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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑让民主在微笑鼓励实践竞争中行走一个鼓励的微笑 闻名训练家魏书生说：“民主在师生之间像一座桥。民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越结实，越宽敞。”课堂教学是实施素养训练的主渠道，把民主带进课堂是落实素养训练的有效载体之一，是营造建设和谐校内的重要途径。老师应当把民主带进课堂，应让民主在微笑、鼓舞、实践、竞争中行走。 一是要把微笑带进课堂许多实践表明，课堂上老师对同学的期盼是通过微笑来传递的，而同学会在这种爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。有一次，闻名特级老师斯霞走进教室，见几十个同学如野马归槽般奔进教室，个个满脸通红，手忙脚乱。斯霞老师并未焦急，而是面
2、带微笑：“同学们，有的小伴侣可能还没有做好上课的预备，现在老师走出去，看谁先做好。”等斯霞老师再次走进教室，同学们个个坐得整整齐齐，全神贯注的等待老师上课。我想：假如斯霞老师板着面孔训斥同学，同学也会宁静下来，但分散的心不会一下子收回来，很难收到预期的教学效果。二是要把鼓舞带进课堂一个轻松愉悦的课堂离不开同学的乐观投入，而同学的乐观投入又离不开老师的鼓舞。所以老师要乐观鼓舞同学善思多问，鼓舞同学发表不同的见解，允许同学“别出心裁”、“标新立异”，鼓舞同学从不同的角度发觉问题、思索问题。在教学中，为了鼓舞同学善思多问，可以设立“爱动脑筋的好同学”奖项，奖品是一个作业本。对同学发言中，有新意，有独
3、特见解的准时赐予评价，课后颁发奖品。这样做不仅可以营造和谐的课堂气氛，而且极大地培育了同学的创新精神和创新力量。三是要把实践带进课堂新课标指出：观看和实践是探究物理的重要方法之一。动手实践具有综合的训练功能，它不仅为同学供应详细、形象、生动的感性材料，构建轻松愉悦的和谐课堂，而且还能培育同学的操作技能，了解和探究自然的科学方法。如在教学大气压强时，为了关心同学进一步弄清大气压强的存在以及在我们日常生活的应用,首先在讲授时可用我们大家都知道的塑料挂衣吸盘来引入,让同学充分感受大气压强的存在,并在此基础上让同学知道大气压强在我们四周处处存在,而且对我们的生活有很大的应用,等等,通过这样的实践操作，
4、使物理课堂变得宽松乐学。四是要把竞争带进课堂依据中同学好胜心强的心理特点，在课堂教学中，乐观引入竞争机制，充分调动同学学习的乐观性。如课堂上创设问题抢答、笔答题竞赛，可允许先做好笔答题的同学当“小老师”，老师运用适当的激励语言，“看谁说得最清晰”，“谁的方法最简便”，“哪个小组合作的既快又好”，最大限度的给同学制造表现自我的机会，展现同学的共性。实践证明，把竞争带进课堂，会使课堂更加和谐。五是把民主带进课堂同学在民主和谐的课堂氛围中学习，心情舒服，才能敢想、敢说、敢问、敢做、敢于创新、敢于制造。正如陶行知先生说的“只有民主，才能解放大多数人的制造力，而且使大多数人的制造力发挥到最高峰”。在课堂上，只有充分的发挥同学的主体作用，还民主于同学，杜绝“一言堂”、“满堂灌”的教学方法，才能激活课堂气氛，才能点燃同学才智的火花。当民主走进课堂后，师生间体现的是公平、互尊、合作的关系， 这样良好、宽松的和谐课堂，才是同学创新和实践力量进展的温床，同学的创新精神和实践力量在这样的课堂上肯定能得到进展和加强。【于颖泓，江苏省淮安市楚州区职教中心老师】责任编辑/齐欣第 3 页 共 3 页