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1、新型玻璃教学反思 玻璃在我们日常生活中是随处可见的，随着科学技术的不断发 展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷。 新型玻璃这篇文章就是紧扣一个“新”字，向我们介绍了五 种新型玻璃。 从内容上看，这篇说明文条理清楚，层次分明，将五种新型玻璃 介绍得清楚明白，学生一读即懂，实在没有必要过多地去分析，只要 带领孩子们把文章读好，在读的过程中适当点播即可。在指导朗读时， 我认为主要有三点教师需要及时带领孩子们注意： 1、文章中出现的 多音字较多，有“划”、“看”、“夹”、“调”、“处”、“尽” 等，需要及时帮助孩子正音；2、文章第二自然段有两个成语“安然 无恙”和“藕断丝连”，需要让孩子们联系生活实际来
2、理解；3、文 章第五自然段中有两个带关联词的句子， “尽管还是”、 “如 果就”，可以让孩子们反复读一读，理解和感受关联词的作 用。 通读了课文，把握住文章的主要内容之后，五种新型玻璃的主要 特点和作用，可以放手让孩子小组讨论交流，最后再全班交流，这块 没有必要花太多时间。我觉得重点是了解了它们的特点和作用后， 加 强朗读，让孩子们在朗读中进一步的理解和感受。 第二课时，我主要想完成三个方面的任务：1、交流作者介绍各 种玻璃时运用了哪些说明方法；2、文中在表达上有哪些特点，如： 语言生动，每一段的过渡很自然；3、读写结合，进行小练笔：联系 生活实际，大胆发辉想象，把自己想发明的玻璃学着作者的表达方式 写出来。 反思自己的课堂，给自己提几点期望：1、课堂教学语言还是太 过于生硬， 如何让自己的语言贴近生活， 贴近学生， 同时巧妙切入课 堂的“启、承、转、合”，这需要智慧，更需要自己时时刻刻地警醒 和努力；2、关注学生，只有真正的关注，才会产生教学的生成； 3、 注意学生学习习惯的培养，如说话要说完整，表达是一种能力，而倾 听是一种涵养，课堂上要勤做笔记，会做笔记等； 4、课堂小练笔尽 量当众面批，这费时少，受益面大，不过这需要敏锐的语感和扎实的 语文基本功，自己需要坚持，在坚持中砺练和成长。