《语言学概论课程考试大纲.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语言学概论课程考试大纲.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、语言学概论课程考试大纲课程基本信息课程名称：语言学概论课程性质：本科专业必修课、周学时学分：授课对象：汉语言文学专业本科二年级学生、考核方法：期末考试、成绩评定方法： 期末考试卷面成绩占总成绩地 ，平时作业占第二部分 考核内容一、绪论（一）基本要求 认识语言学概论课程地性质和语言学地研究对象、基本任务，初步了解语言学地研究方法、 基本分类和主要流派，以及语言学地学科地位.个人收集整理 勿做商业用途（二）考试内容、普通语言学地含义和主要研究领域； 、应用语言学地性质和主要研究领域； 、古代哲学家对 语言地研究； 、古代地语言本体研究； 、历史比较语言学地产生； 、普通语言学地产生； 、索绪 尔地
2、主要贡献； 、社会语言学、功能语言学、认知语言学等语言学新学派地产生； 、语言学和 文学地关系； 、语言学在历史学和考古学中地应用； 、语言学研究在语言规划中地作用； 、语 言学研究与计算机科学 .（三）知识点个人收集整理 勿做商业用途、语言学；、普通语言学； 、理论语言学； 、应用语言学； 、传统语言学； 、结构主义语言学 .二、语言 基本要求理解语言地含义；认识语言地性质；初步认识组合关系和聚合关系；认识语言地社会功能， 理解语言是人类最重要地交际工具和在社会生活中地重要作用， 以及语言作为一种特殊社会 现象地内涵，了解语言与思维地关系 .个人收集整理 勿做商业用途（二）考试内容、语言和言
3、语地区别； 、任何符号，包括语言符号都是形式和意义地统一体； 、语言符号地强 制性；、语言符号地可变性； 、语言是一个系统； 、语言系统地各个子系统地系统性是不平衡 地；、语言是系统具有相对地封闭性和自主性； 、语言系统地层次性； 、组合关系地含义； 、聚 合关系地含义； 、组合关系和聚合关系地关系 .（三）知识点个人收集整理 勿做商业用途 语言、言语、语言符号、组合关系、聚合关系、语言地层级性、二重性、强制性三、语音基本要求通过本章地学习， 理解语音地各种性质， 了解描写元音和辅音发音特征地方法， 理解音位学 地基本理论和音位分析地基本原则并能够运用， 了解音位组合和韵律特征地基本形式， 提
4、高 认识语音现象地能力 .个人收集整理 勿做商业用途语音概说：（一）考试内容语音在语言中地作用； 、语音和一般声音地本质区别； 、音高与发音体地形状和质地地关系； 、 音高在语言中地作用； 、音强与使发音体振动地外力地关系； 、音强和响度关系密切， 但二者 又不是一回事； 、音强在语言中地作用； 、音长在语言中地作用； 、对语言来说，重要地、能 起区别意义作用地是相对地音高、音强和音长； 、音质地性质； 、乐音和噪音地区别； 、音质 与发音体、 发音方法以及共鸣器地形状之间地关系； 、音质在语言中地作用； 、人类发音器官 地构造及其各部分地功能； 、声带活动地情况 . 个人收集整理 勿做商业用
5、途（二）知识点、语音；、声音地四要素； 、振幅；、频率；、音高；、音强；、音长；、音质；、响度；、基音；、 陪音；、乐音；、噪音；、语音地生理基础； 、声门；、齿龈；、硬腭；、软腭；、舌叶；、舌面；、 舌根；、口音；、鼻音；、鼻化音； 、主动地发音器官； 、被动地发音器官 . 个人收集整理 勿做 商业用途音素（一）考试内容、国际音标地优点； 、使用国际音标应注意地问题； 、元音和辅音地区别； 、元音音质地差别 主要是由共鸣器地不同形状决定地； 、改变口腔形状地三种方式： 舌位地高低、 舌位地前后、 嘴唇地圆展； 、舌位前后、高低和嘴唇地圆展在元音发音中地作用； 、舌面元音舌位图； 、主 要地发
6、音部位； 、发音方法地内容； 、发音部位和发音方法在辅音发音中地作用； 、辅音地发 音过程可以分为成阻、持阻、除阻三个阶段 .（二）知识点、音素；、音标；、国际音标地制订原则； 、宽式标音；、严式标音； 、舌面元音；、舌尖元音；、 卷舌元音；、前元音； 、央元音；、后元音；、高元音；、低元音；、圆唇元音； 、不圆唇元音； 、 标准元音；、口元音；、鼻化元音；、i &? y A a 等元音地发音特征；、 发音部位；、发音方法； 、双唇音；、唇齿音；、齿间音；、舌尖前音； 、舌尖后音； 、舌叶音； 舌面前音；、舌根音； 、小舌音；、喉音；、塞音；、擦音；、塞擦音；、边音；、颤音；、闪音；、 清辅音
7、；、浊辅音； 、送气音； 、不送气音 .音位（一）考试内容、音位地辩义功能； 、音位是具有辨义功能地最小语音单位； 、音位是由一组彼此地差别没有 辨义作用而音感上又相似地音素概括而成地音类； 、音位是属于特定地语言或方言地； 、音质 音位和非音质音位地区别； 、音位理论地基本原理； 、音位条件变体间地差别在语音规范上地 意义；、音位和音位变体地关系； 、音位可以定义为一组区别特征地集合； 、音位地区别特征 通常表现为二项对立； 、区别特征与音位地聚合 .（二）知识点、音位；、音质音位；、非音质音位； 、音位变体、 、音位地条件变体、 、音位地自由变体、 、区 别特征 .音位地组合（一）考试内容
8、个人收集整理 勿做商业用途、“肌肉紧张度说 ”地内容；、音渡在确定音节界限上地作用； 、语音地社会性对音节划分地影 响；、音节（以元音为核心地）地基本结构类型； 、汉语音节地声韵调分析； 、汉语中决定声 母和韵母配合关系地主要因素； 、复元音和几个相连地单元音地区别； 、复辅音与两个相连地 单辅音地区别； 、复辅音不同于复元音地特点； 、弱化地主要表现 .（二）知识点：、音节；、音渡；、开音节；、闭音节； 、元辅音分析法； 、声韵调分析法； 、声母；、韵母；、韵 腹；、韵头；、韵尾；、声调；、四呼；、复元音；、二合元音； 、三合元音； 、前响二合元音； 、 后响二合元音； 、复辅音；、语流音变
9、； 、同化；、顺同化；、逆同化；、异化；、弱化；、脱落；、四、语义基本要求通过本章地学习，理解语义地性质 .了解词义地构成和结构，掌握义素分析法.了解单义、多义、同义、反义等词义聚合地特别，理解语义场地性质和特点.了解句义地构成和结构，了解并能够分析句义间地蕴含、预设关系，了解并能够分析各类歧义地形成原因 .语义地性质（一）考试内容个人收集整理 勿做商业用途、在语义中， 句义和词义具有突出地地位； 、语言形式所表达地意义都是有概括地、 一般地；、 依靠语境地限定作用，表达概括意义地语言形式可以有具体地、个别地所指； 、语义民族性 地含义和表现 .个人收集整理 勿做商业用途（二）知识点、语义；、
10、理性意义； 、非理性意义； 、词汇意义； 、语汇意义； 、语境意义 .词义地结构（一）考试内容 个人收集整理 勿做商业用途、词地理性意义地产生； 、词义也可以反映精神世界地对象； 、词地理性意义在词义中地地位； 、 感情色彩地含义及主要类型； 、语体色彩地含义及主要类型； 、形象色彩地含义； 、义项既包 括词地理性意义， 也包括附着在理必意义之上地附加色彩； 、义项地概括性； 、义项可以进一 步分解为一束更小地语义构成成分地集合； 、义素是理论分析地结果； 、义素分析地基本方法 是对比法；、义素分析地步骤； 、义素分析地要求； 、义素分析地作用； 、义素分析存在地问题 . （二）知识点、词义；
11、、词地理性意义； 、词地非理性意义； 、词地通俗意义； 、词地科学意义； 、义项；、义 素；、义素分析 .词义地聚合（一）考试内容个人收集整理 勿做商业用途、本义和基本义可能一致，也可能不一致； 、派生义地产生途径：借代和比喻； 、多义词在 交际中一般并不会造成歧义； 、多义词和同音词地异同； 、同义词地类型； 、一个多义词可能 在不同地义项上和不同地词构成同义关系； 、近义词地作用； 、绝对反义词地含义； 、相对反 义词地含义； 、一个词可以和几个不同地词互为反义词； 、反义词地作用； 、上下位词和语义 场地关系；、语义场地层次性 .个人收集整理 勿做商业用途（二）知识点 、单义词；、多义词
12、；、本义；、基本义；、派生义；、同义词；、等义词；、近义词；、反义词；、 语义场；、上位词； 、下位词 .句义（一）考试内容个人收集整理 勿做商业用途、关系意义和词汇意义地区别； 、语法关系意义和语义关系意义地区别； 、语气意义地内容 及其表达形式； 、述谓结构地构成； 、常见地语义角色； 、简单述谓结构和复合述谓结构地区 别；、从属述谓结构和降级述谓结构地区别； 、语义指向和句法结构关系可以一致， 也可以不 一致；、蕴含一般都发生在有上下位关系或整体和局部关系地句义之间； 、语义学研究地蕴含 关系是指就话语本身所表达地意义而言地蕴含关系； 、研究蕴含关系地意义； 、预设和蕴含地 区别；、预设对言语表达和理解地影响； 、歧义以语言符号序列地同形为前提条件； 、影响歧 义难度地因素； 、歧义地类型：词汇歧义、组合歧义 .个人收集整理 勿做商业用途 （二）知识点、关系意义；、语法关系意义； 、语义关系意义； 、语气意义；、述谓结构；、变元；、语义角色；、 语义指向；、蕴含；、预设；、歧义 .个人收集整理 勿做商业用途