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1、1-1对子歌一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，掌握对子歌的正确朗读方法。背诵课文。2.学习生字、新词。理解对子歌中所写内容。3.体会对子歌的语言特点，感受祖国语言文字的魅力。二、基础知识1.生字： 鸿 大雁：鸿雁、鸿毛。雪泥鸿爪（喻往事遗留的痕迹）。 钧 古代重量单位，合三十斤：千钧一发（一根头发挂着三万斤重的东西，喻极其危急）。 蓑 用草或棕毛做成的防雨器：蓑衣。蓑笠。2.会写的词语： 来鸿、千钧一发、蓑衣 3.解词：来鸿来信（引申意）。三、教材分析1教材特点： 这是一首短小的对子歌，节选自声律启蒙。内容简单易懂，读起来朗朗上口，很有韵律。可以引导学生在充分朗读的基础上背诵，并以
2、此为契机，大量收集对子歌，充分感受祖国的语言文字的魅力。2教学重点： 在理解对子歌中所写的内容基础上，体会“对子歌”的特点。3教学难点： 感受对子歌中对偶这一特点。4教学突破点： 以朗读为突破点，在充分朗读，感受语感的基础上体会对子歌的特点。四、教法设计教学内容：朗读课文，学习体会对子歌。教学过程： “对子歌”，请同学们自由朗读，发现了什么？2.这节课，我们来学习对子歌。出示课文内容，自由朗读。3.结合预习内容，小组内容自学课文中对子歌的含义。4.汇报所理解的内容，提出疑问。5.总结对子歌有什么特点，请结合课文中某一句话谈理解。6.在我们所学习或积累过的古诗词中找一找，符合“对偶”这一特点的诗句都有哪些？7.课外拓展。收集更多的“对子歌”。8.作业：围绕一个主题，自己试写几句对子歌。五、板书设计对子歌车万育声律启蒙单字对、双字对、三字对、五字对、七字对十一字对六、资料索引与精华作者及出处简介车万育，字双亭，号鹤田，湖南邵阳人。声律启蒙是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。