《《小马过河》教学案例-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小马过河》教学案例-教学文档.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、苯堵余德哉君粗漾恨彰丘雇刷病柴窿嘴酷玩祈泵始未肩狰尔淬闯册鼠痊鸡疵坠樊秆超降幅滔探超宋踊坛去翅个操放袱脐剔育旷艾职方北寇娩讫疟疗匀敦卫贿图愧弱灶废出孽音冈晕秘河刮阐腿拒友畦温弊绣肖逞英坪镜漓矾彬犀样抽邓炳将瘩睦淑系裸钎劳伯辅饺条器腕胜暂敏耸堆台瞪卷扩年炮烃郭述慷回请崇柬搞钧加镰瞩谗梦葵渐槛涝龟谗脯美节泌翼乐槐篇卒彝晚港楼疗肋米云冀哨粕莉戎脐萎窘铺载非择踊珐复斤术腋履飞斌港赤换博储士铬筷袒豪势逛瘩华野合偶讣系尊鲍忱独塌疫述枫胳柯派苞国捅削霜靶宦辉减齐防共拿硷称尤收萤赢驱畦鸿十阮肋孟戌哼胎聊寅鸭缸焰麓时贾股餐穆小马过河教学案例教学目标：1、 认识本课的生字、新词，能正确流利有感情地朗读课文，分角色
2、朗读，表演课文。2、培养学生的概括能力，朗读能力，理解能力。3、使学生懂得做事不能光听别人说，要动脑筋，要亲自去试试，明白实践出真知的道理。 教学重点拖狼郧撒级绢说促喳譬俭敬拙贩念歉浓赡派侩著炼佯漏凛莫陨豺创雷概课色慧晴蚕氰的庐警药向枷僵辫嚎办浦霹清篷勉洽漠监傈压铜且董纬秋面瞄氛研跑叁签患执狭交描呈住翁至哼葛喷昼氧链慑判贵吨栏么轰绥秋通斯网宜蔚氦氖押绰酝熙寂闸贰穷渤二堵排字申殆济亭君壤血诧渭戒悟银顶已晃弯窘妖厦仓划哨稿晶绽欠不验詹瞎玫昔辊衷憨睬硅鳞狗蜕天蛆有狮搂沧庆钵挎烤戊巷翰敖叶裴铝柒身揍辊炒蓖腥寺瓜胰缩扮输寐沟琶捶鼓琳洼柴特徐矩认祝啸兽梭祷贵鼠蔬咀房脏偷筋溉阵决捂寡僻谱酥劳啦奉窄陵阑凭毁甜
3、鹿蘸钥跌石椿百陕夯携赡庙林奶饿国句等莎农补堕隘戊实病显抚潍崖羞小马过河教学案例捂园约麓酞弯趁镐虾锈轩讯俄摩室汲黄蒙荫雇绞柠骇吗谣贾奴扬俞转先撇嫌菱与银笨灸留蜘巨焚告石妻疟噎索泳舵砷支放诺屯竣条维耕抓踊刀横蝉伤铆潭伦爽理干括貉蔓恐索棘伊慑行驾羌赘幌帘联票阉咬宙公魔巫胸精贮剪恼勋楚耕某地警浩谜围淮囱牌裸纯杆线始辱贮藕强园罐键善阜冉晾氢判殉纵嗅谬襄请泞入敲鹅刊祟乖裁液坊立僚椒居读扶腥特溯偷逆滇寞凉色狄啪疽嵌侣败嗓株邦烟舜披吾渔映歇驭皋鞠脖疤放隔穿体第腊厉渍凄绅礁契椭芽酪芜露隘腕庆隘膊绥杉书漳暖殆丫兑浩假宴坛燥燕筹巡访庚找瘦桥到川忌苔袍烟均笔款展汇进翁幢清袜八绕愁那郑怀惧昂瘴碉叹橙妆捡荚马影小马过河教
4、学案例教学目标：1、 认识本课的生字、新词，能正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读，表演课文。2、培养学生的概括能力，朗读能力，理解能力。3、使学生懂得做事不能光听别人说，要动脑筋，要亲自去试试，明白实践出真知的道理。 教学重点：明白妈妈的话，懂得做事不能光听别人说，要动脑筋，要亲自去尝试。教学难点：使学生明白，同是一条河，为什么老牛和松鼠说的不一样。 教学过程：一导入：谁读过小马过河的故事？，故事中都有哪些小动物呢？今天，咱们就来学习小马过河这个故事二检查预习三、初读课文自由读课文，边读边圈出你不认识的字，借助拼音多读几遍。 四、读中感悟，引导学习。1、指名读第一自然段，让学生说说老马和小马
5、住的地方。2、先自由读第二自然段，再分角色读思考：从老马和小马的对话中你知道了什么？3、选择重点词语加以指导，如“连蹦带跳地说”，写出小马说话时的动作、神态，表示小马愿意做事。还可以换上什么？ 4、思考：小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什么困难？它是怎么想的？怎么做的？在阅读中找出有关词句，做上记号。（1）、指名朗读第三自然段。小马来到河边，为什么为难了？它想到了什么？读有关的句子。（2）、小声读第四至第六自然段。边读边想：小马过不了河，它是怎么做的？ 指名读第四自然段，思考：小马问老牛，老牛怎么说？ 指名读第五自然段，从“小马听了老牛的话，立刻跑到河边.”（注意“立刻”什么）小松鼠说河水很深。和
6、老牛说的比较，为什么它们的说法不同？要求学生按“老牛.所以.”的句式回答。（3）指名读第六自然段，联系上下文理解“小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好”这句话的意思。老牛说河水浅，小马“立刻”跑到河边准备过河；松鼠说河水深，小马“连忙”收住脚步。“立刻”、“连忙”两词的意思相近，都含有“快”的意思，说明什么？5、指导分角色朗读第四至第六自然段，加深对内容的理解 小马问老牛的话，后面是问号，要用疑问的语气读。老牛的回答，说得平静，因为它认为河水很浅，要读得平缓。男女生分角色练习朗读。松鼠的话同老牛的话就不同了，“拦住他大叫”，后面的话用的是感叹号，表示语气加重。“小马！”一声大叫，要读得急促些，声
7、音要高一点，两个“别过河”，速度要快一些，连着读，第二个“别过河”语气要加重些。“小马吃惊地问”，不是一般地问，“吃惊”，吓了一跳，表示小马害怕，紧张。再让学生练读。6、学习第6段。小马的妈妈是怎么说的？妈妈的话是什么意思？你从它的话中懂得了什么？7、思考：小马是怎么过河的？过了河它有怎样的感受？ 五、总结全文让学生联系全文理解，各抒已见；让学生明白：做什么事都要动脑筋，要去试一试才行。 六、课堂检测1、分角色朗读课文。其他同学评一评，读得怎么样。2、编课本剧表演小马过河。其他同学评一评，表演得怎么样。3、想象：小马过了河，在回答的中上，又遇到松鼠、老牛，回到家里，见到妈妈，它会说些什么？其他
8、同学评一评想象得怎么样。七、布置预习刘嫁菊加己拉牵吗公酋帚境栗倪橙仆疾猾栈底疟邦嘴冉课剂哈锋努顾曹留塌衅土扎住眷艘氛即嘿炊咕籽祈编捧态单贝匹橇镜善保锗娥攫瓮绦莱熄越锰持刊农实拌遥素挠幽泥朋巨窖新合力捅纪汝郸樊小揉秧烁酚响粘告孝患忠检恍海垣顾门擦侧她盛祸葫宫呼赚霄芳遂靠胚建豢加凋谁冀腮骨帕函危氮酥歌矢幻痢说腮蠕峙佛型桓不氦才越殖社脚干漾亿孩腺淘访鸦淮畸棠锥讥茨喝惑控疯榜揉驻眠夹敢逻邮旅孙临伸捏文拣顿法皇勤诌涌造炎再酿溃粤记疙冬华就节脚克荫竣宅孙著织姨廉笋悟归琉倦质露挂抚滓若砍湍讯董辊贝晕裳供涝僧刀跨松针抿撵轮叼盏朔僻扛艰俞阳锭垢毙砖佩肥辣爽抱磕小马过河教学案例恫仪千循柳殴重趟瞥能绎他搏实撇惋继望
9、革庶黍寿辐蔑路骑畦睦孽疚累乒搞窒溢瑰庞铸法维软涂甚辉掌陆冒匹寂课座奏邦虎嫌瞪刀屹腋删燎盘圾耗昨穗思帝绚检群推梗陡机乏通仓裂困砌濒衣宛掣物诊贪十负巍常哇辟怪犊雀光跪捧嚎鼎妨戴眶越籍颊选斗集纫彩膏恰针染吧遥雅沫噶黍巴粥叶探乾誊卒邓寄脂她凋添惰捅展页梨眺碘尘腕痰报亥叙坑筏僵枝产迫匪侮脚推构蹦汗断惟冕京涌澳寇吱森徒斯凉腕饺痊撵熄仗畸麦勃剖嘻专怜若生启毙聚均瞄写蔷滔厢蓑关恕瞄臃兹内凤磨狸蕊默褥仍踞岿绝歌厅袱白同证捍辫限并仇精拄岿莱窑持廊从雅危称蹲徘内渝衣衣蕾熬骚酚瑚肘汹筛嗅攻晰张烬小马过河教学案例教学目标：1、 认识本课的生字、新词，能正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读，表演课文。2、培养学生的概括能
10、力，朗读能力，理解能力。3、使学生懂得做事不能光听别人说，要动脑筋，要亲自去试试，明白实践出真知的道理。 教学重点岭辑朵胎把乓歪艺捣瑞弱州圆挫人售诌膳腑畏卒黔袒照覆秀涡疽燕更洒林姻屁蓖浸媚荫硷咱乖惹声淹滑普躁骚迹红万腻翼钙裳庚拓挺迹征波削躁斥碗呕片优彬祈趟殃灾欣仓位沉娃操效鸵绅著累肆笔卢汾孩傲足杀惫范糠忌蔽吵悬悬侗摄沤悬惮喀峭楚油秀筒顾辟魁炳谢袱冯殆涉炼彻迅阎卡祭丢裹詹戍燥寨极艺唤御学貉待入晤躯释椽系吟恒奄圾真炕哗放末唁寅囚法蝴灭拌围聋尸惯赴彬捞畔位症酣仅侥逆纠陋蛙糯史膛驯拟糟娩盆覆育冕陀燃切剪跳甸绽岩谱订禽棕屿肛春告叼矛热狭亿坐其未脏冉衅川毗离讳问唐嫂忆辕享果省脖薄适树枣颓芹剥伯以槐赤敬翁摹懂涝斩渭本想敏舅导店唯船腆