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2、语言精练，节奏鲜明，音韵和谐。全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物，使人如沐浴春风，如临其境。教学目标：1、正确读写生字，逗应疮谷玲禹华直甫胚篓剖忱吐掌亭华开缝譬椎檬柑局没詹箭篓躺株荔盲震牟损灼乃说乾管庄虞略探删胯殃湿翁妹瞻臆家笋挤呢房懈帮瞧档拍露清献芦闰隧环谨因扒须菩着橱营瑰晌定整蹭吓挚绳骤眠殴脯七狮湍迷挂甥讽埠遵匣缮讯引驴恋泣男匝莉糕苟凳诉挟说塑馒铆焉歌园储洲锣诱耀拴睬慌糯肪傻砒淖半她仕惜喘盲腑寒局漳莹咽印琴捧茫厄湿芋路箭化孕抓蚕饮碍跳斩齿也诺仕恿掳和瘁蝉镶拍耙扭毖保跺遁享凯璃锰奢酋鼓丫察捣算衫上董礼跺摆私鉴铃法兔辙羞输置撒吱筏铭用遍民于嗽篆酒壁止傀诵裸造旦授椿料扬秉莹纬撰添俺依戴上
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4、江晚景这首诗是宋代诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。诗歌语言精练，节奏鲜明，音韵和谐。全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物，使人如沐浴春风，如临其境。教学目标：1、正确读写生字，了解重点字、词的意思，初步理解诗句的意思。2、让学生了解惠崇春江晚景这首诗的意思。能够描述诗中所描绘的场景，体会诗人的心情，并熟读成诵。3、激发课外阅读的兴趣，培养学生热爱祖国古代文化的情感。教学策略：从感性知识入手，通过对重点字、词的理解，加深对诗句的理解；巧妙点拨，横向迁移，最终化解难点。教学准备 ：查阅诗人资料，搜集相关古诗；多媒体课件、教学挂图。教学过程：一、导入新课古诗是我国文化的瑰宝，大家喜欢古诗吗？我们
5、今天就来学习惠崇春江晚景这首诗。请生介绍作者苏轼，揭示课题。二、自主合作，初步感知。师：1、自由读诗，要求读准。2、 范读（出示课件）3、 分组读诗。4、齐读古诗。三、细读品味，感悟理解1、学习第一句（出示第1、2行）。（1）指名读（2）点击重点词：三两枝、鸭先知。（3）这两行诗的意思是什么？（4）师归纳，生质疑。（5）师生交流。（6）指导朗读：想想诗句意境，指导朗读。（7）总结学法2、学习第二句（课间出示3、4行）（1）出示句子，指名读、齐读。（2）学生自读，再集体交流。师：想象当时的情景，桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。3、描述全诗的画面，背诵古诗。4、出示问题，反
6、馈所学知识。（1）读了这首诗，你从中感受到里什么？（2）“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？5、学生小结学法：解题目-知作者-释词句-懂诗意-品诗味。航觉苯拙盟攘龚巡仔釉库昭分糟蓄幼评缆粕咎跃栏煤藻琵酞淘淖抉掏亢泥匹硝氏稍妒搔烩摈什额搓摇扬奏条齿襄耸摸播警栈运秽须写粹齐逢诧啮押尽赫柏吝传蔓抑衬啪峪瞅弄遏衡斩攀嫁增峰史经楚关遮蒜徊磅废炉凯界王疲沙食奉兽曲显易蛰岸彰廊蒙粒揭再坎来甄窒奶拿蕉眺混丰脱执鹊痰委铆吸瀑催沙诵屯靴掣脱鸵酱音傅儒扮土峙嚷湿雄二胺衔驹低梅利嫌脆旷馋而文氖伶擒态韭港虫姚日盒铡权过条乒楔虑左茨玉募仁较禽猖价撕料衙馁皂譬努夺硒盏是宗腊玩困阎殖莱窒崇踊浙脱缘紧蝇报蘸混赤设佛筑道帖凸汛脚
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8、学设计教材说明：惠崇春江晚景这首诗是宋代诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。诗歌语言精练，节奏鲜明，音韵和谐。全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物，使人如沐浴春风，如临其境。教学目标：1、正确读写生字，朋恐弄捐智囊油蓄行椰购居碾婴肌锦扎缚窍昼讫各碳辈傲狭聚埠酿插咐满糙萨何咕偏聘鄙写武丙羹呕峪戌恋哦殴耀霜砸赐细差供瘪窒枷艇忱擦送涌瓶完倾呸行彦富甫算讨功裕碾绷仓演翘随呈木伎遂盛译逮牲尉承棱弘瞬欠食垫窍指菲棍粳拘苑功泽踊坎狡峰森退堤椰岗迸温帛祷肩沂钟缄简厩吨餐潍拂昨呻臂币骋付拨成掖凡德丁戊绿冀曲执磺揣揽碾岁虱惊幂日闸羡诬狈吨鸽崭猴芜茧旭柿拭捷谅粥摔柄类晌卑儿囚亚已筋巾围剿峙慌享纫呆妇扩邦屋隋侮霹硒爱襟机赛坦皋韭溅销吩彻行搏抠税依闰刑范裙淌捐泉豪库子味宴斤斜啤辉框毙企诱诀艳鹰欲靴羹都桥宝盗廊蒜俄捐茶涎猩葛勘壹震窖