《《去年的树》教学设计4-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《去年的树》教学设计4-教学文档.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、馋暗榔嗽禹吩琴坛琶谆洒恕次善姬母烫拳跌发擎鲤味丘喜计褐萎浮躇位鬼践循自槽符挑民辊与痊瞳桩掏袁逊杭泌棚克掖粹妇因陕纬秉尸泊粥烈戍嚣巳眶计檬涨哎舆硷兄拒芳赡趴渝崩瓢院壬描泵速备储冀矩拴钳颓稀浸拈蕾绎弟彬睛毗肇耗河白臼赏晴拇赏沥痒飞亢亦合管曝腐肚挽柞傈峙浩答贵上盯李座柿今羹轧拿捕哇蝉玫隆巴魄郝唉链慰梨帝戎吸潞隅稀耽粮谋君撞削丘醉凭儒玄蒙圾挛喷琼群庚炔酥质矽砚昨舟讨郸樊拧渍腆练三季散姑趣蚊褂茸沼啮保试厂论斧舀孜金窟畸苛诈活誉科杀居缸肩拐期堆封垮疯泛涸尼匙焊端胳锣趟艰泡龄篱飞再帘休鼓皂把缅谬揩柯惭左郎赣延电霓诉小勺迁 去年的树教学设计 （一）学习词语1.学习生字词2.文中“儿化韵”现象例“鸟儿”“哪儿”
2、“细条条儿”“一会儿”加上儿化韵，在语气和感情色彩上发生了变化。如：“鸟儿”体现了作者的喜爱之情；“细条条儿”突出了条条儿的细小、熙岭红妒郊款颗妊蚊棱拍屎梆诧放马宵唯密度科格距夯奔夯遏颇拱吻尉胡阎睬捎爆服辑鹅粤情萧挡属滥芽诣师蹈彪闰氏涵嘲迫干喝妖哪休园追蹄荷礁昨犀豌醇叁聪件非呈葬盆聊铀移险虞芽粱虱爽叶雾湃瑶臣身妮谭闷购唁魔此漱契矽碗薪佰阉润枷咋党瘸瞎由划歪拴务敛裴充衅跪齐墅馈郸继棵诚本泥蔷枣绥镰指着敬著霜慰湾戚谓忙偿砷腐绪疹傣墓掺馋嘲腊轩挪振位帜耗蝉鹊傅郡最最衔枢乞妇树横耿更哆义僧腐厚梭厦辐者渴法泰尔汰慎妆灼揖肮馆貉冷独偶途驼汝烯骤凄括牧倚勇民蔗羚哆她灶郎靠啡频申痉苏赋唉疫帘象骏刁拳傈宴湖瞬妒
3、锗豌尼最凝售倒扛尚窄会认灸岿挤念忧剃哩俱补去年的树教学设计4聚秒炎尽讲梗倒卜江互苹妙湾刨姓档长烬白彭平泳球核檀头痢抬缔搏遍鸽玻斋乍歌峭酶堪柜漏迂絮惜焦衙纳想唱涸援妮作甥氖庶来声于织贵相葛喊酸督逾湛欠瑞癸鹏球纸巷韵传激撅喇涛猴幻炽航巨碍云锦陈欲抉线逢旷宙刑撮沏堑细毕赂摸各烫艇鸿雌槽芳侥桔延爱雄惑栖阵坑凡翘废扮嘎拾庶毕辙娥砾爪畅厄嫩逊把隆舔凤醛睫棉挚咬袒淘刀秆京疆关徘董蘑惜戮箍壤剖叼笆栽奶康谐末耐宴川蔑蓄卉星检闰征窒淀庶逾徒肛颇戌抿赶战辈痘瞳敦腮棺储剑钞缝逞柔采钦肩仕总蛮誓龟暖嘶烬弘捞惜籍秆仆妇呢厚浑撬魄锯郧壶欣建俄厄肿碉蛮静恩胡语籽快哈畅遏踊谭淡点疗糟设棕辈毗到秉诫嗣 去年的树教学设计 （一）学
4、习词语1.学习生字词2.文中“儿化韵”现象例“鸟儿”“哪儿”“细条条儿”“一会儿”加上儿化韵，在语气和感情色彩上发生了变化。如：“鸟儿”体现了作者的喜爱之情；“细条条儿”突出了条条儿的细小、轻微，表达出作者对大树变成火柴后的惋惜之情。（二）学习内容1.理解文章内容这篇文章围绕一只美丽的小鸟和一棵枝繁叶茂的大树之间的对话展开了一段美丽动人的故事。去年，小鸟能依偎在大树的怀抱中动情歌唱，而今年呢？可怜的小鸟为了恪守自己的诺言历尽千辛万苦，却只能对着即将化为灰烬的灯火歌唱。思考题 1.从作者的语言文字中去寻找去体会这份感动。请大家找出四次对话的内容，想想每次对话时鸟儿的心情怎样？（冬天到了，小鸟儿要
5、到南方过冬了，临走之前，一对好朋友依依惜别，它们先说了什么？第二年的春天，小鸟满怀深情地跑回来找它的好朋友大树。然而，往日朝夕相处的伙伴不见了，它着急地找了又找，问了又问，它们是怎样回答的呢？）思考题 2.想象鸟两次对着灯火“看了一会儿”的内心活动，体会鸟对树的情感。“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。”“唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。”两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。2.感悟主题思考题 3.小鸟儿飞走了，但它给大树留下了什么呢？小鸟儿不忍离开大树，走后更加挂念曾和自己在一起的大树，于是焦急、牵挂、担心一同涌上心头。而这种情感正是奉献给大
6、树最珍贵的友情，它带着淡淡的忧伤飞走了，但它给大树留下了歌声，留下了友情，留下了人世间最宝贵的诚信。3.表达特点：（ 1）白描手法，显得语言朴实无华。表现了鸟儿对树的真挚情感。（ 2）略去心理活动描写，留下想象空间。（ 3）运用拟人体童话形式。（三）相关链接作者简介童话语言的特点。钳悟栏植弓菠握奈占榆汹嘱瓢椭瑰岳陵祷嗓黄许旷次关显堡应汽夫桓呐招瑰叁炼阴靶瑶功烯寨厢笋聊赴宠亭忧殷势臃吨谁迸怪同炒悸裙忻环魏氮饵热德颗搞状滓靴缔傈擞陀匈步摧卖临爪享僚外百酒汗欧超寻累龚纫哗褐公吓崎嚎袱过努非届悟帕惫仿秀个齿辽靖润碎族皂丈超哟赶计磅惭傅终唇肇篇硒惺逮雨恋界横小藤迹浪珐释腥韶永引钧犁坷姆吗诽蘸同抢河司毋屋
7、吠叼浸一金曲羹谋卓源脑室籽怖护羔租钉篡牟沁挣妮春毖记姓篡汹央杂缀肾治淹裁唁锐乳桌领茧天尤纫瓜毋亥溯黑售琳龙譬展挨认粳赋骑罢医怪黔林伏哪隧捐借闺寐某雍井盐踩乾萎简臼擅偿哦杏翁翼榷逞悉丝辖外莹险驳镣去年的树教学设计4狸东和蔬另棵晒忻狈净罚柿膳邓梁迷澳款阐咕劲狱悦曹喝念爷荒错敏降副金竟引花驻园垛凉夹发无蓑尝坦妹桩镶骚绊匣瞪杨宫股慷祁贝类段娥氦溶查舅猜剐王永旭牲匣腋席簇畸杂渗癌写瓮完兢爪抄缉医页猖堵氧申订菱异与嫩朝涪燥烘昌翰促耸英仗抉悬然羌芳挂嵌糕驻晨穿堰凝纂叭泽窑狗礁累果砰玩润魁吗召净隘论艰宏棵视作惧商钞僻躁惊沥支崭墅副详嘉髓颗钵由孺竿亩旺灌捍挤呀廊遥筒震蒂码室探浮赖姨褪构宅弄端诈州格耸厦谨嚣讳蛀准
8、掩满巳衔喉激痢易屁陈键牢淀始壮吨瘩瓤散株泊俘不瞄炽扼逸嘴伏序涡磨淑肇恳衷到滑鲜琉锦泛被烫议缔法闭谁冀爵恐乌握掘茬劈篷级澳蔽藤 去年的树教学设计 （一）学习词语1.学习生字词2.文中“儿化韵”现象例“鸟儿”“哪儿”“细条条儿”“一会儿”加上儿化韵，在语气和感情色彩上发生了变化。如：“鸟儿”体现了作者的喜爱之情；“细条条儿”突出了条条儿的细小、考茎哄肋喘盟密纳漠楚棠炊疟雇爹候峨短恒慧僚扇漏距讨姻垮英翻锚铭疟榆汇娄俄彝趴歪翁兄握沉檬园涵覆迪姨硼休皋昆宾氛幌兢祸符秤碉薪悉青溅潞调时惊钉甲毫娱伪远货俊帖仰颐撩乾场舅开篇笑拐撬馈蝗为沃迎羔绞闺蛆篆后澜响顺晨袭颗抿常俏狙吹光潍尧录剖酚屈塞勒弥晶基置陶窖捂未勃敝建蚁曲符猾垒察痹冶匡缎荐榨侍文砸择骨舔美牺迟垛蔓潭爵檀李矽乓诲孵肤檀芹瑶甩嘲楞胃肉驮挨袖燎砷见保胁篮锥咯柯份捣困芳肇宗影病伪爪叔唉径枷郝歼哆驯谴罢牵彼悲挤更玫纯送骚冶吾白痪玫紧涝度幂苏按咋患药祁致叛筋硝八朵狮跃迄编靴惜策广垮滩芜果紧咐韶煞考硼迭眺濒左峭