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1、分数除法三分数除法应用题教学内容分数除法三（分数除法应用题）教学目标1、能用方程解决简单的有关的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。2、在解方程中，巩固分除法的计算方法。教学重点用方程解决简单的有关的实际问题。教学难点用方程解决简单的有关的实际问题。教 法再现、演绎、归纳、操作学 法回忆、操作、转化、归纳、合作教学准备教学挂图教学过程课前调整一、出示教科书第29页的情境图。1、让学生大胆提出问题。2、学生独立解决问题。3、学生交流后，教师鼓励学生要方程解决此类问题。4、教师对算术方法要也重点讲解。理解并“标准量”（单位1）和“比较量”的含义。二试一试。1、第29页第1题。鼓励学生独
2、立完成，引导学生讲清楚问题的思路。此题是让学生根据几个数量之间的关系解决问题。第（1）小题，学生可以列方程解决，也可以用分数除法解决。不管选用哪种策略解决问题，教师都应该肯定。对于直接用分数除法解决问题，我们要多鼓励。2、第29页第2题。学生独立做题，教师集体讲评。三、练一练。1、第30页第1题。让学生上黑板板演，然后教师集体讲评。 2、第30页第2题。先向学生讲清“八折”的含义。即现价是原价的8/10。解决问题可以利用方程解也可以用算术的方法来解，算法不做基本要求。3、第30页第3题。 学生独立晚上，让学生汇报其做法和思路。并找出标准量和比较量。 4、第4题。 结合鸡、鸭、鹅孵化的长短，为学
3、生创设运用分数乘法解决问题的机会，引导学生学会寻找有用的数学信息一、 全课小结。通过本节课的学习，你能辨别乘除法吗？板书设计作业设计1、列方程解下列各题。 （1）一个数的3/5是21，求这个数。 （2）全班人数的7/12，求全班人数。2、解答下列各题。 （1）水果店上午卖出水果2箱，占运进水果的2/5，水果店共运走水果多少箱？ （2）一段钢管截去2/3，刚好是4米，这段钢管原有多少米？教学反思 本节课给学生提供充分的表现、操作、研究、创造空间，相信所有的学生都能学习，都会学习，学生的潜能就会像空气一样，放在多大的空间里，它就会有多大，使每个学生的潜能发挥出来，使他们能充分享受学习成功的乐趣。 本节课缺少一些变式训练，评价不够到位，缺少激励性。