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1、教师该如何引导后进生作者:日期:教师该如何引导后进生-教师教育论文教师该如何引导后进生肖华（贵州省赫章县可乐乡丰收小学 553204 ）“因材施教”，是教师对后进生最好的教育方法。在每一个班级中都存在后进生，他们是整个学生群体中的落后者，在他们身 上存在着较多的毛病和缺点，和班上的优秀生相比，他们或多或少都存在着一些 较为落后的学习和行为表现，然而面对这些“后进生”，该如何去引导他们呢？ 作为教师，不能只顾及到他们的消极面，应当积极努力去发现他们身上的闪光点。 我们要树立起这样一个信念：任何一个后进生，在他们的心灵深处都有美好的一 面，只有相信这点，才能挖掘其身上的潜力，激发闪光点，为我所用。
2、更要做到 同等相待、对症下药、循循善诱。在班级教育管理中，教师要怎样才能做到同等相待、对症下药、循循善诱呢？首先，我们教师应充分认识到自己不仅是一个班集体的领导者、组织者和建设者，而且还是学生们祈求知识的向导，对班级里不同层次学生都应该一视同仁、 坦诚相待，特别是后进生，绝对不能对他们的各个方面都加以歧视、 挖苦和对他 们的未来下断言，应该真诚地为他们做到同等相待和谆谆教诲，执着地教导，还应该给予他们无微不至的关怀，与优秀生一样真诚相待。其次，教师应做到在纠正中“对症下药”。 作为教师，要经常与后进生加强 交流，形成一种在相互之间讨论过多的管理和教学方法， 在对所谓后进生的纠正 和点评中因人而
3、异，才能对症下药，并及时分析他们的心理，最终找出导致他们 后进的真正所在。对后进生来说，他们的学习成绩虽然差，但自尊心很强，往往4都喜欢争强好胜，显示自己，企图在同学中树立威信，但一贯遭到冷落，白眼太 多，就会自暴自弃，自感落后；虽有上进心，但意志薄弱，稍受挫折，便心灰意 冷，失去学习兴趣。这时，他们便另作途径，如通过与别人打架、顶撞老师，以 其来满足自己争强好胜的虚荣心。 因此，教师就必须摸清后进生的内心， 对症下 药，耐心地帮助他们树立信心，做他们的良师益友。同时捕捉他们身上的闪光点，进行及时表扬，尽量使他们向好的方面转变。最后，教师应在教学中对后进生做到“循循善诱”。 对人民教师来说，“
4、教 好书育好人”是我们的宗旨。后进生也是自己的学生，在教学中教师一定要用正 确的思想和一颗热忱的心去教育和感化他们， 使之树立远大的理想而激发学习动 机。在课堂上我们要拥有更多成功激励的教学艺术，使每个后进生都能得到成功 的体验，有成功的喜悦，还要多给他们一些生理和心理上的关爱，做到吸引他们 爱上自己教的学科，并对这门学科产生浓厚的兴趣，同时再与其建立起和谐融洽 的师生关系，用自己的热情和信心去点燃他们的激情，提高学习兴趣。所有的后进生，他们除了在学习上与那些优秀生相差一点以外， 他们的能力 并不差于优秀生，在他们当中有的擅长于组织工作， 有的擅长文体活动，有的则 擅长社会交际。教师就应根据其特点，利用好他们的爱好和特长，从而激发他们 的兴趣，鼓励他们拥有积极向上的精神。总之，能实施“因材施教”的教学方法，是教师对后进生最好的引导。我们 所说的“后进生”，他们并不是真正的后进，他们也有过人之处。在学习和生活 中，教师要引导他们能大胆探索，发挥其积极性和主动性，要讲究方法，有针对 性，突出重点，又要有灵活性和恒心。注意利用各种有利条件，调动一切积极因 素，这样才能在对后进生的教育教学中收到收获明显的成果。