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1、大班个人工作计划表大班个人工作计划篇一本学期我担任学前二班保育员工作，幼儿园保育工作的好坏直接关系到幼儿的健康成长，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。上学期，在园领导的正确领导和我班教师的共同努力下，保育工作取得了一定的成绩。为了本学期的保育工作更加完善特制定以下工作计划：一、做好幼儿一日生活常规的培养。为了贯彻幼儿园教育指导纲要，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。1.幼儿进餐时，教师要精力集中，精
2、心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜，并耐心对待特殊幼儿进餐，给予相应的帮助，适当控制肥胖儿童食量。根据幼儿的进餐情况向伙食委员会提出合理的意见和建议。提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。2.指导幼儿用正确的方法漱口、擦嘴。饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西。3.鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动，培养幼儿的自我保护意识。4.培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的衣物及床上用品。学做一些力所能及的事，如给花浇水、摆放桌椅等。5.在各种活动中配合老师开展活动，激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律
3、性，培养幼儿良好的活动习惯。二、在保教中要做到有机结合，纠正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢玩具等。培养幼儿互帮互助的良好品质。学习用正面引导的方法指导幼儿。并和本班老师一起锻炼幼儿文明礼貌用语的使用，让幼儿学会友好、礼貌待人。三、幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动。确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前给幼儿带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，根据气候的变化为幼儿增减衣服。四、加强幼儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生。让幼儿了解生活中常见的一些安全标志，知道遇到困难时一些简单的自救方法。同时对幼儿进行随机教育，培养幼儿自我保护的意识和高度
4、的应变能力。在户外活动和楼道监护中合理站位确保幼儿安全。五、认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标。做到人到、心到、眼到、口到，随时注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。认真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活动室、午睡室紫外线消毒等。平时做到一日一小扫，一周一大扫，室内无纸屑、果壳，物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，勤俭持园。管理好班级财产，定期清理，做好登记。积极参与保育员评赛活动。六、强化安全防范意识，确保幼儿安全。认真做好晨检工作，做到一摸二看三问四查，并作详细记录。坚持早、午、离园时的检查工作，发现不安全因素及时处理。有病的幼
5、儿及时通知家长，做好有病幼儿的隔离工作。做好体弱幼儿的护理，并注意特殊儿童的护理以及监护工作。七、班级财产管理。认真做好班级财产清理工作，并在平常使用时，对班级的财产做到心中有数，随时清点，不让玩具、用具丢失。大班个人工作计划篇二一、幼儿园礼仪1、进餐进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭。活动目标：知道进餐时的礼仪要求，并能按要求去做，培养良好的幼儿园进餐礼。家园互动：1、在家进餐时，家长应按相应的礼仪要求引导孩子进餐，逐步培养孩子良好的进餐习惯。2、家长对孩子应进行隐行教育，注意自己的行为规范，为孩子做好榜样。3、吃饭时规定孩子前十分钟要保持安静，十分钟以后可以小声
6、交谈。2、进餐(爱惜粮食)，自己吃、不用喂、吃干净、不浪费、爱粮食、惜食物、粒粒米、皆辛苦。活动目标：知道粮食的来历和爱惜粮食的道理。家园互动：1、不论在家还是外出就餐，家长应注意给孩子的饭菜要适量，也可请孩子根据自己的食量盛饭，不浪费。2、家长利用假期外出的机会，带孩子郊游，顺便介绍农作物的生长知识，并进行爱惜粮食的教育。3、进餐(不挑食)，小朋友、在成长、若挑食、缺营养、瓜果菜、都品尝、食五谷、身体棒。活动目标：知道各种食物对我们的好处，激发孩子爱吃各种食物的愿望。家园互动：家长在孩子面前表现出自身的良好习惯，潜移默化的影响孩子。4、分享玩具小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼。活动目标：1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享。2、在分享的过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则。3、培养孩子良好的社交礼仪。家园互动：1、家长要有意思地进行言语、表情、动作的鼓励，强化孩子的愉快体验，从而激发孩子再次尝试分享玩具的愿望。2、孩子想与他人分享玩具时，家长要鼓励孩子大方地用语言表达。3、规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响。4、要防止孩子在分享时产生攀比的心理。5、注意解决分享过程中出现的问题，培养孩子爱惜他人玩具的品质。