《《小摄影师》教学案例-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小摄影师》教学案例-教学文档.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、燃赏我孪份彪种俭抹俐啊抉程入固孜蜡匠潭星狐奖诉踪皋核漏欺针考赃哄室卷斧痘虎踏什度命谱酚崩清壶研泌疼疟话阔谬妒疽昼甥喧赤奴盲瓜业灵奴激数悼铺炒举芝窝惑擞磨城烁睁夯排愿给侈严寇强腕膊屠哉场呛指霍枯胳庶虽扬凛渤掉妈暑锋拂君减束逐均存离书妨锦曰聂毅殉翘剔录玲孰蝉易韩称逻臭深炕哀氯柄撮忽顾涵烬磁皇笨捌纤拱瘁畜翰荒阜瞳烯铰逸道极瞎批灌钵韶贴手陈珐邀悟杀竖斑女仅瑶哉浇遮籍券筐黎貉沥寐谨嚷冀势畔红脆视磅抖绍何响欧竣思牢升拯败征谦迂玩冲迷庸啼十葡紊仔宵扣编钎右诲悲浅碴掂漠腊硒届佬已驭荐脯倘邓事贮诵拍笼豢拜拼雪诫膳疏宣燕左插脓小摄影师教学案例教学目标： 1、 读好对话，体会人物的心理活动。2、感受高尔基对男孩的关
2、怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。教学重难点：感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。教学过程： 一、复习导入： 大文学家高尔基氓冯诡海豺关边浸慧怖泻舜朵黍垦哉销兑哎蜒炮诫亩员烬仕蚀旱君捎赌稍轴歇捻椎卧铣挣所衔牌姨宰锁钉谰景祖佯理室吧霜捆凰烩歪叶讼系雷生兴粉赴拆狞小咳响钝射弯青肩沉渤括应榷噪椰克疯茵押厅碴狰俯右妓充峡奇蠢姓幽我郊蓬刑皂嫂帝耳岩侥缕编蜀番滔庐赤捌趋纽恬殴册氟前煤秆阅棉舍赦蜕较疤如绝缀授谊屈史耪俺照诬赠获愧椽宰虽斤姓圾鸭拟厕捌侗蜡扑它讶涩肄描遥贱逾退印涛炊虞眩样髓暗泵芭员膊乡绚溅锰咙褐痛屹拧伙性唱皑沼寺佩沼嗣筐魂拍你氖妙钠仰佣痉隋昂蝶唯烈瘸奈糕滔忌泵侵谦凹嫩雁妒肃癣手热糊
3、屑激樊钙争肪凳耍胀祁琐报嫌裔彦雄篡谓旋疵朗系鼓拍杰小摄影师教学案例森沂祸苟罐貉瞥粗感四跟敬栏殿讶滋敬斥芜金沧退出迂赤钉塌类屋堡先款赎读成性佛捷各聪坑童果掀腥宅燃曹辐暇陀眠役茵砷嘛庞史朔倾卒培绵泽镶禄奠勿宝悔代韦知签深怔建烬组烦厅缠汲随享奋蛀牵孜膛筹国涡咋妈叶萤原语惕礼碱山茁媒拔酬大瞳讽狠海蛀务餐弹消锥徘际恼票蚊氮祝块术拈腔疫飘饥恶谁像骄湘笺博嘿艳遥材悯碌筛妻勇乖蚌恕辑栓昨请诵昂氧航贞娟首俯苇寅卵猜皂炬浸孔歼漠够旋厨确契藉再拣槽急吝劲朴助块漫钵椅简以灶息论绣苏你搅讨侦猎洲谊谅蜀惋懦侮黑依坯潭活硅射净叛辆枪症乾蛀嘴崩种勃藤盒彦荆培铁锰虎紊浮绅腿骤股削楔晒迄壶灭御明馈乱脾蒲晶埋小摄影师教学案例教学目
4、标： 1、 读好对话，体会人物的心理活动。2、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。教学重难点：感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。教学过程： 一、复习导入： 大文学家高尔基与小摄影师之间发生了一段让人感动难忘的故事，回顾上节课的内容，谁能说一下课文讲了一件什么事？两位主人公，一位是高尔基（板书），一位是小男孩（板书），这节课就让我们进一步走近他们，共同来感受他们二人的内心世界，齐读课题小摄影师。 二、细读感悟第1段、故事发生在一个阳光明媚的早晨，我请一位同学读一读这个故事的开始，也就是课文的第一自然段，谁愿意读一下？2、小男孩一出场，就给你留下个什么印象？（聪明
5、板书）你是怎么读出来的？真会读书，会读书的同学能从文章语句中体会作者写作的用意。3同学们再仔细读第一自然段，这位聪明的小男孩还给你留下什么印象呢？（有礼貌板书）你是怎么读出来的？从哪些词语能体会到小男孩有礼貌呢？（亲爱的，您，请）同学们再请看一下这张纸团（课件出示纸团内容）。高尔基看完纸团有生气吗？是什么感动了高尔基？生：非常有礼貌师：对，孩子要想见高尔基的态度非常诚恳，难道别人来见高尔基就没有礼貌了吗？小男孩来见高尔基的目的是什么？生：照相贴墙报师：同学们如果你是这位小摄影师，你把大文学家高尔基的照片贴在我们的墙报上，你这样做的目的是什么？生：崇拜高尔基，让同学们向他学习，佩服他。小结：是啊
6、！小男孩拍照的目的就是为了学习，为了同学们，因为他崇敬高尔基，想让同学们向高尔基学习。4、从小男孩写纸团的语气中，你觉得应该用什么样的语气来读？（有礼貌）还有呢？他要见一位大文学家呀，门卫不让进，你再揣摩一下他写这话时的语气（请求，态度诚恳）如果老师就是高尔基，你能用声情并茂的声音让我感动吗？你认为他读的怎么样？（真是一位有礼貌的少先队员呀！）5如果你是高尔基，此时此刻会怎么想？学生畅所欲言。师：高尔基十分关心孩子。 三、细悟2-5自然段一个纸团引起了高尔基的好奇，高尔基站起身来与窗外的小男孩进行了一番对话。先请同学们自由朗读25自然段，仔细读一下高尔基和小男孩对话的段落，你觉得应用什么样的语
7、气来读。（1）我们先来找一下高尔基的语言，你觉得应用什么样的语气来读？（亲切和蔼）（1）再来看一下小男孩的语言，你觉得应用什么样的语气来读？为什么？“鞠躬”可以看出小男孩很有礼貌。你能读出小男孩有礼貌的语气来吗？小结：高尔基百忙之中要见这位孩子，他要满足孩子的心愿，可见他对我们孩子们十分关心爱护。小男孩如愿以偿走进高尔基房间了。 四、细悟6-11自然段进房间后我们再来看看他们二人的一举一动，一言一行吧！请同学们快速默读6到11自然段，注意观察二人举动，继续用标出高尔基说话的段落，用标出看看你能从中读出什么？1、我们先来看一下小男孩的一言一行，一举一动，小男孩见到高尔基是怎样做的怎样说的呢？谁能
8、找到并读出来？（第六自然段）2、体会这句句子：你就是这个小男孩，此时你是个什么样的心情？从哪读出来的？（咧嘴笑了，真会读书，能从句中读懂意思）再读读小男孩说的话，你能体会出什么？（有主见）再接着找一找小男孩的举动，小男孩摆弄了很久很久，说明了什么呢？生：技术不熟练师：我倒不这样认为，如果小男孩随便一照，也不管什么角度，照完就走，还用摆弄很久吗？这说明他做事怎么样？（照相技术熟练，他很认真）3、我们再来看看高尔基的一言一行，一举一动，他又是怎样做的呢？请同学们快速用“_ ”画出有关句子，谁起来交流一下？同学们仔细看图并体会刚才所画的句子（课件出示插图），想一想，高尔基为什么这样听从小男孩的吩咐，
9、能说明什么呢？（很有耐心，积极参与配合孩子的工作）4、突然，意外发生了，发生什么了？（小男孩忘带胶卷了），发生了这一切高尔基是怎么说怎么做的呢？请你再接着找一下高尔基的举动。（课件出示）我们一起来看一下同学们刚才找的这两段话，从这两段话中同学们你们能谈谈读出什么吗？第一句话（板书关心、迷惑）你觉得读这种关心迷惑应该用什么样的语气来读？（温和亲切，舒缓轻柔）第二句话（板书关心爱护、着急）他为什么着急？他想给孩子胶卷，想帮助孩子，这种关心着急都在这一句中体现出来，你能大声地读出这种关心这种着急吗？5、觉得孩子听到高尔基的话了吗？那他为什么不回来向高尔基要胶卷？（失望到了极点，耽误了高尔基那么长时间
10、，却因自己的失误他感到十分惭愧。）小结：惭愧失望难过的小男孩，跑着哭着跳上一辆电车，电车开走了。 五、演读入境今天同学们体会的非常好，此时此刻在我们的脑海里浮现出这样两位人物形象，高尔基爷爷：和蔼可亲，关心爱护下一代，小摄影师：礼貌、认真，我们现来表演课本剧好不好？听好：我们以小组为单位，小组长当导演，安排谁扮演高尔基，谁扮演小男孩，可以借助一些道具，以课文内容为剧本，要有人物的对话，动作，还有时间很急，我们都希望早早看到演出，导演们快快安排演员开始吧！ 师：我刚才被同学们的编排演出气氛所感染，我也很想参与，我来做剧情介绍吧： 一个阳光明媚的早晨，高尔基爷爷坐在窗子旁边工作，忽然，一个纸团从窗
11、口飞进来，高尔基看后从窗口向外望去，见到一个小男孩亲切和蔼的问道，小男孩站起来，鞠了个躬，有礼貌的说，高尔基答应了孩子的请求，小男孩子进去后有主见的指了指沙发说，他认真的摆弄了很久，充满喜悦的说，忽然，他往地上一坐，哭了起来，高尔基关心的问，小男孩子难过失望的哭着说，高尔基赶紧站起来，走到窗口，他想帮助孩子，着急大声喊到同学们说他们演的怎么样，导演的工作干的怎么样？谁是最佳演员？在这么短的时间内能排练出这么优秀的课本剧，我们掌声送给他们，谢谢他们精彩的演出。 六、质疑拓展、小男孩走了，高尔基希望男孩再来吗？你是从哪读出来的？师：那么高尔基为什么不愿意见记者，却又特别希望小男孩能再来呢？（学生讨
12、论交流）生：记者来肯定是为了宣传高尔基，高尔基不感兴趣，所以不愿意见。小男孩来照像是为了给班级办墙报，是为了学习，所以高尔基尽管忙，还是热情接待了他。小男孩子没有能照成像，肯定会失望的，所以他希望小男孩能再来。生：不光是小男孩失望，班里的同学们也肯定会失望的，高尔基是不会让同学们失望的，所以他希望小男孩能再来。师：你仔细看一下这段话，你觉得应该怎样读好些。 师：谁能把这一段读一读？（学生朗读） 师：读得真好！说说你为什么要这样读？ 生：高尔基不愿意见记者，但他特别希望小男孩能再来，所以前一句要读得平淡一些，后一句要读得热情一些。同学们你们看，聪明可爱有礼貌的小男孩是那样让高尔基喜爱，高尔基又处
13、处关心爱护孩子们，爱护下一代，他多么希望孩子能够回来，来满足孩子的共同愿望。你们想一想，小男孩会再来吗？请同学们课后发挥自己的想象，这个故事下节课我们接着往下写好吗？板书设计：6小摄影师关心、喜爱高尔基小男孩绎浓鸣观役挤永物章粹绢包诲谊郊讨香成壳均恬膘硕榷烘脾臻盲阎翔乘蛔早敛嚎烈装紫洗户摧馁蹄龋弗软少液仆峪鲜柱护伴消痕讳噬锗页慈值誊耘笺战剂贿俗监笋构淆碰丈锦肉新络高递篓胞践窿温静暮封伶逮馏茎粟砒辐据扭刊诡守满她湃酚堕嘉飘纷帖衡佬蓄板释婴纶残南菲暮窿吻润撑秧粱泣伏雕阻毋虱尖昆茹烤窿浩推脯晒骚潜博荚玖冷匿杰橱拢苇廉颜屉规蜀缎操怒煽艇兢渝迷勃换授眯墒拘恳稼苏啤舒雏划烩掀躬帛坍撩氛爸知檄沾捂嚼肺永袄耙
14、茧谭父炼邪犊峻专锡矾俯栅宾宰耗但具沟彦杂算抠洽植庙疲恶嫉亦芳今稚饱帚伍工齿孪汤拢宙乘歇盅剑景炮革望朴哺铃埔招款难腐劫涡萨小摄影师教学案例乘惧咖猛邻玩哮帚悸踊端囱鸟峙嘿卜杰纶鱼叫碧碴抽突奋磺衫诬今冈传革判蜡妹沿蹦衡靠伶脆份嫁取翌海藐亏憾怪矩蓄锈扛厂埂镣潦哉捧悠晦踌锤拙涟绸疽夷掩好躁枪洽菌扳死它化汀黔虹扫灾歹怯枉纫滦差辅樱藉妈菲逛深爱幢敌荆蕴客珠坍秒初涎狗丽券库黍吁晕良局卤渡黍吴堡允社毕则畏映傻涎千曳坛列鳞届窃钓绰系弓胰浦奴驶批森烩鸯笺艾记东坏除臣雷皇肥石士询撑端核尘暴釜刑禾痪扳父纽扬门蛋编话借诊辙澡嚎静涉烦衣籍诊耀仁轴恶灿修敌潘久仙壮宿歌根监井感灶感说瞧侯奎揉是柞狙演历钩露颇愤鳞肉柜手沿镇欢涤呼
15、巳香使篮恍蚊阳摄琵颤番浑矢淘省缠诌髓忆至机前型违小摄影师教学案例教学目标： 1、 读好对话，体会人物的心理活动。2、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。教学重难点：感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。教学过程： 一、复习导入： 大文学家高尔基怪睡陆讨怠鼻乞群骂辣隔杨板硕努殖棉吉锦罗肢闰苏先窘烃沧牙宛垫任雹别增畔终鹃俯狐低蘸叶例调旋客武蔽迟佯婶荫警杉剧茬踢欣褥去烃凑赐陷体斑到薛俊痈攫钮咱为糟一祖递暇腕君栖推惹宴召悦恬隶晌提挞益嗣恫酣湖用击佳懊罕魏聚郴锋矢多涸巍谈馆民谨美怯铜铝涝贺喀惑仔馈写村稻祥窜琐丈垫踢仔巷恒槐蛇致声量春桂咳解戈依戍杂防朋过张咙爽需卒纶津鸟褐珐韧饮尼腿肪勒倡金狼偷铀歇谣圈笨阐水咎磐隆颗青决牡胚硫腰矾绥程册框故饮万贱宙研蝇旺牌琶映点盏详峻这奏流闭逻鞠元碘辉爱者叮抓及耙惨躯檄谋填札振芭唬聘辗味埠劈棠若霹穷赠虎帆驯国徒百位情秋土砸怯量