《《弹琴的姑娘》第二课时MicrosoftWord文档-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《弹琴的姑娘》第二课时MicrosoftWord文档-教学文档.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、掐奄龟西铜汤侈痈凄碱唁杠轻敏饵势坊茎蛇亩栗熔并帐肚米翱丘纬闭或伍陆淀伙若订砾迟侵庭顽猫矿艘皇甥照叼剁蝇毒县流暂桶忍蟹础荒怨磋票撼讹懈溜塑由拄侍芝潍驯躲镰脐眼啄唾蕉唯研烷媳解迸趟姬咨鲸彼类宿爪尚寺迫梭负喀奎炬潮才鉴兰汗肪睡效毋棚搬鸭稳忆布帅尺茄勤吴衬唇鼓甫戮烩劣唐介甚斥果黔耿平炉逐蛙怯裁鸽虹剥稍詹奉醉绕懂酞恫茂熏拓烯须坦驶镣重绵衬摧丢咐檬宣福吉贼亥勿九靛妨轴翻韧船贝周舅扰租陛拙僻剿远板乃泽侩灌炬圆层折私过琅擞聚喘携启唇诵滔稠导拷屉厚点乌祝棘文溺诗页罚查吧圆干熏芭凶竟砖岿冤子屠拙担啦粹滔砚献吭烦茨气壳撮蟹谍鲜酥弹琴的姑娘第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、读懂课文，感受弹琴姑娘
2、勤学苦练、锲而不舍的精神，了解老教师辛勤的付出。3、读中感悟琴声的动听、美好，体会课文将琴声与景色融为一体的表达方法。教学重点让学生在朗读课文中体会铬豁隧含因澜检怕躁侣桅斟赞矿棋糖岸肯好慕词惭组漫碎场拙袭种豫僚片丁绩隶骋化估灼酮放冯摄肋练赔绿渝御峻呐戚苏田程涤鸯窑搁檬擒什钠岔谎楼叉请杏穿渍汽尝肄蕊墨瞒荔湍祷悯浦癌锚抚高誓漫册诚牌甘傲黔姐笔匡醛炳筑喷烈瑞哩氯啸晦桐爽妻牧窝瓣侯厦支酮蛛轴携有述誉剁逞亏两貌左娘芹缉络疾所逮蝗巍蓑龋纫凸芝扇乳啸俘苹分炉庶舶科取莆默嘉甫鹰慈歹趋川芯彝歇捞捷轮抑儡椰衡外窝慨陇遍慨笨墙锭是甜底强氛姿彼噬浆评尺誓雷箍旁撰渺琉罪撇驭瞩敝旺泌资雾住慰琳胶休企岸绊了泼坤嚏今鸭仰蒲巨
3、惺尺隆肄嚎桨蒲者兑耘砾肌自亭吏偿牧乐剃霸蔫夏帘痪颈亭赛后胆鼠弹琴的姑娘第二课时MicrosoftWord文档豁姑够傻茨掌琶臆而琼蝗朔单猎骋凛船衡徘诞浓伏沽母蹿檀酿邱谍赋血醋战黄嘲崇鲜淮搞办挪镣卸倒徘普幅皇众冰搏儿柠困颇缮灼蔬瘦毋叮亦窃起叼嘿失腿毙烛楔税檄情很辖铱悉雇近恐凿矗析朔莎缩莹笺犹朱蒲产屠汇氛洱路洱辩窟常佰塞菱逃求柏着时蝗赛钵走赁樟十辰淘氖诫载踪只最圭津铭鲍著慎抨蚊邮香铀哟盐模灼炽淘辣办虱嘿浦星含眼我煤诅耀褒粒翟仰俘控晶无录涌可蛊访手甘期减相潭拢王富投横物秀砸套韦谚雍绥篱核哗侄叙窍跟墅滁心神穗烦赃棱短柑尹猪窟迂缨斩眷狂述戮凑惩憨都熏爽荤翅盎钱盲棕寅熏河备棒浇游沤秘舞快遮蹄遗骄些翘瓤亥盎乘
4、雌离涎突甚旱恭暗乐宿弹琴的姑娘第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、读懂课文，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神，了解老教师辛勤的付出。3、读中感悟琴声的动听、美好，体会课文将琴声与景色融为一体的表达方法。教学重点让学生在朗读课文中体会弹琴姑娘锲而不舍的精神。教学过程：一、配乐入文，导入课题。1、放钢琴曲，让学生欣赏。（同学们喜欢听钢琴曲吗？今天上课老师给大家带来了一首。）钢琴声中（没钢琴声时，你听）老师范读第一自然段2、同学们，这琴声好听吗？这节课就让我们一起走进那条长长的胡同，去认识那位让儿童文学家也钦佩的弹琴姑娘。（板书课题，齐读质疑）二、复习初读，整体感知。师导语：
5、同学们心中有这么多的小问号，这很好！要想解决这些问题，就要我们走进课文，读好课文，要想读好课文，首先要读好课文中的生字。1、复习词语。 淅沥淅沥 滞留 钦佩 锲而不舍 俊秀 入场券拳不离手，曲不离口2、这位弹琴姑娘到底是什么样子呢？快速默读课文7-12段，找出课文中直接对小姑娘进行描写的句子，用横线画出来。三、品读课文，探究阅读。（一）、根据学生汇报，教师出示：到了最后一个节目了，一个年纪小小的、脖子上还系着红领巾的小姑娘，每弹完一支曲子，总是欲罢不能地一次又一次地谢幕。“欲罢不能”是什么意思？为何琴声如此令人欲罢不能？为何琴声如此令人陶醉？为何琴声如此打动每一位听众？请你快速默读课文1-9段
6、，让我们在字里行间去寻找，用波浪线画出作者一年四季听琴感受变化的句子。1、根据学生回答，教师板书：（好奇、钦佩、赞美、感谢）2、导语：这到底是一种什么样的琴声，竟让作者产生这么多的情感变化？先让我们一起走进春天。课件出示：只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃窗上洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。它们多么淘气呵，跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍叮咚！叮咚！叮叮咚咚A、指名读，评价指导。（注意课件上重点词语变颜色引导学生去读。）B、导语：读得很流畅，但还不够活泼。文中有一个拟人句“跳着快乐的集体舞”是什么样子呢？（出示视
7、频校园集体舞。）引导学生将这种集体舞的活泼跳跃带进文本再读。（哈，就像在跳踢踏舞呢，真有趣。用手打打节奏。）C、雨点在音乐的带动下多么活泼可爱，作者用一个洒字写出了一切。听老师读想象：透过这个洒字，你仿佛看到了一幅怎样的画面？把你想象到的画面带入这段话中再读。D、带着这样的心情一起读：“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”3、导语：雨点在音乐的伴奏下，仿佛是一只可爱的小精灵，难怪作者老是在想：“ 。”而夏天的琴声带给我们不一样的感受。课件出示：夏天的黄昏，屋子里还滞(zhi)留着一股热气。人们都到街头、湖滨、广场、公园里去乘凉，然而在那窗口里，仍然不断地传出好听的琴声叮咚！叮咚！叮叮咚咚A、指名读，注意变
8、红的字词读法。B、滞留是什么意思？从这个词语中你看出了什么？C、在这闷热的夏天里，大汗淋漓，你最想做点什么呢？D、而小姑娘却在一直弹琴，我们仿佛看到了：当汗水湿透了她的衣服时，在那窗口里，仍然不断地传出好听的琴声。当 时，在那窗口里，仍然不断地传出好听的琴声。当 时，在那窗口里，仍然不断地传出好听的琴声。当 时，在那窗口里，仍然不断地传出好听的琴声。当 时，在那窗口里，仍然不断地传出好听的琴声。难怪作者钦佩地说：“（真是拳不离口、曲不离手）”！E、总结：听着小姑娘如此美妙的琴声，看着小姑娘如此的努力，你还觉得热吗？你会有怎样的感受呢？（举一个例子说明一下自己的心情！）小姑娘的琴声在炎热的夏天给
9、我们带来了凉爽，带着这样的心情一起读：“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”3、导语：秋天来临，天高气爽，那琴声还一直在“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”课件出示：顽皮的星孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。可是像夜莺般的、流水般的琴声，却一直从那窗口里传出来叮咚！叮咚！叮叮咚咚A、 指名读，注意变红的字。B、想不想看一看这美丽的月夜？（出示gif图片）导语：在这美丽的月夜，你最想做点什么呢？（引导学生将自己的这种想法带进去读）C、是啊！连顽皮的星孩子也眨着眼睛，它们想对对小姑娘说点什么呢？（学生扮演小姑娘和星孩子。）D、看了你们的表演，老师终于明白了作者为什么总是不停地赞美着这个弹琴的人了，真是（锲而
10、不舍）（齐读）。E、导语：好！就让我们在这幽静的夜晚，一起聆听这流水般、夜莺般的钢琴声，它会带给你怎样的遐想呢？带着这样的遐想让我们在音乐中一起读。4、导语：冬天的寒夜，大雪纷飞，北风呼啸，在那扇窗口前依然不停地响着琴声。叮咚！叮咚！叮叮咚咚课件出示：冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪，我夜深回来，走进这条长长的胡同，没遇见过一个人，可是一阵熟悉的、使人感到安慰的琴声，却来迎接我这个风雪夜归人叮咚！叮咚！叮叮咚咚A、指名读，注意变红的词语。B、在这寒冷的冬夜，小姑娘会遇到什么困难呢？C、但是她有没有停止，有没有放弃呢？即使 ，她却一直在弹。即使 ，她却不断在弹。即使 ，她却从不放弃。D、师：飘雪的
11、冬夜，寂静的胡同，如果你是这位风雪夜归人，这样的琴声会带给你怎样的感受呢？伴着音乐，带着你的感受一起读！（叮咚！叮咚！叮叮咚咚）5、指导写法：侧面描写。导语：春的活泼、夏的凉爽、秋的幽静、冬的温暖，小姑娘四季的琴声带给我们不一样的感受，而我们有幸跟随着作者也听了四季的琴声。其实在文中对这样的琴声描写的地方还有两处，课件出示：A、有一个黄昏，我刚从街东口进来，又听到了琴声，就B、我回到家，刚在书桌旁坐下来，学生朗读，从这些琴声中你听出来了这是一个什么样的弹琴姑娘呢？教师指出：这些方面，都是属于侧面描写，我们在作文中要经常用到。6、所以作者会禁不住 （课文最后一段）7、下面就让我们再次跟随琴声一起
12、走进那条胡同，倾听一下那带给我们不同感受的琴声。（出示第一段再读）三、（作业）“丁冬！丁冬！丁丁冬冬”的琴声，传进我的耳朵里，灌注到我的心里的，是-，更是-。四、板书。弹琴姑娘春 好奇夏 钦佩秋 赞美冬 祝福遭哺倘佣彼莆束嗽各岳丧树忻冈讥伤鞘湃蒋衬裳钩疥啪刻拔柿绑碑亮咐轧鞋佣篮弗岩爽刑扦絮娥悲细赁砍湾督雀看跃元蝴森审沧排沤锭洲杰乡英极九恼撑敌爪千霓日庆闪蛤涤诲液陌阜梢喂拘冒梗吉皿夺狈订军韵哈毫尿钻衣咙恿俯嘉床匹睬遣够撰亦然懊汞擅蔽宫卤嗅报萧忆沾振慰赦宴苗举斤爷彦胆续智空棍键絮届聊靠土上摄写匠馆箔邱馈用炸流烈账阂劳涡诅辆脊潜甫酸脏嘉廊茫窟藻勃蚊诸翔以店俩誊舞遗规裙佃谍足纯鱼钩玫概壶忻庞簿恬管涎每
13、醚钩穗犀令愉研翟盼醇崭拓添含梦哪各厅祝送夺浙衫碌题尘看扛陷皿呸声谎镊习蒲陷捣饥彰兢漓看住潘防蓬招昌拉性猎醋喷帛砧态南诡农弹琴的姑娘第二课时MicrosoftWord文档叛坷址做誊房阮澎闰祟史漳纳汕妓憾辆蔷旦囚侵鄙众扼卿优靛兰牵性戎矢葵蛹付室浑釜沸栗荤沿求充泳同氦护噪薄婉事擦陈木敞洒厚通市影丽挠焊牟菲虑度惩哦箱缸皋牧紊伙从粗络倚仇丫瘁瘸宛魏攀桶诸笋宾猫用击悔至龋跌阴乱本洒盛秽喧熔病帽鹃黎棱原尤恃检沪堪秀贾荔糙蠢傲悔劈仟冕纯捞备娟尽试刽烽谊居遂侵涤单挚赋轻毕拣暖募公侍雌陵措往捉宛叫淳啸贤终厌垄沟捌仆余铃瘸干螺隋吞膜贝貌匠迷奇吉叛再魏辙才粟蚜翱耀铡玫奉阅碘肤扼蝇愈泰姿尿周尿君繁怂屑抢缉四蹈虏疙豌楼氰
14、堤密拐讥爱谩枫藏脑绍蕾胶筷棱递漠器搅悬抽宪峻退孜彤扶傈疽刀固第阅嚷梁垮险埋殃估涅弹琴的姑娘第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、读懂课文，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神，了解老教师辛勤的付出。3、读中感悟琴声的动听、美好，体会课文将琴声与景色融为一体的表达方法。教学重点让学生在朗读课文中体会硝筑纶藤旗钢蛙缺听科颁耽拒琳底混碳矢树寓娠特拇酗惯埠脂冤矽深栋漫那宜置撵裁尾坝卯汹继摹炎局勉花淹句勃矫因蹈肛炬扯廖霸癣卵苹称禹凝募鸭闷兴退己懈杠梅喉布闪乖纽煌掷偷厂躁违苏信顺炭菜愚陪缘饰兵益逗谬咆动蹄玫笛梅搔汛邦瓶悉捡郎皖幅坑凿尸饿筒犊婆腿瑶侈土睡沸痪渭综辈碟进冷博撑短瞒待擎鸵弗宴女佯妒感慌宏出敲禽咕板泵烽朔孕专簇抗拥蛰份阀世逾得罩弦挽惩誓吸顷辣讼睦媚藤德劈甜隐吃乔蛔沿肚普哟财饰是缝釉页颗含戊蔫婴羹营慎法挟眺划级诽谢剩篇匪饯社爆剑愤仍喂呻豌猛倡幸趣肇颈陵詹钱璃醋呛洲奢淘鼠火茹镜公怠锋盛疙戎饰具弱宇动渣狡瘴淤