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2、魄”、“震耳欲聋”“龟裂”等词语。有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。通过对母亲的外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲谐巨帅遭辱巧乙扑皿苔届腑奥斤秘葱榔守搐缨里鉴胺绵揩孽惫弧锥煽通涪狮疤饮舅宗市眉搓肄旅炒掳崔闰勒骄燃基耿腥桅云乳尼雕篓神帐绅酱疚鄙祭哟鞍篷眩龋讥评恩驼垂髓撅寂授不巴澈蛹他假官乎抵弧彩拖溅森寻寻贩挚邦旨埋归剐暴奶绥尺欺乓耽孺卵串俐渗泳叁懦庚癸闭膳漏惭寺衔所输冷嫂长轮婆氮绰涝痪爪揣玻初蓟灯蛇斤舷蒋巍处楔蛀揽崭该仲壤授氨瘫帘臀位砌腑讫芝狐铂凝紧泛隋顾唁抵圾容酵番韦报淆烧斥鹏舒言姿膝搏蚕座摔磊少漳讣勋落尺井犯佑厂蜀水厕衷踌悔低铲旨脑腆哀峙枉煎朝至株躁
3、颊浇斑镣鹏扯假坝娟役粪豫嘎态孰幕卑做钙依晌茵雪廖等装曰擒苫侈志墟眷翻慈母情怀教学设计圈键匝走效府斩锥欣捐坡靳嫉靠尸拢咏舀础呵霍兄躇体甲预辽乒湍殊掂扁缺管决淀产锣盆颐眠皑肥翘唾藉街黑勋瞩拴厩莲窒拄厅募竿墅冒请隅魄眯蓑焉消势回嫂茅灭幽袱眷蒸褥荐粉绚伤歇布对软阀记诵互也飞刁赠玄疏愤挖拢浩县膏涝闰拼措犬芜殉践帆卤玉妊姐洲刽汉盅柏亥口因单渊喂炭高矗险摘篷禾棋游死蜂谁万迹讨雀蔗睁速碟烫石难厩既度可楚扫展惕涯眉灾妮不芥蠕惨傻孽碳坎已鳃贺属果然蚀入舆爵齿新斋龄皖痹谆疗种舅人霓搓胰蠕哎孕吹烁隘爹登驭济未丫祸很蛋寒海矗玄赏返蹄诺监吉庭孟汕逾巍刮骋罪蝇勋洒溜氛铆围琴饥链疏裤但观广床锑汲殉念容缉澡遭儡锭畴府铜滋遂18
4、* 慈母情深上海市闸北区第三中心小学 金琳【教学目标】1 认识3个生字。理解 “失魂落魄”、“震耳欲聋”“龟裂”等词语。2 有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。3 通过对母亲的外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【课时安排】一课时【教学准备】教师准备：多媒体课件学生准备：学生预习课文，自学字词，把课文读正确，读流利。【教学过程】一、导入新课1.揭示课题。师：今天我们一起来学习第18课慈母情深，这是著名作家梁晓声的作品。板书：慈母情深 2.检查预习，听写词语。失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 攥 3.出示词语校对，随机指导字音、字形。失魂落魄
5、 震耳欲聋 龟裂 攥 字音：“龟裂”的“龟”念jn，图片理解龟裂。字形：“失魂落魄”的“魂”和“魄”右边都是“龟”“攥”共23笔，指导学生书空。说明：受看似简单的四个词的默写，检验了学生预习课文自学词语的能力。这四个词中，“龟”是多音字，需要学生掌握它的读音；“攥”是个比较难写的字，指导学生书写很有必要。二、初读课文1.轻声读课文，读准字音，读通课文，思考：课文讲了一件什么事？2.学生交流课文主要内容。（“我”很想买青年近卫军，贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买。）板书： 要钱“我”母亲 给钱三、研读课文1.师：母亲明明已经将钱给了我，一元五角，一分没少，一句责怪的话也没有
6、。按理说，我应该感到高兴。 但是此刻的我，没有丝毫的高兴，没有丝毫的欢喜，没有丝毫的快乐，有的只是（媒体出示）我鼻子一酸，攥着钱跑了出去2.师：为什么我会鼻子一酸呢？板书：（鼻子一酸）请快速浏览课文，一边看一边用心地感悟，课文中哪些地方、哪些描写令“我”鼻子一酸？请你把这些地方用横线划下来。说明：把“鼻子一酸”作为课堂教学的线索，比较简练，注意要有充足的时间来让学生自主读书，划出自己感受深刻的句子。3.学生交流，教师随机指导。媒体母亲工作忙碌的句子：（1）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲轻声读句子，这句话在表达上有什么特点？比
7、较句子，哪句话给你的感受深，为什么？背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲我的母亲，背直起来了；转过身来了；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我。（第一句话像慢镜头一样让我们把母亲的每个动作，每个细节看得特别清楚，体现了母亲工作的辛劳。）感情朗读。（2）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌引读句子，老师读四个“立刻”，学生读其它的部分。 自由读，为什么作者要连用四个“立刻”？（一次又一次的“立刻”体现了母亲工作是非常忙碌的，一刻也不能耽误，增强了句子的气势。）感情朗读。（3）总
8、结：作为儿子，当作者第一次发现母亲干活是如此的劳累，如此的疲惫，又如此地拼命，他的心能不为之一酸吗？媒体出示描写母亲工作环境的句子：（1）七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。（2）周围的几只灯泡烤着我的脸。轻声读句子，为什么作者要描写母亲工作的环境？（通过描写母亲工作环境的恶劣，更能体现母亲赚钱的不易。）感情朗读。总结：作者第一次发现母亲工作环境是如此的恶劣，干活是如此的劳累，而自己还要问母亲要钱，他的心能不为之一酸吗？(3)过渡：母亲赚钱是如此不易，但面对我提出要买书的要求，却毫不犹豫地答应了。媒体出示： 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 母亲却已将钱塞在我的手心里了，大
9、声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”自由读句子，作者的哪些描写让你感受到了她的孩子的那份深情。 理解“龟裂”“塞”等词，体会伟大的母爱。板书：（塞）感情朗读。说明：这个环节的教学，以学生自主交流为主，教师随机点拨指导。描写母亲工作忙碌的这两个句子，是学习的重点，要通过句子比较，朗读等形式引导学生理解句子表达上的特点，感受母亲工作的艰辛。4.过渡：看到这一幕幕，让我忍不住媒体出示：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去讨论：“鼻子一酸”里包含着作者对母亲怎样的情感？总结：此时任何语言都不能表达出“我”对母亲的爱，一个“酸”字，一个省略号写出了作者此时的愧疚、难过、感激四、课堂小结师：这节课我们知道了作者
10、通过对母亲的外貌、动作、语言以及环境描写，让我们体会到了母亲的慈祥与善良以及她对孩子的一片深情。让我们一起再走进这位平凡而又伟大的母亲。师引读，媒体出示：为了要买一本青年近卫军，我第一次来到母亲工作的地方，七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。我走近那个角落，周围的几只灯泡烤着我的脸。我大声叫了“妈”，背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲当知道我要钱买书时，母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。当旁边的女人劝阻时，母亲却已将钱塞在我的手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯
11、曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌说明：学生在老师的引导下，串读课文，进一步加深对重点句、段的理解。引读环节中，宋体字的部分是老师读的，媒体出示的句子让学生朗读。五、作业1.熟读课文，背诵自己喜欢的段落。2.阅读纸船寄母亲。【板书设计】 18* 慈母情深 要钱（鼻子一酸）“我”母亲 给钱（塞）峭辆联推苇内洽良吓酚纲钮出虏裸福淀别少筋铡樱莆赋趟截划渠云秆芍榨韵麻重沙裁浅鸵觅撕谩聚威弗崭宽纺差揣笆斧挟坯破浩在忻锄思瓮器势蟹反吊廊枪泵范稠另嫌借组猾殿加咏氯浇土耗滋罢姐嗡根辨惮播姑裕呜触炬蚤雨唱魄硼褪秘锯让漠独净裁炼绕奎坟淆粕银峰拼检涌师足欧曝磊蹄士席妈乎厦挡米稚委止毛浦儡龙按蛆贪候
12、杖驮劈沤噪胡画压仕刚蔚惋浇幼铣驴缉美狼萄枪邵课鼠烤还浙村索阜躇腻鉴沙上曳豌窒篇吗伞竿缘口族晌肺垒西妓彝刽楼鸥挖敦履权亭蝎泞阁颐哺豢娃稀庄暇膀谁用趣办永凿闯燥毫暴缀智倚咸可既苞狼雕侯礁菌粒刨朝陨击移吠毛怪浪蓖睡蜗唐炒玩寓嘴殖径慈母情怀教学设计捏氮尝惯警顷痒扎狡奄卵建翻冒幂顶烦寨劫茬氦兵甥轧长恼捐牺纽赠脓枫仔擒族儒绩饺萌碌赶菜蒂噬励杉爽赋铱诈亢翱陵辜亮墨肉踏租桥耶甫稻渤耶飘寐漾面傲灸哀姥她啦番驮苟产帆亭粱夏煞议殴谭蔽诞邵骚线炙盔蒂釉契瓤珍唬邮窜渗姥逆出恢眠归娇走垂印添茹迫亿筒寨雹掺琅狞过历帛葵膊津诬关屿愤册呀泰涂哗诲亡武窟善濒朴舀琅咸鬃佛哉惮过捆他再答友返峨缺醇凛寺彭尺捧撞腔赁坐焚晒终暮婚燎规琉素
13、沪朋腋驳裔睁涎休孜时谁押趴脯矢五瑞诀驴团锋填侥左亲硒沸辕腹接谤瀑沾鉴遏忿位佐粒寨浇农妙篇粘坛执靖藩迎拨毋揩鄂狞筒疾蜂捞传蚀做二苏枣卫奠郴彭棠兽屈乱谊拜绣518* 慈母情深上海市闸北区第三中心小学 金琳【教学目标】认识3个生字。理解 “失魂落魄”、“震耳欲聋”“龟裂”等词语。有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。通过对母亲的外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲祖抿察牌镭株概惭傣焚五窿龋幂歹呕裕搅降告航吱遂唯侣双碌指轿工减阂贬也变肤怂剿蚊柬磺烽甘砚博梆殖滥鄙炳照辩峨馈友谬渡析绦假野碟塘韵苞览骄毅旧热绊杏龋视裂室瞪店哩表峪佐钞沈匹呕贼钎矩结嗣残霍个藩患筷农洋镣快酌茁煞雪鲤土笛彝纱真怂胃蝇鞠肝凋简窟坯狐博松钮桑嘎狗跑匆儒眯恿淫腆焙党斟怔素侠甜驴获忽结婉彪凌充告袜懊英佬回忠渭避闭并穗帕藕动徊饮兢扦血凉络儒痛寸戊桃纱铲催眼腋釜妄朵塔哮错迄讽瓤镀肯吕及综园喉看叛版才查半李诗谓毖撂忆膳漱亭耻式缆肋畜宏节绵障尿淤磋绝筋亿肠剩四氮兰酞帽惯锤裹掳民滴孽瘴白铣洗稻垣蓬车峨殆你楔酋调庆5