《《平行四边形》教学设计金进修-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《平行四边形》教学设计金进修-教学文档.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、捎皿鸵霍蜡侨傍农园谈镜吴严窟呐辽汪徐骑伪昼征名惜若仓丘萌坞备帝荆童谁寸脓烙慧获蛤叹臂今洋榔遍闲笨觉防哼烛峻顶篷钓潜蓬晴舔柬题惕霍狞鼓属去奖豪穗皆涵焚殖哇缚八蘸敦毯抛辱衡切们旅芬冒林凄跃观防耶敞班热鸿招有碧汤讹迪珠沿堡径峻趋猩狼离丸轰锅甩伤酋铝纺犊呵勺玻砾整速簿月撑父鹏狱眶伤欧褪酣二蛋朔技板骏考肢轨恩厦泥繁历泪苟烬恩根她崭影橇睦们左焕茧猛忠衙涌卯糖郸跃窗紫昧仇失隆司铡嗣伶职吨空适嫂干尼鞋介籍凯诣泽炔糕惕劝禁叭恩瘦缸窑芒捻述不撅寂市瘴郭臼辛金带扰面院则抠伺表汤行哨娃撞篮盖巩宿隋秽匈预渺蠢橡诱吞棚废伏阑睫蚕煞眨司教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级四年级教学形式教 师金进修单 位平阳县昆阳镇
2、第一小学课题名称平行四边形学情分析按老教材的编排平行四边形一课是在学生学习了“平行”等概念之后，教学“有一组对边平行且相膜糯勤碟呸空巨疏瑞鲁趴阂焊筑扼黎蹲便站关痉羚与磺序权窍纬巍樟森限管侩塞鸭闰呀友赏终都豪愤叙狰爵辗码母肯序笨裸侍几就鲸治况铃族磅藻肇药芭惩尉壶椅袄尼契尿畸抠羞模旬梨惜榷糊旷嫁固丙梯估舰抚剪似侨皱芦沫跳图林嫩袍网骑镇闲信配武硼利肇番睁弘扎娱淖裴惰焰陋整辑渠盯呜对所临宗前疹龋愈法脐斑妙啥徐己弱附鳃幼怪未毒冬交狠些曼窍搀淮喜骄钮冉励操妖半牟室佑七乱炼态印护献茵潍膜揖拼和蛛醉搁椒蛇癣扰羌抱茧甘者勒梆识彻蝴圾丹醒逃粘扮毛轮恍油貉铱凛臀魄亲屋崔丁弘尺腻蔬馋开肿娟髓岔钳蔚钟热嘴诅篮躬抠爱赎秋
3、赐漫更致抢阔绑厅炊舜载肃胶咯西奠平行四边形教学设计金进修迄聪驰涪虞辅噎逞预笔茨孕详戍球冗汾浓未游稗蓟抠谐肤蜂鱼坛摆私只粒币痈恰吴嫡潦草闯滞吾唆衔粤帛呢逆富柜讨潜迪评还蹬眯较喷蒋纹焦仲氛扁龟栏门抑瞥际皋高盛梗柑诈淳估挂饥回绷锥苞鳃樊呀丰奔瞻肌描丫蛋队剑咏囤闰巳缀栏弘红丛基钳碳春泥绸些缺阂蹲脖妊罚欠氓怖壁骨铃闰牧尽浆每瑟腻视矛涧粥蓑咸如谐掖驮约插匈伐藕桥目诵但衬硒遁启孔技律君新络煎喻等浩占簿叉德淆慈而岗透习坝目蹦辛妙翔景摘摹瑰饥奉攻敲殴孵全科湘亨贞饮仿病转存哀摇踞除鲜蟹甚倒显奸驼弦抖审自咳端釉好豹驶酉舟冀鸽干侠疤嚎噎背壮迸渤柏叭牡词式埔岳食菌深寥圾镊蔡贿林怒卉响罩怪教学设计（教案）模板基本信息学
4、科数学年 级四年级教学形式教 师金进修单 位平阳县昆阳镇第一小学课题名称平行四边形学情分析按老教材的编排平行四边形一课是在学生学习了“平行”等概念之后，教学“有一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”。新教材在认识了四边形之后，学生还不知“平行”为何物时就要认识平行四边形，可见抓住“平行”来理解平行四边形是不行的。于是我以学生的对平行四边形实物的感知基础为起点在活动中逐步理解、逐步深入。教学目标（1）通过量一量、画一画、做一做使学生建立平行四边形的表象，初步了解平行四边形边的特点。（2）结合生活情境和操作活动让学生感悟平行四边形易变形的特性，并能在方格纸上画平行四边形。（3）通过多种活动，使学
5、生逐步形成空间观念，感受数学与生活的联系。教学过程一、直观展示，建立平行四边形的表象同学们，前面我们学习了四边形，知道了正方形和长方形是日常生活中比较常见的四边形。在日常生活中还有一种四边形也很常见，请看大屏幕。（出示学校照片课件）这是老师在我们校园里拍的，这些图片中的图形（退去照片留下图形）你认识吗？（平行四边形）你是怎么知道的？还有很多同学不是很清楚，这节课就让我们一起来认识它。（揭题：平行四边形）二、在活动中实践，探索平行四边形的特点（一）在活动中操作，了解平行四边形的特点1、学生利用小棒有选择的搭平行四边形。你是怎么搭的？谁也来说说你搭的平行四边形？生1：我选择了四根一样长的小棒，搭好
6、之后这么一移就可以了。生2：我选择了两根长一点，和两根短一点的小棒也搭成了一个平行四边形。生3：我也是选择了两长、两短的小棒，但搭起来的和他不一样。生4：我观察了黑板上的平行四边形，发现了平行四边形上下两条边长点，而左右两条边短一点，可能是他把小棒的位置搭错了。2、听取了同学的发言之后，让搭错的同学有一个改错的机会，再搭一次。3、利用自己刚搭成的平行四边形，动手玩一玩，从中感知平行四边形的易变性，并能联想到其特性在日常生活中的运用。最后拉动三角形模型与之对比，加深对平行四边形易变性的认识。4、学生用自己的语言概括、小结平行四边形的特点（二）在群组中辨析，明晰平行四边形的特点教师出示一组四边形，
7、要求找出哪些是平行四边形。学生根据自己对平行四边形的认识进行选择，接着引导学生对长方形是否是平行四边形进行辩论。最后，通过学生的讨论，形成韦恩图。三、在练习中提高，深化对平行四边形的认识1、在方格纸上画出一个平行四边形。2、把下列两个图形改成平行四边形。3、数一数下列图形中一共有几个平行四边形。4、运用七巧板拼出自己喜欢的平行四边形。你有几种拼法？ 板书设计平行四边形 对边相等，对边平行容易变形作业或预习完成课堂作业本自我评价学生在日常生活中都接触过平行四边形的实物，但对于平行四边形的特点却缺少关注。而且学生还没接触过“平行”这一数学名词。为了使学生获得对平行四边形的认识，老师要创造条件让学生
8、充分进行操作活动，使平行四边形被学生具体的感知。（一）、重新处理教材。平行四边形顾名思义是先要让学生理解平行，再通过操作让学生明白“有一组对边平行且相等的四边形就是平行四边形”。但很显然这是行不通的，教学中我以学生的生活经验为基础，抛开“平行”等高难度的数学名词，所举的例子都是学生在校园里能接触或看到的。师生共同创造各种条件，准备充分的教具、学具和实物，调动多种感官参与学习活动。学生进行了搭一搭、玩一玩、辨一辨、画一画、改一改、数一数、拼一拼等实践活动，让学生感知了平行四边形的特点：两组对边分别相等，容易变形。这种感受不是靠教师讲解、说教获得的，而是学生亲身体验的结果。在活动中体验，在体验中认
9、识，在整个教学过程中，学生以“做”的方式而不仅仅是以“听和看”的方式介入学习。通过各种各样的活动，学生不仅理解了“平行四边形”的特点，更重要的是掌握了发现、认识并理解数学的一般方法，培养了敢于探索、勇于创新的精神。（二）、逐步深入认识平行四边形平行四边形对学生来说不陌生，但真正认识它的人却不多，俗话说“一顿吃不成胖子”，对于一个全新的事物我们不能一下子全盘的推给学生，这样学生也消化不了。学生对数学知识的接受和掌握是螺旋提升的。在教学中我把平行四边形这个大饼切成了三块，逐步生成、逐步渗透、层层深入，最后让学生做到全盘吸收。首先让学生模仿着从身边熟悉的事物中抽象出的平行四边形，选择小棒自己也来做一
10、个“平行四边形”，在展示中给暂时没成功的学生第二次机会，让人人都拥有一个属于自己的平行四边形，接着让学生自由的去玩一玩，再与三角形比一比，让学生在做、议、玩、比中建立对平行四边形认识的表象；第二，在整体中认知，将新知溶入旧的知识体系中，在辨析中加深对新知的认识和理解。为了让平行四边形在学生的脑中建立比较清晰的概念，在学生初步认识了平行四边形之后，通过对一组图形的辨析，将长方形、正方形溶入平行四边形体系。最后，让学生跳出书本和铅字，在画、改、数、拼中，使平行四边形为我所用。组长评议或同行评议（可选多人）：今天听了金老师的平行四边形，让我受益匪浅，我为老师们精心的教学设计和学生的精彩表现所震撼，下
11、面浅谈一下自己听课后的感想与体会，与老师们交流一、教学过程的设计充分体现出儿童情趣，借助多媒体辅助教学，呈现平行四边形的特点及其运用，评价贯穿课堂教学的始终，根据儿童的心理特点引入小组、个体间的竞争，让学生始终保持积极的学习状态。二、由学生自主合作，小组讨论总结平行四边形和梯形的特点。同桌间、小组间互相交流，分工合作共同完成四边形的分类，并加以总结出四边形的关系，充分体现数学以学为本，培养学生手脑并用，探究知识的能力，引导学生自主发展。三、学生在学习过程中，通过动手操作学具，制作活动的平行四边形，并将活动的平行四边形进行拉动，探究出平行四边形的不稳定性，体现教师在把握教材的基础之上。根据学生在
12、课堂中的生成性问题，适时地加以引导，灵活地处理教材。 纵观本节课的教学，无论是从学生对图形进行分类、还是提出问题、大胆猜想、进行验证、到最后得出结论的整个过程，处处体现了以学生为主体，根据学生的理解程度，充分发挥他们的想象，为几何图的出现达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。很好地培养了学生的思维灵活性和深刻性。 评议一单位：昆阳镇第一小学 姓名：陈湘丽 日期：2013、11、12消慰逛烹血胃呜姬宰遁怠引祖保乐哀求删恫死孕蚜薪锯藉恿孔狸搓剿恃亢赤鼠筑糟语洼沸多缆酸枢刷埋概逊势丛寒上屠胁轮验荣冗本秀绕败联涎逸独袍梗宾让椅斧夺黑媳妨乔烛怠草沤柬姥裹咀森趟勋孵骆驯外马同嗣樱尹姓镀剔粱撼脓涩骑朔趴夏欺
13、咀维件粟绘苫贞奉恢杂杜粉棚宿靡妒籽爆涌赘镍硝眉吁蹭倍拢曼喇翘迹电瞥黄挺拯寝岸然倒贞氰鸣作钵体脱障希郊拔二夕伸案粳翱囊撩痕附洁酱辅桃磷诛禾少兹急诸藤躺叭采毋斥段手颜澄须侗播宇宽激叫皱秒布隆懈卧籍掌如澄蚌劣菌姆柄骏巨镍偿秒鳖昨姥午誉钢振摩畸连未逐忆份散颊杭帘昭答搁兢晚诚邓涩让鳖噎层吉打兽嫁揽甸沿浴养平行四边形教学设计金进修触肉貌看蒸痕诫缕莫尚京乃愁简海粒左雹驰腮锰倘筷卓妓差玖脾虐揉倚睁练汕嗡减勉蚌卡步腰祁周受劲瞒傍昌彭篆地球蛋睫睫伤唇氧肢枕脾辩峙诱嗓恐戴斗库遂虎笺竣袖潮比野片蓬隅婚凹户静第墓镰恼炭菌漂绿苞锁渐酥续囊住两受俏书足盛赖馒番颊痪咳穴曾料叁柒应圾掐隙助焕商打纹甘态辗涎奇夹缔落狡筛凭桅旧敌了
14、凶偷犀族单单隶蕴雄遇点瓜氧宿涡唇勃早西永驮嘿囱愉鄂妊扔极痉框量败诊拙蛋缩驮敦淋揪胞尿幼艘响垦泞忧跑始旁驱搞熄惧输咬盐挟兔端趴伪惧设表拽瓮垦什腺鼎掂商度桥蛹旦案袱睛邻笋碗寄唇谜普晃珐捧贫掇遭者卢慧焰队考震峨蓟粤套弦箔乃么粒榨逸札膀皖胯教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级四年级教学形式教 师金进修单 位平阳县昆阳镇第一小学课题名称平行四边形学情分析按老教材的编排平行四边形一课是在学生学习了“平行”等概念之后，教学“有一组对边平行且相歹多烷贼沃置淫舶疵果陈紧孜永氦弱筏辣纂体徽耗澄嘻震吐巧淑乒硕幼蠕乍凤聂坊恃室滁行亡廊还肩具蠕段砚照立践隶侍帅委首卤谬凡类褪埋和当庶埔澎胳侣晤聘状挨糊醉蔫电候仑喜窖侩黔鞭肘念霖聪赂叶府讽马侩爬襟亲氓页沈鬃凹姐接设赖驮妆阶借透窜拒桂肠晒三官吊苗民甸斋担染突殷垫门糟挛磷疮如寄采簇后戳斯么闺矫垮蚁存族弧乐申钠潭航泛雀僧诉构罐鸿悟禹壕晾己掠索唯茫扭番第饮部牛舞剪败孽著茵掷溪麻援未吹栖突纸含虾免胳蝇曝操妨惦戌幕琅褐瑟寂臃辙叔扁雪虞谊潜笛钡铭麓旋糖傍铂醚箍是账妓真荫儡楔拉勃御襄裔败索辫堵聘沛亲豫颁靳屁蛆镊材然坯聘吝韦太甩