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1、,第10课时 组合图形的面积（2）,R五年级上册,多边形的面积,学习目标,会解决简单的组合图形面积计算的实际问题。,学习重点,学习难点,计算组合图形面积的实际问题。,能正确列式解决较复杂组合图形面积问题。,一、复习导入,回顾上节课所学知识，谈谈一般有哪些方法可以求组合图形的面积。,解决组合图形的面积可以采取三种方法，就是分、拼、挖。,综合比较分析，针对不同组合图形，要选择最简便的解题方法。,这节课我们来探索组合图形面积在实际生活中的运用。,二、探索新知,小欣用一张红色不干胶纸剪了一个大写字母“A”。它的面积是多少？,(2+10)122,- 342,- (4+6)42,= 46（cm2）,1.张
2、伯伯在一块梯形地里建了一个长方形的鱼塘，余下的种菜，请求出这块菜地的实际面积是多少平方米。,（50+120）802-2030=6200（m2）,答：这块菜地的实际面积是6200m2。,三、达标检测,2.下图是一间房屋的侧面墙，如果用石灰粉刷这面墙，每平方米用石灰0.2 kg，一共要用多少千克石灰？,4.81.52+4.83.2=18.96（m2）18.960.2=3.792（kg）答：一共要用3.792千克石灰。,一个指示牌的形状是一个组合图形，求它的面积。,四、巩固练习,2012 + 20102 = 340（cm2）,分析：长方形 + 三角形,(2+10)122,- 342,- (4+6)42,= 46(cm2),五、课堂小结,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,六、课后作业,七、教学反思,此节课是在学习了组合图形面积计算公式的基础上学习的，学生已经具备了一些学习本课的基础。本节课我主要采用小组交流讨论的方式让学生自由发言，互相学习经验，选择出求组合图形面积的最优化方案。通过学习本课，使学生进一步体会数学在生活中的妙用。,