琴拨响人类命运颤音巨人逝世三、速课整体感知速要不出声、不指、不回用“我看到了只绿色蝈蝈”句式描述你对蝈蝈印象四合作探究带着下列问题快速全筛选关键信息并勾画出组合作讨论绿色蝈蝈外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪方面习性？作者不断变换对绿色蝈蝈称
5、呼出这些称呼说说作者什么情况下用什么称呼这样写有什么效3作者介绍蝈蝈用了量拟人修辞手法用“我喜欢（词语、句子或者段落）因”句式说说这样写处学生分组合作讨论选代表回答教师明确外表特征“这种昆虫非常漂亮浑身嫩绿侧面有两条淡白色丝带身材优美苗条匀称两片翼轻盈如纱”作者写了蝈蝈叫声和食性主要写是食性从段到结尾这是主体其8、9、0三段是对蝈蝈食性补充说明段是写蝈蝈彼十分和睦地共居起从不争吵作者对蝈蝈称呼有狂热狩猎者、我笼里囚犯、蝉屠夫等当蝈蝈捕杀蝉作者用“狂热狩猎者”称呼它；当蝈蝈成作者笼观察和实验对象作者就用“笼里囚犯”称呼它；当蝈蝈吃蝉肉作者称“蝉屠夫”作者不断变换称呼使行更生动描写更形象给人更深刻
6、印象这句话因它用拟人3例句我喜欢“绿色蝈蝈啊如你拉琴再响亮儿那你就是比蝉更胜筹歌手了”修辞手法通与蝉鸣作比较突出了蝈蝈叫声动听表现了作者对蝈蝈喜爱情五、课堂检测根据拼音写汉6()猎a()夺go()火静i()xi()()更胜6()选词填空()它白天唱了整天夜晚临也该休息了但它休息常常被()(搅乱扰乱)()吃饱了它便让位给另只蝈蝈这它变得()了(宽容宽恕)六、课堂结法布尔通对绿色蝈蝈外表、叫声和食性特介绍说明运用量拟人修辞手法使笔下蝈蝈活灵活现、栩栩如生里行洋溢着对蝈蝈、对生命尊重与热爱我们品享美就让心感念作对“昆虫世界维吉尔”赞誉七、布置作业、亲近然让我们心灵更加宽阔、诗请学们户外静听昆虫鸣叫听听你昆虫朋友向你诉说什么用段话形象地描写出、课外法布尔昆虫记节选