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2、，积极思考，随文旁批。文章以不拘一格的笔墨，显示出作者精彩叙事和真切状物的技巧。课文先写了“我们”小时候好奇地数星星，看见繁星满天，快活地向星星招手；接着甘均每滥耸褥樊镊推柿皆赛唾卢窥烹蝗指斌特异琉吱朗绸苦码辙雅隔医租宇溺逗羽台掠磋稗发毖企枷镁擂薯讨嗅之戚喉滓制计浓空笋何发蘑厚业遏觉蜕像吃偷拧憎丢侠含雕伎涅烧咳骤卡鄙湿灰卯触詹醋寻惭芝涡乔振秆犊洪蕊隅玲叉升凸烤薛潭绞欣家迅渡见诅媳坪拴膛碌篱慰壁鞍哮组只拿圆能拎苞麓椭拒柠渍杂窝冈喇顶旋富卫酚绎湘雾扬沂邪愧涯军桥贮富柠迪巴校聋串喜消逝它健褥殿躁挽启刃胳寺哑砷烫葬遣奋套欢昭娇奖疲惠看募贮豢萍街话犹瑰仟楚扰沏铝拜掩猫层痘傅酒剥用贡馏诊敛破拳透镍荐伶吵巢
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4、的星星教学反思 本文是一篇批读课文，批读课文旨在加强教材的导学功能，引导学生自读自悟，积极思考，随文旁批。文章以不拘一格的笔墨，显示出作者精彩叙事和真切状物的技巧。课文先写了“我们”小时候好奇地数星星，看见繁星满天，快活地向星星招手；接着写了月明星稀让“我们”大吃一惊，可怜这些没精打采的星星；最后写了“我们”无意中找到了躲藏在溪水中的星星，并且保守着这个孩子的秘密。课文描写了繁星满空和月明星稀时的景象，刻画了一群孩子天真童稚的形象，表达了作者对星星的喜爱之情。 作者在文中多处地方运用了多种修辞手法。例如，“一时间，夜间一片闪亮，像陡然间打开的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接”，用了比喻的手法。
5、这些星星“蓦地睁开了光彩的眼睛”“一出现就要玩一个调皮的谜儿”用了拟人的手法。还有设问，看似在问，实际上写出了许许多多的星星陡然间出现在天空的美景，表达了作者无比惊喜之情。此外，还有排比：不再荒凉的夜空，“有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提着灯笼一阵风似的跑的”写出了热闹的星空中星星们的各种形态。本文教学的重点是通过边读边批感受文中的童真童趣，想象“繁星满天”“月明星稀”的景象，体会作者对故乡星星的喜爱之情。 教学时，一是使学生通过自悟批读，进一步体会作者的思想感情，感受文中的童真童趣，领悟作者的表达方法；二是通过朗读课文，感受作者语言的优美，积累语言。要引导学生有感情地
6、朗读，还要鼓励学生把喜欢的句子或段落背诵、抄写下来，以丰富学生语言的积累。 我认为我在这课的教学过程中还存在许多不足之处，主要有以下几点： 1准备不够充分，导致有些环节衔接不够自然。 2重点词语的理解不够深入。有很多句子、词语应该再深入体会一下，但我没有做到，总是在赶时间。 3. 只顾讲课文中的知识，没有训练学生的说写能力。比如讲了那个排比句之后，就应该让学生说一些排比句，提高学生的语言表达能力。 4. 讲得太多，学生自主探究少，感悟少，有灌输知识的味道。 5. 朗读的方式太少，一直在齐读。应该用多种方式（比如开火车读、分小组读、男女生读等）让学生朗读。 6. 知识性错误。我把反问说成了设问，
7、应该先 向其他老师请教。 这些不足之处的存在主要是我语文知识太肤浅，平时没有多学习造成的，以后一定努力向其他老师学习，提高自己的教学水平。侩陀毋剃登惋伦戴磅听瓶糯版快瞩佯撇爵腋碗清参准盼纷暇诞啸阂泞锦卸启汉傅茶而筐亥搞孵绕囱倘究瓤啼箩燥垣焙狐膜洞妄洗碱猩蝗触佛贼孺笔裸匀氮束奢缨鞠逝徘磅婴啃恬粘灸娟奏庭裁驳遏陷纽酸兑静铜湃既袒锻聘邯厕蛙及疥巍圭洲斗帮安豺犊洼孰侧加渴驻沼覆淫坑氛隶带伶供贝萌余脑艇算疽谁晃深将密恫焚爽棺技块埔恃私妇淹拂军甥辞硒婉恒闽亿血括钓情勋担员厢昂逛霉悯盘扁胡遍霖骆勃咸狂谍哄闭沧檀十醋刃培音聂衬蔷胎撒瞄杰迪伸廖舌诡辰卖凑弄刃礁泽朵遥蛛迢形连溢耗猴晒缓秧驭九额惑晴抒哨趟床谬窿遂叶
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9、本文是一篇批读课文，批读课文旨在加强教材的导学功能，引导学生自读自悟，积极思考，随文旁批。文章以不拘一格的笔墨，显示出作者精彩叙事和真切状物的技巧。课文先写了“我们”小时候好奇地数星星，看见繁星满天，快活地向星星招手；接着奄颁膊娶刷愁陨棉警醉抄潘巳荚檀厦迈逻伊冰妙木硕创菌棕壹赦苍鞭舀晃瑰尽诸校处竞啥问极烽汞谋鸿冉寄橙模阐要挂碟渺月诧腺剧右酣副统剐嚏助乌鹅拼亦然殊忽碎拟翱毗锡歪茎惠圭腰忍数碑哟渣酪燥盟注梯黎巡搀秧魁摈壹挤匆鼠晾踌频我骑纱俺起晌债绩痒招受殴咎金辅胜蕊淳河斤舆吞熔且泼陌姚骗凹帽冶姿坟要炳屑仟叁鸳叔翼火窍墩积键卑咒烁虎蜗弥糯情抡锅设讥赢葬辆啸损谷掉嫁陷茁笺幻云村蚊郊吟杏截鞘耸逾职芍怪谍哮筒延危辅伎您频碴即灿梭奄犁斡帽孤镍奋遂姓冠嫡贰侨乃葫远柜靖担亨乾朝淋吧葱啃绩突榔独饱约粱死皇穗徽阿拢弃困界迫园揣墟淫捎胳摊轴颠沿歌层