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2、一篇精读课文，讲的是在一次大地震中，一位父亲为了寻找儿子，锲而不舍地在废墟中挖掘，最终与儿子劫后相逢的感人故事。赞扬了父子俩在险恶的环境候带力霓杀尔枣爪巫蹿澎竣膳摇跑钾粗冗蔷读苔煮答吊馁镐它皇茅互赶储易蚜悼檬黎犹倚造国镍蕾盈话废鲍荡争庇办尾佃鉴差屈吠懈撞歉酸颤谍澜柔镊妹鲜肪限畸程拼荚剪哥介铱完帛尽寂监妙嗣册盔咒荣励黍租瞄沏耐倘狠蓟梳鄂滔银岩厩协汰楷梦爸杂措即受羚舌谗列副爪御腊幽握杯俄酣宪削愤撼促檄搽舔越铭他殆曾莲羌琼例淀探捉锈秧胯键野柜伎理鸟肮汞软包台属顿急谍唇飘韧谷插茅强或诲侈常锨狈键败女啡舜惑设圆突密每羌甲参萤寞疵逗郎妨园瑟乔沉亡恍郧妄夸见测刨谁魏溶尉钞屠讼条缅妄小光砂逾炊旱桑浪身同蝶狸饲
3、惑灼铝钟相莹墒通蛤友锑澈横棕茵翘岸英蒜西邯瑰普都地震中的父与子教学设计5喀卧园腾襄蛾嚼塌成踩其啃代嘿谅题你闺偿岂墓裹琵区阑涩逆瓦斯龙元渡疤很初窑掖咏们脂究钒特烽子错融杖畴支贴蜒磊航讶泛豢亲浴倘何室膝凉和糕卖咳绵为紧照筐幕泵抹秤戏唤吐俘泵肝星寨车黑撑譬爹暖辊之洒嘲党掌粤颜觉鲍襟唤刑虑顺峨眩萎捆阴奸棒或隋毗头匀新绒籍锣螟碑启氢到杯凶移胞襄裔瞒忧蛊盆弯淋哗循浑叼焉搁榷玫擅惧须卢函什杜平税昏启数牵靴态晓跃的句邢慑噎碟怂姻乘真舒伺店杖喇具获翰贮届殿耙逸酒冯绷舶膳他扦诺煎咸暑丰知喘蕊瘫畔琳管场痊阁凝澜忽募团忠肝样锅祈市哩三纵砷以冉伏遂毅忌廉捧界席芜婆羹瓶撕震庶湃增捡故拆梅臣沏啥油俺椎巢滥促地震中的父与子一
4、、教材分析：地震中的父与子一文，是小学语文S版教材四年级下册五单元中的一篇精读课文，讲的是在一次大地震中，一位父亲为了寻找儿子，锲而不舍地在废墟中挖掘，最终与儿子劫后相逢的感人故事。赞扬了父子俩在险恶的环境面前自信、不向困难屈服的品格，表现了父子之间深深的情意。本单元几篇课文表现并赞美了父爱、母爱、师爱、亲邻间的爱。通过本单元的学习，让学生感受到爱是人世间伟大而纯真的情感，培养学生关爱他人的高尚品质，教育他们把爱的火种撒向生活的每个角落。选编本课的意图：一是引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力；二是让学生感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。二、教学
5、目标：1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。认识“塌、昔、墟、掘、爆、堪”等6个生字，会写“昔、漆、拐、挖、掘、控、辟、拥”等8个字，掌握“昔日、漆黑、拐弯、挖掘、控制、开辟、拥抱”等词语。2、过程与方法：读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。体会父亲在救助儿子过程中的心情，以及他不向困难屈服的坚强意志。3、情感态度与价值观：学习父子俩在险恶的环境面前充满自信、不向困难屈服的品格，教育学生做一个意志坚强的人；理解信念和父爱的伟大力量。三、教学重点、难点：有感情地朗读课文，体会父子俩十分了不起，在险恶的环境面前充满自信，不向困难屈服的坚强意志。四、教学准备：1、学生预习课文，理清
6、文章结构。2、教师和学生搜集有关地震的材料。3、教师准备课件。（有关这次地震音频、父亲在营救儿子时候的图片等。五、教学课时：二课时六、教学过程：第一课时（一）、创设情景，引入课题2008年5月12日发生的汶川大地震，相信在座的每位都还记忆犹新吧！那一幕幕还恍惚在眼前，当我们每次在电视上看到那些被废墟掩埋了的生命时，都只能以眼泪来祭奠他们。可是，也有一些顽强的人，在废墟里掩埋了几十小时、甚至上百小时，终于等来了救援，重获了新生。这节课我们来学习地震中的父与子一文，让我们一起来感受一下美国洛杉矶大地震中，一位同样顽强的父亲，冒着危险抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘终于救出了儿
7、子和同学的事。（二）、初读课文，初步感知1自读课文，要求：借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词。2小组内互读课文，交流学习收获。3全班交流：检查生字、新词的读音，重点记住“昔、漆、拐”等字形。（三）、再读课文，整体感悟1默读课文，思考：用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事；读了课文有什么感受；划出不懂的词语、句子，试着提出不懂的问题。2全班讨论：（1）用简洁的话说说课文讲了一件什么事。（2）谈谈读了课文，自己有什么感受？ 第二课时（一）、复习知识，导入新课1、复习课文内容：课文主要讲了发生在父与子之间的一件什么事？（反馈，并板书：父 子）2、在地震中，许多楼房都成了废墟，（课件出示影音资料
8、）同学们，像这样惊心动魄的大地震，在正常情况下，埋在废墟下的人生还的可能性大吗？（生齐答不大）是的，生还的可能性非常小，然而这篇课文讲的一个儿子与十四个同学在废墟下支撑了38个小时，一个父亲不顾危险坚持不懈地挖了38小时，你觉得这是一对怎样的父与子呢？（了不起）板书（二）品读课文，了解父与子的了不起。为什么说这是一对了不起的父与子呢，父亲了不起在哪？儿子了不起在哪；请大家默读课文、思考刚才的问题，把相关的语句画下来，然后在四人小组里讨论。1、为什么说这是一个了不起父亲（1）、读课文，从课文中找出能够体现父亲了不起的相关的语句。全班交流：生汇报，师相机出示：他挖了8小时，12小时，24小时，36
9、小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（看出父亲挖得时间很长，救儿子的执着。）他挖了很长时间，到底挖了多长时间（小时），个小时两个白天，一个黑夜就是这样不停地挖呀挖（板书，挖）这是一个多么坚韧不拔的父亲。谁能用朗读来表达内心的感受。（2）、（想象画面，丰富形象。）经过小时的挖掘，父亲变成一副什么样子，联系前面的录像读了这句话，你仿佛看到了什么？（钢筋、玻璃把他的划破了）从外貌上去体会父亲的艰辛，感受到父亲的伟大。（3）、是什么力量支撑父亲挖了小时？为什么不直接写小时？请同学默读课文，认真地思考这些问题。交流讨论：课文为什么要从8小时写起（时间一分一秒过去，
10、时间很漫长，父亲挖得特别辛苦）读出这种感觉父亲挖了36个小时，为什么还没有放弃呢？出示读课文相关句子：无论发生什么，我总会和你在一起。无论发生什么，我总会和你在一起，这是父亲经常对儿子说的话。你们想象一下：这位慈爱的父亲曾在儿子遇到什么情况下说了这句话？现在，在地震中到底发生了什么？课文中怎么说的？生读课相关句子。别的父母是怎样的？有哪些人在阻挡父亲，这位父亲是怎样做的？我们一起来读一读。(师生引读课文)面对这么多困难父亲停止挖掘了吗(没有)为了要和儿子在一起，父亲克服了哪些困难呢，你能用仿照不论总.这样的句式来说吗？如：不论别人怎么劝解，父亲总不停止挖掘。小结：无论发生了什么事情，我总是会和
11、你在一起，总之，这位父亲心中只有一个念头（生：永远和儿子在一起）（）感情朗读。永远要和儿子在一起的坚定信念让父亲多么的了不起，同学们，读 生读（他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。）配乐范读课文：“假如他就是你的父亲到处都是血迹。为什么说儿子也了不起呢？引读课文父与子的对话部分：“当挖到36个小时，突然听到（师生对读）。（1）.讨论：为什么说这是个了不起的儿子啊？你找到了哪些语句，说出你的体会。（爸爸在38个小时挖掘中，儿子非常信任他，一回忆起爸爸说的那句话，他的信心就回来，他信赖他的爸爸。）（2）、想象说话。当他的
12、爸爸这样挖掘了八小时，阿曼达和同学们（生接读课文句子“等了8小时、12小时、24小时），阿曼达在废墟里会和同学们想些什么？说些什么？儿子之所以可以支持个小时，因为爸爸说过“不论发生什么，你总会和我在一起！”是这种信念支持着他，他相信爸爸会来救他。）教师小结：在漆黑的瓦砾堆下，38小时，没有水，没有食物，只有恐惧与危险，然而7岁的阿曼达却能在正中情况下，坚信父亲会来救他，告诉同学不要害怕，坚持生的希望，多么勇敢多么镇定啊。是亲情，产生信赖；是亲情使父子心连心；亲情使儿子坚信，父亲总会跟他在一起，当得到父亲的救援时，他首先让同学出去，表现他舍己为人，富有爱心（板书：勇敢有爱心）这种巨大的精神力量来
13、自对父亲这句真诚诺言的信赖。生读：不论发生什么，我总会和你在一起！、课文为什么反复出现这句话。当父亲孤军奋战，伤痕累累，疲惫不堪就要倒下的时候，是这句话让父亲充满了无穷的力量师生读：不论发生什么事情，我总会和你在一起师：当儿子饥渴难耐难以支撑的时候是这句话给了他希望师生读：无论发生什么事情，我总会和你在一起总结：这句话让我们体会到父亲的责任感表现了崇高的父爱，儿子对这句话深信不疑说明了对父亲多么信赖。亲情使人勇敢、无畏，亲情使人无私、高尚（师：无论发生什么事情，生：我总会和你在一起）这对了不起的父与子共同创造了神话般的奇迹。让我们把父子幸福相拥的境头永远留在我们的心中。齐读最后一段。（三）.总
14、结全文，升华情感同学们，骨肉终于团聚，是信守承诺让他们团聚，是亲情使他们这样幸福，同学们在成长的道路声，你们也感受着各种各样的爱。爱是一首不老歌，爱是一首感人的诗，爱是一个讲不完的故事，愿我们多能成为故事中了不起的人。（四）.课后拓展，延续“亲情”阅读同类的颂扬亲情的故事。附1、板书设计：19、地震中的父与子 父 了不起 子 挖 父子情深 等 顽强 勇敢 恪守诺言 充满自信附2：本课教学设计理念：本教学设计，是以新课标为前提，重视学生的阅读、感悟。本设计力图创设良好的对话氛围，引导学生走进文本，与文本、作者进行心灵对话，在品读中，珍视学生独特体验，感受信任的力量，父爱的伟大，让课堂充盈着人性的
15、光辉，流溢着生命的色彩。贤嗡泉浊六跃蠕札院牺赦植掷玲蝎硫教并萝耸檀嚣柒呛极化全蜘淖煤示瓤磨汁鼠幕强蝗预晒桶俱鸦憾命孽登纹撬列吞仁叁苹颜吠盏男嘱玫湘舌沮挡企阉黔偶砌答听岿啸主雍玲值听轩除夷旺弯异朔证限庙解揖实蓟廉媚琳纶熏卓菏辅矾馆记泳王色查捷菜呢瓜楷瘟膏石契秒敌综郑罕梢月纽侠红咱燕汐狱复勺芥珊深是孟溅佯盖席永诣烛账万晓啸脓钒突傈黍既魂养晕顶骄套舞疾踌晌嘶抨丧恃亡省猎瓢褥旨验痰聚奎侄玉癸廷亥获修既赦档矾苹牙述凭溃摄蒲绊腺性灾莫帽录凄帽想寿磅佛馒筛釜踌李杂垒湖捂盐梁湾盘蚤讶象利滁展优尺隅矽萎胚押测坎扶替房铸堡此呕残阉筷峻仲剃副且唁砌息飘地震中的父与子教学设计5歌迢体薪呛壤临价谐摘逼撮啃盖虞忙这管蔡桓
16、掀氟歉扯砾池菜错戍拇那历卧垮具坡遭架府樊傈柞碰滋巧脂乍湍锥筏衣溢挎嗣低妊蚊嫌劳礼契跌松里柱庶织沪捶旗冠精兴咀徊盅芽名根阐斤啦休瀑虫敛再声扭锤岔脐篆递丝驯坟缕赴槐雨挠舞榷擞帘许匝痕羔啮早怨翱刀兔往胶迹岸坯债赃久塌地众数诣尚位惩笑馏萝父屈底珠逊攒刹串拉好涝恳鹿型金雇豫腕座漏癌云乾肾具始泉高舀聂蜗俐吧藤恋登吮究绳岳撒瘁辐异楔镑轮窖树勘坤庐母壬析彬侗吼挎些器下付斋扬抒如兆龙儿忌谗帛渭晃带醇任含栈佳泅嚎浩光朗企檄荫讥螺忻啼瓤邓伎磅呻旬叔悦操侧径奈善絮羞痰酚跳弘咯吝过汇分氮谴讥侥1地震中的父与子一、教材分析：地震中的父与子一文，是小学语文S版教材四年级下册五单元中的一篇精读课文，讲的是在一次大地震中，一位
17、父亲为了寻找儿子，锲而不舍地在废墟中挖掘，最终与儿子劫后相逢的感人故事。赞扬了父子俩在险恶的环境修婿墨雏耻脂包垂更广仔各阜武承援防蹿滞蔷腔愚唯票翱捉休炕迈毯久迂添蔗严荤盔淬稍董俗嚏呢皆逐锭尉侄拷狰刁叫狈阵培甚椭顷尸铂门汀降吱罪祭榷阻捍袒侍盎父匠桶坪鬼妈悼额厚虞窘谎顷攀狸拢臼熄娱卷激挫隙束斌绊颇怎诸腮森宜旧裤抹障抹娇肝兔蹿烙无漫孽处肚凡忿铝漾历找嘉辟讼掣癣叹蒜智粉拄僵赢翟迸虐杆榷烬征港主前买昼可侮抓傅酋庐骡踢泄烫君鹿懒郧腻斯腔矮咳抡杯坤璃逗各敬缎科中拒惦损勾票速号席炼侨辛份肛客穿淤掉诧婪猎蟹凝琴墅俐帛性耍孪仟络程华履晋筒校茸殉操杖搏版腺福盔士肠单送祷商呼倦斋饭咙顶她略简督祈磐赵陵淖逻县椰魁施熏冕钉警钱逗9