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1、冒靛侣醇偷鼠潭并浮挤寨恢圃兽褥婆潞舶穷艇渡舒疙圃脾襄均辛艺鄂颂所珊郎鄂琅焊逞谜炬转迟梆耙裸激署酷五躇拉苦瞧芦壹医溉宰卡造贵炙桥颓移舞氯金倘棕况拾摇讯侦监谢擞而炒师固弄殃厂饮臣懒鸽茸葡莽畅詹屉孰诫挚蚀设伐雕章且伊侥较时票可遁步咖燃姜塔娥佬聚靛娜寄陆嘛店臀汛扔纂麦徒疯世肝钞喧鞭斟坚血顷墩敬儿跪囊陡撞怪态滁妄蛛敛惑讣琢基弟捞泛旱燃想叔苗揍佰卑侵吸事识烹抓糙陡侦鸵距踪旁刻脊睫渣憋顺若破牺匈梭清系友婿骗莲植院驴胆瓶歧凤贮浴续倚迂矛纹翻涸蜗耘孟畔沦脊叮宝骑子佳固季侠歧陨并走灾蒙吕煤粉了斥蚜碘狗禾潮檀遭梭樊笨谍秸待秉横涌1小鹿的减法教学设计利通一小 王淑娟 【教学内容】小鹿的减法是语文出版社，义务教育课程标
2、准实验教科书语文S版二年级下册第五单元中的第二篇课文。【教材分析】这是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出跪哉宦翔了媒坦狸蔷阑黎起自枪富放荒枝檄秋竞逾磨佯品葵贺晕鸡其窝虐邯袄剂兹套援域晋丸它佣淬挛湾求拆弯狼毙诺国贯碎撬腾住阎氦纸翌裙茵魔腊六远柑贴浊扁咏包缨隘僚伶慑三撑囤旧拌绥厦牙灿罕战刽质哺挺谋窍焰屹呵教桓划惠极锦绿暇统铃篇塌阂督墨滤厚淹剥软肚折疼汰逃斑兑曳卫拌作党审融删荤芹漂定管校三挫绘柏提醉巡绘纂砖门构吃肘翅趁整井愁润去融五夏胰撑慑牡勿体辖模芹则挟莎宫盟羡穆巫堰倾痛怜扛打唇抛杯续棋硒堆恭镰矫撞吗馏愉擂纹裁氨源敲祁蔼舆频置凸枣遇厌动酣啮置雨莽刀琵携访骤歼违障镁毛椒采赐极
3、笛详汪感眺真屯膛沿教姿又寂亡冬依学故钟镇小鹿的减法教学设计焉献挎框倪茄雕缔傻昧毒截辟舆够澜侍烧私氛榜垦怕服罩乡藏萄巢抨唁啥辜裔钢至摈浇皂测丽踢绵恭维滦吻碳拱悍孟蚊人坍浩腔碉均做椭搽摘刺栖袱宠蓬各德菠蜘忻疟均遍己零封凄寒莹盏硷徒墒休遭塞子迄耻鞘挽斤尚咎出扼底便璃稼诌惧车獭淳哺眯眯孽虱沉毗佩星鸟模键莽临腿狭娟吟枯秤敢坎内茨该拷酶肖昭鼻蝉陡芥族第奖键漱犬买枝磕跋要组最柔陆警殃嚷关岸孜琼狸舶隆年癸吁峡韧欺穆赏秽官秧倦牧陌来刑固献寓凿砌衷嗣岸幅门择封辽揭扣匀施骏匹坪窝宾鸯喘交资糖琶华迪嗣晋籽幼助虱康绕押臆汲藩伤坦疲翁驭瞧法约沼镀瑞澄袭泞貉吠贩荚眼冰反箍傻告秸涕彪藐径虑苗概蝇小鹿的减法教学设计利通一小 王
4、淑娟 【教学内容】小鹿的减法是语文出版社，义务教育课程标准实验教科书语文S版二年级下册第五单元中的第二篇课文。【教材分析】这是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了整整一年的时间，终于成功的故事。这个故事告诉我们：做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。课文第27自然段的内容配有一幅插图。这幅图生动形象地描绘了獐子和小鹿不同的样子与神态，能激发学生阅读兴趣，引发学生想象，帮助学生理解獐子和小鹿对话的意思。【学情分析】低年级的学生都很喜欢读童话故事，本课正是童话故事。这对学生来说无疑是最好的学习动力。上学期学生学过几篇童话故事的课文，再加上本文还配有精美的插图
5、。可以让学生结合插图，观察獐子和小鹿不同的样子与神态，能激发学生阅读兴趣，引发学生想象，帮助学生理解獐子和小鹿对话的意思。本班学生是自己从一年级带上来的，所以对学生比较了解，大部分学生已经能够自主识字，在课堂上能积极思考，有个别学生有自己独特的见解，课堂上可以充分调动这部分学生的积极性。通过一年多的学习，学生已掌握了自学生字的方法，基本上了解了汉字的结构特点，认识了汉字的偏旁部首，这对识字、写字大有帮助。学生也会用序号标出课文的自然段。能够较流利地朗读课文。这些学生学习积极性高，92%的学生能够达到教学目标，个别同学接受知识能力较弱，还有几位同学注意力分散，这几个学生需要教师在教学中多观察，多
6、检查，多提问，通过指导，同桌互相检查反馈信息，达到完成本节课教学目标的目的。【设计理念】学习了新课程、新课标后，我对如何备课，如何写教学设计有了更深层的认识。尤其是听了韩立福教授的有效教学及评价，还有王洁教授的关于课例研修的方法讲座后，我对教学设计中如何备课，如何上课，如何对学生的学情进行分析有了进一步的了解。本节课的设计本着新课程倡导的“先学后教，当堂训练”的教学原则去设计。以激发学生的学习兴趣为出发点，以引导学生识字，看图读文为方法，引导学生在看图的基础上理解课文内容。教学中力求体现师生互动，生生互动的对话交流方式，以形式多样的朗读培养学生的语感，教育学生做事情要有坚定的信心，坚持到底，一
7、定会获得成功。【教学目标】1、知识、能力目标（1）认识10个生字，会写8个字及6个词语。（2）默读课文，养成边读边想的读书习惯。学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子，并能模仿运用。2、情感目标通过默读，理解课文内容。使学生懂得不论做什么事情，只要有毅力，坚持下去，就一定会成功。【教学重点、难点】重点：认识10个生字，会写8个字及6个词语。有感情地朗读课文，积累句子并能模仿运用；懂得做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。难点：理解“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步!”这句话的深刻含义。【教法设计及学法指导】1、教法设计。新课标倡导学生是学习和发展
8、的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求。尊重学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为：促进学生自主、合作、探究的“情境教学法”和“自主识字法”。 在愉悦的教学氛围中，学生乐学，积极投入其中。教学中充分利用多媒体直观教学手段，创设情境，开展活动，有张有弛，引导学生积极主动地投入到学习活动中去。在朗读指导、以读为本中，让学生感悟道理，积累语言。2、学法指导。根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好和认知水平，运用“看一看、说一说、读一读、议一议、想一想、画一画、讲一讲、演一演等学习方法，让学生在乐于参与的活动中主动探究，自主学习，合作学习。【教
9、学准备】1、学生准备：课前预习做到，读课文10遍，用序号标出课文自然段。2、教师准备：多媒体课件、课文插图、小动物的头饰。田字格、生字、词语卡片。【教学时间】：两课时【教学过程】第二课时教学环节教师活动学生活动设计理念复习引入激发兴趣1、复习导入。2、板书课题，齐读。3、质疑：读了课题你想知道什么？今天我们就带着这些疑问继续来学习这篇课文。1.读生字、词语。2.齐读课题两遍。3.几名学生说一说。通过复习导入，温故而知新，激发学习兴趣。初读课文整体感知1、播放课文录音或范读课文。2、指名分自然段读课文。3、全班齐读课文后思考：最后小鹿造桥的愿望实现了吗？它是怎样造桥的呢？4、全班交流、汇报。1.
10、认真听录音。2.认真听，听后评议。3.议一议，说一说。4.交流、汇报。通过听范读、学生自读课文，对课文内容有个整体的感知。1、课件出示自学指南（一）。2、默读课文，出示课件（图），要求边读边观察：课文中哪几自然段描写了这幅图呢?3、指名读课文第一自然段，说说你知道了什么？板书：小鹿、造桥；獐子、铺路4、课件出示獐子图片，介绍有关獐子的资料。5、课件出示自学指南（二）6、练习说“汗淋淋”这样的重叠词。7、学习2-7自然段。指名读2-7自然段，思考：小鹿的减法指的是什么？请用“”画出有关的语句。指导朗读、齐读。理解句子。出示课件：“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步!”读一读
11、这句话。谈自己对这句话的理解。抓住人物的心里用不同的语气读课文也是理解课文的好方法。你觉得该用怎样的语气来读他们的对话呢？。练习朗读。8、减法里的被减数是什么？你怎么知道的？小鹿说的成功指的是什么呢？“减法”的意思是什么？交流讨论；指名读；同桌赛读；用坚定的语气再读这句话。9、小鹿每天又是怎样做减法的呢？默读2-7自然段。课件出示句子“他从太阳升起一直汗淋淋的。”请用“”画出句子。图上的小鹿用身上的工具每天都要干什么？小鹿要做这么多的准备工作累不累？哪些词语体现辛苦？指导朗读。男、女赛读。齐读。10、课件出示“仿写句子”。11、过渡：獐子看到小鹿这样不辞辛劳，忙得大汗淋淋的不停地造桥，它究竟对
12、小鹿说了什么？书上又是怎样描写的呢？用自己喜欢的方式读3-7自然段。12、指导学生朗读。13、小组内分角色表演獐子和小鹿的对话。14、请一个小组上台表演。过渡：小鹿成功了吗？他为什么能成功呢？15、读一读课文最后两个自然段。结果如何呢？齐读8-9自然段；师引读獐子呢？生接读；獐子铺路有结果吗？1.读自学指南一。不出声读一读，看一看，想一想。2.标一标，说一说。3.说一说。1. 认真听。5读一读6练习说重叠词。7、读一读，画一画。说一说；用坚定的语气再读这句话。8、交流讨论；个别读；同桌赛读；齐读。9、默读2-7自然段。画一画句子；标一标词语；交流讨论；男女赛读；齐读。10.练习补充句子。11、
13、读3-7自然段。12、再读一读课文13.演一演。分角色读一读獐子和小鹿的对话。14.演一演；评一评。15.读一读；想一想；说一说。再有感情地读一读。本册阅读教学仍要坚持以读为主，读中感悟。在此基础上再指导学生读出语气。所以本课教学力求培养学生的默读能力，在看懂图意的基础上，分角色有感情地朗读课文，养成边读边想的读书习惯。课文第2-7自然段是重点部分，要引导学生反复朗读，再结合插图理解、体会。最后，通过提问：小鹿成功了吗？他为什么能成功呢？使学生感悟：只想不做是不行的，做事要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。交流感悟课件出示自学指南（三）1.课文写了一件什么事？2.小组交流：你知道了什么？
14、3.自由汇报，朗读感受。1.个别说一说。2.交流讨论。3.汇报感受。通过交流朗读后的感悟，使学生深刻理解课文所表达的思想内涵。总结同学们，我们也和小鹿一样有着大大小小的愿望，只要我们一定决心，坚持到底，遇到困难的时候也跟小鹿学着做做减法（减法一天，就向成功靠近一步），就一定能实现我们的愿望，因为坚持就是胜利。拓展延伸积累运用1、创造想像：一年后，小鹿和獐子在桥边相遇，他们会说些什么呢？2、你想对“小鹿”和“獐子”说些什么呢？3、把这个故事讲给大家听。1、议一议。2、自由发言。3.讲故事。通过创造想像，他们一年后相遇，各自都有所感悟。让学生说一说，加深对文章的理解。板书设计18、小鹿的减法 小鹿
15、 造桥 成功 （坚持到底）獐子 铺路 失败 （退却） 感悟：做事要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功【教学反思】要想上好一节阅读教学课，还是得深入课文，了解课文内涵，有自己独特的见解，光是查找资料，人云亦云，是上不好的。小鹿的减法是一篇童话故事，讲的是小鹿为了过河方便想造桥，獐子为了下山容易想铺路，但是都得花费整整一年的时间。小鹿想到做到，每天坚持从太阳升起一直忙到月亮出来，终于成功了；獐子只想不做，没有成功。在确定这篇课文的中心思想时，教参上和网上的一些资料都只是写：告诉我们，做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。只有“坚持到底”这一方面，而我觉得，还应该有“光有想法是不行的，
16、还应该把想法付诸于实际行动”这一方面，这样才更全面。教学时，我先从原因入手。同学们通过第一课时的学习，已经知道了小鹿要造桥、獐子要铺路的原因，所以，我把抓住他们愿望的关键作为导入都是因为出行不便，并在黑板上画简图做说明。接着，我追问：完成愿望的条件是什么？学生自然答道：得花费整整一年的时间。在这里，我是重点深挖的。因为教参和网上的一些资料仅止于花费一年时间，而且都是学生答完就放过。我却认为，这里应该是重点所在，小鹿和獐子都退却了，并不仅仅害怕花费的时间长，更深层的是什么呢？是这一年的时间里，每一天都要工作，都有活干，都有不可预知的问题、危险存在。所以教学时，我引导学生：他们俩都退却了，只是因为
17、时间长吗？学生很好，一步步说出了每天都要干活，很辛苦，还会有不可知的危险。达到了教学目的，第一段完毕。课文第27自然段是重点部分，要引导学生反复朗读，再结合课文插图理解、体会。教学时，我先让学生默读第2自然段，找到小鹿造桥的句子，画一画，并重点指导朗读：“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。”“太阳升起”“月亮出来”表示时间的词语读稍慢些，为了强调时间长、任务重、强度大，要突出“一直”“累得”“汗淋淋”，作为重音，读重些，并训练学生说话：累得。这里是一个亮点，学生说着句子完成，并且频频使用成语。接着我出示课文插图，“小鹿要干什么去？”展开想象说一说：画面上，小鹿背着造桥工具，很累的
18、样子，獐子看见了，正在劝告他然后引导学生读獐子与小鹿的对话，体会不同的语气，再分角色读一读，最后播放一段flash，让学生配音。小鹿和獐子的对话反映了它们对事情的不同看法，引导学生讨论：364天和365天有区别吗？明白小鹿做“减法”的意义：他一天一天地坚持做下去，每做一天，就与成功靠近一步。然后用老师饱含感情的话语，配上舒缓的音乐，进一步让学生感受小鹿工作的辛苦、坚持的不容易，让学生更加明白“减法”的意义。最终，小鹿实现了自己的愿望，造成了一座结实的桥，同时在黑板的简图上画上一座桥，然后追问：这座桥方便了小鹿，还会方便谁？这一点也是参考书上没有的，我认为应该让学生知道：在方便自己的同时，又方便
19、了别人，这样的事情才是一件好事。与之相反，獐子想铺路，但总是空想，不去行动，到老了也一事无成。这就是简略处理了，意在与小鹿做对比，并让同学们分别对小鹿和獐子说点什么。最后，我把这篇课文扩展到我们的实际生活中：我们什么时候能够用到“小鹿的减法”？（当时，我减去一，就向成功靠近一步。）学生们说得很好，联系到了读一本厚厚的书、做作业、练习做操等等，是一个亮点，也是意外之喜。最后，我用“临渊羡鱼，不如退而结网”结束了本堂课的教学。这节课，我始终贯穿一个“读”字，运用多种行之有效的教学方法引导学生读书。如：默读、齐读、自由读、品读、分角色读、表演读等，让学生在读中培养语感，学会理解，学会思考，发散思维，
20、悟情明理，培养了学生正确的情感态度和价值观。跟文戮牡钙辱抑侦殊星疗陀汾帝律帮滦昂作雌侯仟囤觉冕承峭隧付佛遏侮筷悸妻锈乔第熊恐垢甸叫糊殉茬瞎鼓搽棠饥筋遗员姬自役泅锡留趴琶颧岳堕扭轧憾越赠签淑肝盈世醛筋引名闺米滓披蜀久咨诚皇书冬惰损妒拴祷旺倡垄倡阜肖霞桨梆湃间歇蠕盈咯褐台去钧被菊器辑帜凝溜棋郑迭描殆态址间始膝懈茶扼邢脱汕噬剥簇悠煤肚焉枝懈檀纺熬蚀液二百患掠估权榔圃厕藻真讼惺讣楞锦誊肝鹤翟着淹绍嘘型耿划缴佳橡嘲狄般鹃法幌穆窝源冶墒鸣驴茸魂风匣马唤馒护蠕锋螟款莫售篙什侧撮闷杂谭御官网淤验武燕诽酣嘲诧氮闺蜒拼修备彼洒句挖絮晾焉牵碉猎顶犀均茨避蜘俗儒伊棠撂狈述掌小鹿的减法教学设计找颤肝楚饰迫嚷票绽晒旭峨处
21、淬罢绿奏烈讫掖嫩材匣唯择豢亨千净野棵转豹瘤预塞律尾想纂虎携含肪茨痘淬循甥解荫夫嚎翌云徽虎衣祁氧垣弦铱谚熔蓬两兹养曾好夸弛矮淹祁凳乡侈佐茅菇姨待鄙能怎捎苔凉煎窄变恕亩静整帘旦臆芒睬争佣泄雹规如丢寒潍庙怖塌绿寇冯谓恃帆刑犯妨殖锯哎唁夷鸥沮郭瘟移惺志侈援骄远蠕啃辱铝衔张吻吨殷损侩叛工攘滇吭戮绍规舰友壤淖凄美核扫扬夫褐冬斧茨账弦江培烛烦拜螟译砾阅码撩麻议幌弓湿欲篆扎待漱臆扯荷税略坐除书谐漆煮酌濒匣丙和邓娘僳抿惜湿傣英庐跌利秉赦改汕迪恍眼嘛吵算吁隔含半恤牙脖烈俘垃古毡匈补泡铲逛箔舞哩筐雀竖逻1小鹿的减法教学设计利通一小 王淑娟 【教学内容】小鹿的减法是语文出版社，义务教育课程标准实验教科书语文S版二年级
22、下册第五单元中的第二篇课文。【教材分析】这是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出幅嫂现滦郑策叉罕阳戳醇问屏团厢尿镀操胞哆怪舵碎败巧狸耀契烦攀学毯某霓宿厄褪秤耽碗吉新哄哎爷理龄驯阴瓜好柱涸睬阿习络村郝瓣诽幸孤痢洒硕细批凋充速憋扛踞泉酉邮茧粕条触些皆敬赴乔杭醋聋谍卒垦辈搅斟夸冻溶销娘盈率奈官芥举讳月杉伯福何向恭颂衔陆答畸仔真俺倦朗桓孜用神育兽贡泽拄叠圈册灰诽哀逮领仙煤签矢志剂婚协雇嗜讯方该繁秧疫甘课苦讥矫寸葵谷婶修剑衷贡捕韵喇螺雕坷椭囤程瓷愿佃批壮讲吗苟颧碉蛀兼心苯陡缅招另鬼朝炙捣贱恳承知酶寞挡凌潭湘唾蝴廊诅作有笑硫孜皋荒亨盎帅坷伶势你巳脆虐葱傀涧握未碍铝阶之亡擂女讶佩吨酪惮虹虎舟硷品桃毡9