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1、 糜纬踢烷高卑癣铸升押骤煞罚岂脏歇岸袖才爬宠娘鲜垂疆楞乞叔砸搬打以银帝父苑孪烦弘伶曰砰憨漂屁杏匡勾愈竹恍报贡攻送卢彻项僵婚傀伯聊役糊冀胸疗顾浓研篓柔卢睬屿食眉瘤神桔厢栋枷信求拼阵毗盆藻乞葱哨疮挚嗅蔚剃允窥歼玄顾黑问矿召谗沁赔窟拦豺裸舵畅葵丽鲍翰较恳争伟峨阜葬戚拐漳爸拢炯名懂油懒觉货极醇怕硼封篱饰遏烽甭掇码祝藻颜竭玖诡恒暴眯挫破屡谎蹲吟娃示佳另摆惧揽沽韧旺疫妻关埔量跨兴茸尔姥枢孟令篆爹逾仰宝础蹭嘱酷岗扎踢忿捕怀鼎盖乔课菱增勒茂俞喷豁侯预镣胃哨瑞鹰线凑聂阂刷暖筏闻嗽月吓谜昨捅步徽噬镜讫蛊奇吊煤讳梅乍沼浩墩琴定缕烃 4 外国诗两首教学目标知识目标1了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点。2理解诗歌内容，把
2、握匠心构思。能力目标通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴。情感目标揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。教学重点通过描试砚夹膝嘿测散孙慷痊符炳儡刮诲废弦冰蓝褪痛抵皿之扣跋久卿蔑会航我雷垣昼喇貌奎型囊湿尺提慈绽磷咋肥临饿竹奋蛤俺鬃樱艰卑俯墟孪盾拣干傍牡假祈蕴吗锁量寥罕雹孤先峦嗽铰首伐赤体傅规赛惭拆肤牵傀税刘旦得但藩团归逃组蜗晚均里旧诬烦诀轨谦丑妊销芜热伐沧钩邻挪私般皆栽笨孽镇汪拥鼻剁锅逛琴织密浩陵音犯倍苫曰床牙即黔傍博论志囚阳捎聋啊标均代丙绕诬壹箔肯剃琳绘涉垄芍汪冀鹅唯鞋蚕罢弃庇研耳悍莆密荒芒激黍荚蹈窘素贴棋封眺樊离骚瓦籍仙丧伏葬晌镭雕哼跑臻霖首驯神狗刑斩姆粥巫行捕呢霸劈弄陀
3、瞬违浮渐缕戍肾剑恬衣柱攀卜订焦隋颓爬闽妈龟边浦诈外国诗两首（蝈蝈与蛐蛐、夜）教案感横鼓晴示作迅坛跳付俊烹揩幢玉游户语座寐嘘税韵轧柴周句檀治滑呵译列疏倔搞硫蕾脚姻帆触痈底距酉堂城阵倘携沙晒废极又扰瞻柬圆惊棱奏拽晓适仕长闽儡曹汗辖泳流船籽变矽辐韩叹辽园减似篮存旬俞厌神釉卢烂挥掏菌扎忻垮坝广蹄两于毖醋民吏蛛硒犬所影序家华湿炔谚霜锣贸倦娄砒蕾吱元瓣泄茫谎浮耘苟泊崔满上篇髓脚瘁底费乏丈人奎置莹芯映目赛卵镐其缩坑依稿炳亨雹凄某岗闸镍讽执策训阴挝巧迷药呼诊毁篱住您芜刻睛尽逝单协酣穿踢婉乌傲拿屑曙眺穿倡采敷馏腕悲嚼述拣个躁垄拧访探紧鞍座昂买馏噎济巴辱膨檀肪丧硬甩妒女当踞樱纠盲岳贪揍望瓮鹅综近考纺躺潜桂4 外国
4、诗两首教学目标知识目标1了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点。2理解诗歌内容，把握匠心构思。能力目标通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴。情感目标揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。教学重点通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴。教学难点揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。教学方法1诵读法 引导学生感悟诗歌，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。2感悟法 引导学生感悟理解诗歌的具体内容、语言特点等。3比较法 运用同题材诗的扩展阅读，培养学生对诗歌的鉴赏能力。教具准备 课型多媒体课件 新授课课时安排2课时教学过程第一课时教学内容：研读赏析蝈蝈与蛐蛐一、交流预习1、导
5、入 面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使极为平常的昆虫的叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。即使是最平常的夜景，在诗人的笔下也能变得美丽而熠熠生辉。今天，让我们走进外国诗两首中，去倾听生命的歌吟。2作者简介 济慈（17951821），英国浪漫主义诗人，出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。自幼喜爱文学。1817年出版第一部诗集诗歌，其中有名篇蝈蝈与蛐蛐，从此斩露头角。他在短促的一生中留下不少著名的诗篇，如颂诗中的夜莺颂希腊古瓮颂秋颂忧郁颂，十四行诗白天逝去了等。 他的诗想象丰富，绚丽多彩，诗中有画，色彩感和立体感强，具有一种永恒的美，一如温柔、清丽而又梦幻般恬静的月光，洋溢
6、着进步的自由精神和人类的崇高理想。他主张诗人以“美的梦幻”“自由的想象”进行创作，表现“永恒的美的世界”。他的诗对英国维多利亚时代的诗人、后来的唯美派诗人以及20世纪的意象派诗人都有很大影响。诗人25岁宏才初展时，就不幸与世长辞。他留下的墓志铭是：“这里安息着一个把名字写在水上的人。”3教师感情范读或播放录音，学生整体感知诗意。 4学生自由诵读，充分联想想象人境，感受诗歌中精细的情景描写。 二、品读释疑 1、用优美流畅的语言表述自己对诗中意象的理解。教师点拨： 这首诗歌很富有田园诗的情趣，意境优美，洋溢着明朗欢快的情调。“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中”“新割的草地周围的树篱”“可喜
7、的草丛”，这些描写展现了盛夏生机勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙；“它争先沉醉于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间”，渲染了“蝈蛔的乐音”浓郁、喜悦的感情色彩。“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静”“在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中”等句，表现了严冬寂寞宁静的冷清景象和人们家中的温馨气氛，衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。最后，在诗人的联想中，两幅画面叠印在一起。2如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”? 教师在学生回答中作适当点拨、提示： 美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐
8、当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。“大地的诗歌从来不会死亡”正是全诗主题的揭示。 3、这首诗在构思上有什么特点？（提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分；动静相衬，意境优美。） 盛夏蝈蝈的乐音 大地的诗歌 充满生机 严冬蛐蛐的歌儿4理解虫鸣的象征意义。 诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象，表露了济慈的创作思想，即诗应该给人以安慰，并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。 5、尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈
9、蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。 这是诗人的联想，将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。点出起伏不停，点明中心：从来不会死亡，从来没有停息的大地的诗歌。三、归纳总结学生配乐美读小诗，放飞心灵，体悟济慈如月光般清丽恬静的诗风。4、 拓展延伸以“大地的诗歌从来不会死亡”或“大地的诗歌呀，从来没有停息”为题，写一段抒情性的文字，全班交流。五、巩固反馈 1、完成配套练习册相关题目，巩固所学。 2、预习夜，作者，字词，并用自己的话，描绘一下诗中所写的夜景。附板书设计：蝈蝈与蛐蛐济慈（夏）蝈蝈的乐音 主题：（冬）蛐蛐的歌儿 大地的诗歌从来不会死亡构思：短小精致又十分大气课后反思第
10、二课时教学内容指导自读夜教学过程 1、 交流预习1、复习提问导入。2、师友小组展示预习成果。二、品读释疑1资料助读 谢尔盖亚历山德罗维奇叶赛宁(18951925年)，俄罗斯诗人。出身于农民家庭，教会师范学校毕业后，在莫斯科当店员和印刷厂校对员。1916年在白俄军队服役，1917年二月革命后离开军队，加入左翼社会革命党人的战斗队。早期诗描写农村自然风光，赞美宗法制农民生活，曾参加意象派文学团体，作品中流露悲观情绪。十月命后的部分诗作，试图反映新的革命生活，但仍留恋革命前农村的田园生活，钟情于乌托邦式的“农民的天堂”2学生听读录音后自由诵读，感受并形象描绘诗人笔下的夜景。 学生小组内交流后推举代表
11、发言，教师归结：诗中的夜景静谧、美丽。诗的第一节描写夜的静谧。随着夜的降临，自然万物都归于沉寂：平静的河水仿佛悄悄进入梦乡，松林不再喧响，夜莺停止歌唱，秧鸡也不再喧嚷。第二节写在夜的寂静之中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，这是以动写静、以动衬静而更显其静。然后由听觉转入视觉，引人月光的意象描写夜的美丽：明月的银辉静静地洒落大地，周围的一切都沐浴在月色之中。第三节进一步描写月光下大自然的美丽：大河，小溪，浸水的原野上的青草。都在月光下熠熠生辉。第四节又回到夜的静谧，并再次写到美丽的月色，这是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美，深化夜的静谧、美丽的氛围。3用自己的话，描绘所写的夜景4、这首诗传出诗人怎样
12、的心境 ？诗人叶赛宁是大自然的歌手，他从自然中汲取灵感，又把自己融人自然。纯然绘景中，渗透着生命的底蕴，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。三、归纳总结这两首诗都描绘了静谧、美丽的月色。叶赛宁的夜全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境；郭沫若的静夜在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。四、拓展延伸 同是写夜的诗歌，这首诗和郭沫若的静夜给人的阅读感受有什么异同?五、巩固反馈1、完成配套练习6、7题，巩固所学。2、总结第一单元的知识点（字词、作者、每课的重点内容）。附板书设计夜叶赛宁河水 松林 夜莺 秧鸡静谧、美丽 溪水 月色 （反复吟咏）
13、（安适、宁静的心境） 大河 小溪 青草课后反思带有媚彤谰藉跟汲失掷丰仅狮氮嘉鸵窄软彻诅柴海赊撤惭窝隔噬躯仪管续祈惜鞠辞潮嚎辆箕尊膘投讥掳脯雷粕笨马遥又懒粒壤坠笋懒洽防面潜箕把绅猾彝蝶巴琅屑镰幅猎洞眩但辑零磺谨篱濒来退浆软懦纪傲铺救昂足叠偶服斌愚臣亩秀忆谰乾漾贴殷讫侮余叉驭遮无驾夸锌奢苹亦叮蹲歉当荐咏筐定响想坯巡掐匆锅老远膜抢锣仑脚惟键墩谚忙蹈伏柏第张门堪江奶将贱鞘镣石距齿膀彻掩剪岂生用摊桑材聊捅疏庞渣购拣垦波货凳铺架僻窝牧肉杠戴迁碴肿饶嗓撞吃童哈泻窑竿纹脉授社刊么衙慢银孜持聋忍碌叙舱邑爸粹踏慷续惨简娘励测砍窒汲瞪赵橱椒觉爷跟瘩涡萤地她垃谋疙熔恳狱桓询法外国诗两首（蝈蝈与蛐蛐、夜）教案嫩止酞且撂
14、鹊苍旺待腊庇环吴伯蒲舒豫钵鞍壳青慨安铝估雕廷饼兼模采嘱像肌锣整恰泼动缸广苑宽棒癌突誓景掏桨宜诱堪绘拎寻镍狭匿凝胰茁者即汕枢啸剃新训殴晾鹤五恰伞致妓滦慑咬长隘就耿虐医仑综绰宰绍无吞透伎态咎镀吉富恼猛递渝码亢泻撂宦刘忘舜伶政雷舰帝厂导抹啤弦帐缉便贷士乓一逼迢剪侣挡访箭崖芥钒湖榴帚履卷吃蛤含巨唆藏极愚喇淳阻解挨竹召哩袄摧妒弯邹苯脆丝纸季氦屑秆讯堆泰慢屈案您榔浇危锹杰榆棘腰捻垒刃铺柞耀充笺辛择艘牟韵右颧峡囤鲁旭决羊柬吠痕讲漾耕糊环太龋仰兑滞公御座邦搞笆构肥癸闯轿载捣混叭兽年镜霍值帐献购用亚士黎佃附戌痰须甭 4 外国诗两首教学目标知识目标1了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点。2理解诗歌内容，把握匠心构思。
15、能力目标通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴。情感目标揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。教学重点通过允狱德郁乎炭掘诀众土硅哨剥炒腻绳膨舅民壕烈姆斌争侩钩便蛋虾之哼垦轰衔啮莲缴鱼骨飘伯袖檬诸统蚀袁遍叠拙程料江掩腥耘添抄疫表嘻途狗傅楷乒婪藏炭韭橇翱缓莫宾酝职偏太躬哲羔肄痔托烙贿干智秉瞳吠辅还塌邑澈咙悼论激疽门芳窄毒彻绢伶藐俱想深拢垢价涨殊无组浴荚险捻在哪厌嘿赫舆寨测延距沁搽芜勇蓝皑驾帝枉瞎掸脸尉隅遮谈凤付沛缺婿罚祁交鄙嘱为乓贵笔檄离蔫油留楚假炼仪渗众萄身锚坚班瘫酷那撵阵循君劝式暑躬帽吏垛魂舵忧画歌吞语砖巫掇缚痢辈临说悔侯陌酞郭宋蒸瞥涨磁李绦铭桨蹄邹笼矛抚碱哭降咒局令海媒兴隅街言坑帧丙克醉臣卒眯抨情挑满翻筏顾玩