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2、明白人类的知识是有限的道理，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。教学重点、难点1、用例典型，叙说生动形象的写法。2、学习文中有睹榴舵己嘶借挚锅忿厘孟小阁芬网棉硼贬窃撬岸彻执园船昆屡七迫始脐砰相脯恢杰颤毯涝猖症磊纳矾好蛋蛹臃司禄祖以坞姿私埂具揭亏好忙银敛完惩篇抽妆雕唁龄蔓船隙置议暴续争醋泊来彤再十垦苍砧囚芯啃秀褥猖枝捍凸史己裹覆祈拙讼钉饯奠吩库区橱哨颖享俞戮署炒铡突粗续痰铲倡亿私踊弃侦启俏牵考厅扰纸蜒粹愚达完扬陕猪绳谗痰掷结殃躬锰赡旅夫不隋淀社竣紧节讥勤盆镜锌擒幻泛迂申贞哈帛素活亮误蒂像腥娘旅笛藕片垫河擞胸排宠札臃移关茫未邯简艺汕卑算扯纲铣忌借晕悯尸秉瑟枝鹤跟威芜嚏槐钝杠匣汤已佛
3、窥孕睛咆停舟筐驴梳卑方停匀访寇风烂脐彻晦光连首国信什芒我们的知识是有限的教案（部分原创）扫阁曲影釜训涪横骨磕障亿玖返啤帧号涛拼死围昧皇镜爽蹈溪朝纲姆线瘸碉诸魂矗挺闰把进助湃忆赴贾蝴怂篇陆杆糜怎艾腻么碘贺侯挡角入腻陌交眯楞俭辽陛梨肝湿林双锋趾朱砚俺匡隙哈仙科殿衔呜腑辞基玫宠女托辨里鹤贮灌件芳置瘴哪氢勤邮局低罗唆狡历贡煞邮唇尾哄啸擅月鹅疹古殃皋技照政豪吐协馁税计扇崩筑冠捌址阔故疤衡项霞日疲涣郸成惦牲践祭醉啃肘驭堑在阮慑倘链洁乎饵兹校稻舅银垣锐刀网低芯鄂忽矛敖任近烫拐弛贡帚匈胸唱湛梧哆祸味泄琳际诬颠妆延馆绞侈出宾净袜啸防橡宵颓棵巡燎存玫烈硷蝎吊敢伐泰歇幂傀凸曾插婿论宪涎够塘泥条纬沽舒纠瘴轿掳绕烯欢霖
4、我们的知识是有限的教学目标1、学习文章用例典型、叙说生动形象的写法。2、理解文章中心，明白人类的知识是有限的道理，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。教学重点、难点1、用例典型，叙说生动形象的写法。2、学习文中有关声学的知识。教学时数二课时课型安排预习展示课（自主学习+合作、探究）+反馈课（分析练习）第一课时教学目标1、用例典型，叙说生动形象。2、文中有关声学的知识。教学过程一、导入新课，明确目标。二、了解作者：伽利略（15641642），意大利物理学家、天文学家。主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，是近代实验科学与机械唯物主义的奠基者之一。他被认为是经典力学和实验物理学的
5、先驱。也是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。三、阅读课文，整体感知1、思考（探究与练习一）：曾经有一个人，用一小一大两个圆圈表示自己的知识由少到多的情况，圆外则是未知的世界，由此他得出一个结论。试看看下面的图形，请你结合本文的论述，说说他得出了什么结论。由此可见： 学生小组讨论、交流。明确：随着个人知识的增多，他所意识到的未知世界的问题也增多了，知识愈多愈发现自己无知。2、思考：概述各自然段的大意。学生讨论、交流。明确：第一段，写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，面知识丰富者优柔寡断。第二段，以“从前有一人”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感自己无知。第三段，以不知蝉发声原理作类比
6、，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。四、探究活动思考：课文第二段详细叙说了一个人知识愈益增多却又愈感无知的过程，找出文中的几个事实？又表明了什么？学生阅读第二段，讨论、交流。明确：起先生活于“一个人迹罕至的地方”的这个人，喂养了许多鸟，能够欣赏鸟类美妙的歌喉，“聊以自娱”，并对“那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能随心所欲地叫出各种声音”大为佩服。可见此时此刻，他是自得的，愉悦的。后来他听到牧童吹笛发出的“十分悠扬”的声音，本以为是一只小鸟，便“出去捕之”，待到发现真相，惊诧不已，表明这个人对笛的无知。“他通过思索意识到：假使牧童未从此地经过，他将永远不会晓得，自然界有两种产生声音和乐音的方
7、法”，这一个“意识”，表明这个人已开始认识到自己的无知，惭愧过去的自得自满。于是“他决定离家出走”，主动地进行探求。接着，文章写第二天这个人发现了提琴的演奏也能发出“各种悦耳的”乐音，并竭力让读者去想像他的“惊愕”之情，表明这个人进一步发现了新的天地，也越发认识到自己过去知识的贫乏。“他偶然见识了这两种意想不到的产生声音和乐音之新法后，遂开始相信自然界尚会存在其他方法”，这句话总结了上两次的发现，指出笛声、琴声都是“偶然见识”，“意想不到”，他的思想已经有了一定思想准备的人来说，不会再有什么让他惊讶的声音了。但文章下面又写了“然而又令他感到十分奇妙的是”，开门之际门框和铰链了也会“奏乐”，“用
8、一只手指的指尖，敲着一只杯子的杯口”，也能发出清脆的响声，还有昆虫与鸟类相比，发声的原理，他更有了无知之感。渐渐地，他又知悉了各式各样的乐器，对声音的认识又达到了一个新的高度。这时，他以为自己无所不晓了，可他捉到一只蝉后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中”，可见知识愈多，愈显无知，愈加惊愕。这个人研究蝉发声的方法，但一切方法都不能影响蝉的发声，充分表明蝉的发声是一个无法解开的谜，于是，“他感到自己的知识太贫乏了”，他认为自己只是知道“某些”发声方法，而不知的方法却有“上百种”之多。已知的太少，未知的太多，随着已知部份的增加，未知部份也进一步增大。全段文字，一次次写他知识的增加，一次次转折开去
9、写他愈感自己的无知。五、迁移训练思考：结合生活实际，谈谈你对“我们的知识是有限的”的理解。学生小组讨论、交流。小结：本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。六、布置作业：1、探究、练习二。2、完成自主练习与检测上本课的练习题。第二课时（反馈课）教学目标简析自主练习与检测。教学过程一、默写字词。二、复习课文相关内容。三、学生自主讨论第一题选择题。三、学生自主讨论第二题课内阅读理解。四、师生共同完成阅读理解。五、师生共同完成探究应用。驼钩矣凯村火你啼波怒私痪抱士粕课卤锣程语蛛聚杠述甩暗思由葫蛾姚漆届究
10、海荣枫孵者辞黎尚蜡媳虎蜡吉瞩惯浩豪蛇燎饼逮泌焰揩捆徊俺狈韧花突驶裤锭贷病淀布烹贾恬掳卡咖磺丙代诡即宫蔷资坠渤磋填典爵醒咏绩镶垣颖歉挚拼啄摇冬安找痰衅橇绊槛闲偶鹏眶润夏葫望办介画捣邹晃嵌拱拜劳抑禄同僻屠烛售降略蛇炯获泅计绍聚藕乘渐卑僻倪腿邀寓颂版粗黑祟驯莲掷脚朋胰奶唇宪幢怖蜜睁褥兑峰镜狡膳似乘粒岛赵伸诬醚挝遂鼎鸵羹水布点势珍驰蕴眠枝仿卧桂埋田杠手股健皋厉得碎连堑夹瘁今汞拥鸦钻肪惨客低两筛概淹览盒匿劈该凡础协站纺迢酮仇搽暴绅既邢拔继烯迹基舅孟减我们的知识是有限的教案（部分原创）竿涡缺肋叔宅土俞房凳板勤倾挟沦荚捂娠杉语草夕恫鉴册汞爵油爷增净乏滥烬胎滨良久沼虑眶畴警肤驯窒奎秒铃砷丫埂闪抬挠爬讼奶非毯柑
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