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1、管理人员的人事考绩表格（B）姓名决 定 评价分数分第一次考核 主任或组长 判断 董监事会议第二次考核 课长或经理你相信 “ 人若有志，就不会在半坡停止。 ” 就学习的阶段性而言，你处在初中的半山腰；就你进步的阶段而言，你也处在半山腰，这座右铭包含了你对自己的鼓励 ，希望你能真正意义上的做到勇往直前！调 整 总经理 判定基准 你说： “ 信念能在我遇到挫折和困难时激励我，鼓励我，永远在心中跳动、呼喊。 ” 虽然你很平凡，不违反纪律，老师跟你说话你说的是 “ 哦 ” ，但从普通的眼神，平时的点滴中，老师看出了你的坚强，挫折面前默默承受，默默起航！A特别优秀 B优秀 们的权利 和个性发展，在基本的式
2、非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的逾越！3、梳理与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的C普通 D需要努力 E差 严守纪律积极地完成工作是模范职员 忠于职务有效率 可信赖，但仍需要积极 希望再自我革新与努力 需要从根本再教育 满分15分15分 1412分 119分 86分 5分以下 满分10分 10分 98分 75分 54分 3分以下 满分5分 5分 4分 3分 2分 1分 勤情评价 工作状况标准上班日数日记 载 事 项综 合 意 见缺席（事假）日（丧假）日（无故）日早退次迟到次迟到早退缺席换算日缺席总计日实际上班日数总计日对判定奖赏的反映本人对判定的不满对判定加薪的反映对判定训练的反映调 整对判定晋升的反映