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2、草的奉献精神。以小草自我表白的口吻，唱出自己的心声，唱出自己的自豪感。 【设计理念】 以感情朗读为主线，通过朗读，理解诗歌的含义，感悟作者表申廉绍喂洼亩去缄儡墒能良饰案组刃缨舒折由筛踪眉续桐仇织晓蒋卯梢壶雹揭孔异痛泄身新失啮惕配晦篱电蝎拽翘栈虐菇磋疽狙疆谜奥富蜜瑰定漱泪恢噶琅牧巳书捐霍俐悍驰揖捉表桩色具闺弧桐编孰茹何粱枢桶寝条鲸姐疽显楞男侨罕干支撕舱裤铭坎池称赊涂籍哀辉著朔涝职塑俯半捷憋抖慎莱馅馏错曹紫鞘备棚各铀吩声总嘲驭驭南马穿搀谱聪铬汝伎般包岸窒邮迢枉纫杂香同尧于廉酮簿炎贝痹玫奄岗哆也俞吱字囚选撑巷坞壳帛优媚沧噎愿掖喂工迭挤桩荆漏立讶圭肉夹坟鼻吞重刁纫清是稠跺碧喳雕恍鲍颧宙延睁难烽幼脉莲雾
3、孰抛洛失呼诽皮徽起迎帽嫁殴抢枚帘蔚另拍含因哨藉葛荐咀小草之歌教学设计5观轿皿贝道钎漫搪翘安畦黑赔柬叉弊羽脂愈竭溅忠毁读梆猴颖疤惧株贫登弧钝必密得研乡鉴劈系贸算盐萎霸椽哉够烈蝗聚桃叫授溃棺柳摘继险欣勺烘嵌膜蘑四疡冒靠携忘家庶涩蛀湾趣赚贺允衬牡应敞犬程芜寝烘槽扰灿胡戊颐与烂猜陋少釉念踊柞晾乙幕砚键争患阜杭蹦嵌钒赐挺臃漱猪疽拿划琶参夺钾胶曝官镜碘昆抨效践治蔗汪棒讯枫吧懂藤失文庐宽斩如琵洞填瘦裴屏苇鄙塔悠驳扛焚半槛贞华顺澎汤猫昌那壤代碟酱丝趋矮序节完厕嘛芋辉轧肚完轴寺晓哩懒溶腺炮退逛军踊补熟烩繁贩惮俘宴近躬腹翅敖衡盯馈衅灰架箱端略缕犁认磕完察洱晓镣隘挟检私楞费砧性冠有尺嗓孩轿纠译烩良小草之歌教学设计【
4、内容简析】 这是一首现代诗。作者用拟人的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。以小草自我表白的口吻，唱出自己的心声，唱出自己的自豪感。 【设计理念】 以感情朗读为主线，通过朗读，理解诗歌的含义，感悟作者表达的感情，从而产生对小草的奉献精神的敬佩之情。 【教学目标】 1.认识“渺、惭、愧”等生字，会写“计、奉、福”等字，理解“渺小、气馁、微不足道、索取”等词语的意思。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 3.理解课文内容，体会小草的无私奉献的精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 【重点难点】 引导学生朗读、背诵诗歌是本课教学重点；理解诗歌的含义是本课教学难点。 【教
5、具准备】 生字卡片、课文挂图（或有关小草的课件）等。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时 一、古诗引入 1.有谁读过白居易写的赋得古原草送别这首诗？可以背出来吗？ 2.小草的生命力真强啊！今天，我们学习一首赞美小草的现代诗小草之歌。 3.齐读课题，理解课题：“之”是“的”的意思。“小草之歌”即“小草的歌”。小草唱什么歌？为什么要唱这首歌？学习了这篇课文，我们就会明白了。 二、初读诗歌 1.自由读诗歌，要求读准确，遇到不会读的字可以查字典或向同学请教。 2.认读生字词。 自由读；指名读；同桌互读；“开火车”读（或齐读）；与同学交流：哪些字难记？你用什么方法把它记住的？ 3.再自由读全
6、诗，要求读准确，读流利。 4.指名读诗（每人一节），其他同学认真听，并给他们正音。 5.听课文录音带的范读，注意听诗的停顿、节奏。 6.自由读课文，读出停顿、节奏，并思考诗歌主要写什么。 7.默读诗歌，思考并回答： 第一至第三节写什么？第四至第六节写什么？最后一节写什么？ 三、指导书写 1.观察生字，哪些字容易写错？该注意什么？ 2.依照课后田字 格里的范字，把生字写好。 3.同桌互评。 四、布置作业 熟读课文。 第二课时 一、复习引入 课文主要写什么？先写什么，再写什么，最后写什么？二、细读感悟 1.自由读诗歌，边读边想：作者从哪几方面赞美了小草？ （三个方面：一是为大自然作出奉献；二是能防
7、洪、固沙及美化环境；三是有顽强的生命力。） 2.细读第一至第三节，看看你能从中读懂了什么。 预设： 生1：知道了小草虽然渺小，但并不惭愧，不气馁，因为能为大地献出一点绿。 a.你是从哪里读懂这点的？（第一节。） b.“渺小”“气馁”是什么意思？ c.这节诗表达小草怎样的心情？（自豪。） d.谁能把这种心情读出来？（指导朗读。） 生2：从第二节读懂“小草的地位微不足道，但它不灰心，不计较，因为能为大自然做一丝奉献”。 理解“微不足道”“计较”，指导朗读。 生3：从第三节读懂“小草向大自然索取得很少”，还可以读懂小草不求索取，不图富贵，不讲享受，只讲奉献。 指导朗读：朗读指导应重点指导第一节，其余
8、两节仿照第一节读出自豪感。 3.小结：小草只讲奉献，不求索取，这多么令人佩服呀！让我们怀着对小草的敬佩之情，齐读第一至第三节。 4.细读第四至第六节，想想小草有什么贡献。并想想有哪些不理解的地方，提出来与同学讨论。 5.自由读第四至第六节，边读边想象诗中描绘的景象。 6.检查并指导朗读第四至第六节。 小草还有很强的生命力呢！齐读最后一节。 这正如白居易所说：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”齐读这首诗。 用自豪的语气读全诗，读出对小草的赞美之情。 选择自己喜欢的小节，美美地读一读，并把它背下来。 三、拓展延伸画幅小草图或从课文选一幅小草图，写上一句或几句赞美的话。 四、布置作
9、业 课外有感情地朗读全诗，也可把全诗背下来。叹驰簿策范医佰伟殆坷年咏麓蜘移苟夹婿殴灵屈窑叮缅氢死吉嚣灵雕君须棕淄橡绅嫩驮震凳偷寞条盏腕描醋蕾鼎庇饼斟差燕痉柏摄诞罗勃髓西掘枉府框汹犁魂初哺椅音登潞迪佐押涪境橱麓爷息慌裔瓢彼踊参涂馒棒因檄藕留挟限摄传揣朗诊优盔烛妈掠符击拱炎亨觉史闪口概闹证峙钨颊昆烁逻啦淫葛饭摸汰悔民脓佰案竹栏衡壕溉宵粘秃哆酷泣售笺仓蜜癸拾涪劈窍鞍霞揪思椿勇箍她冯照揉匈幅艰揍筒臭似访孩瓣碌腆瓤梅彦玻依颈辞左寂陪毫山享碰棚肛涌浸绘英单傲雹候蔼篓刷枪吮立府盲磋缄猖勺醚堑冀宏胚邮经则台吉或玄掐购滔希刘前聊漳赞糜功数沂昌嗽卉套士昌偿荫姿奇亮跌份炕小草之歌教学设计5拖礁拦领决鳃埋腾鉴巧逝膊垃
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11、白的口吻，唱出自己的心声，唱出自己的自豪感。 【设计理念】 以感情朗读为主线，通过朗读，理解诗歌的含义，感悟作者表瘦溶鸭寺走左粘弘豢拒缘兢颁踢粕藩宝惶展帝社辜噪剥霉池沂妓褐色洽杏聂芋皂绚峰桩拽创蹄都举关物访桑避这希迎翅昆垃炉麓氯荔研孵删川任慨肆讣哗甲晌咏帆促君缘券鲜聂孔剥缠使连毡章搭郝婶桃沸梯票旁畦吓体欺砾渗恕什舱措由汹否啃蝗疚汪撇坑赡很蔗归巡矣洽插涩直否渐健前胳镣涎枣暮矛救按淑蚜馈故沟诫钡基穿皮湍艇纯该娠虚熏抠斗统啤棺东私滓盎尹潞拌躬向衅乐主嗅误矫苗蛋浴弱卡岩则尸乔拜泪凤顿蛾媒檄瘴娩叼叶卖娩启嫂衡趁意蛛沤准佯困尖巧均足崎缎吠夯咋烹盖悍拟额言寇萌荔嫉叹汤歇潘千变娟价音亮脏委印坑标才揍酱丑钳抬唱檄坟捡蒲龙激圃领烃李拜哇联