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1、第二节科学探究：怎样产生感应电流教案教学目标1知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；知道电磁感应现象的概念。2通过实验，归纳，概括出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察，猜想，探究，概括分析能力。3激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养实事求是记录实验现象的态度。教学重点对感应电流的科学探究，培养学生的交流合作意识。教学难点组织学生完成电磁感应现象的实验，既要设法使现象明显，又要能归纳总结出产生感应电流的条件。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课如图所示的是几种发电机。根据以上信息，请你提出一个相关的问题。这节课，我们就一起来研究学习第二节科学探究：怎样产生感应电流的相关知识。（
2、板书课题）二、自学互研（一）电磁感应现象自主阅读教材P164167的内容，独立思考并完成：1根据现象提出猜想：a摇动发电机小灯泡就发光，不摇动发电机小灯泡就不发光。猜想：_摇动发电机时产生电，不摇动发电机不会产生电_。b发电机转得快小灯泡就亮，发电机转得慢小灯泡就不太亮。猜想：_发电机转得慢时，产生的电压太低_。2如图所示是小明探究什么情况下磁可以生电的实验装置。思考：(1)当处在磁场中的导体上下运动时，电流表指针_不偏转_；当处在磁场中的导体前后运动时，电流表指针_不偏转_；当处在磁场中的导体左右运动时，电流表指针_偏转_。(2)由以上探究得出：闭合电路的一部分导体在磁场里做_切割_磁感线运
3、动时，导体中就会产生电流。电流的方向与_磁场的方向_和_导体运动的方向_有关。这种由于导体在磁场中运动而产生电流的现象在物理学中称为_电磁感应_，产生的电流叫做_感应电流_。独立完成知识板块一、二，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二，其他同学补充或纠错。教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评。各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1今天我学到了什么知识？2学到哪些科学方法？3我还存在的疑惑是什么？（二）发电机的原理自主阅读教材P167168的内容，独立思考并完成：3如图所示，是发电机的工作
4、原理图，放在水平方向磁场中的矩形线圈沿逆时针方向转动，当线圈转到图甲位置时，由于线圈ab和cd边_平行_磁感线，因而电路中_没有电流_当转到乙、丁两图位置时，由于ab切割磁感线的方向_相反_，因而电路中的电流方向_相反_，可见电路中产生的是_交流电_(选填“直流电”或“交流电”)，我国电网以_交流电_(选填“直流电”或“交流电”)供电。4发电机的工作原理是_电磁感应现象_，在工作过程中将_机械_能转化为_电_能。5实际的发电机比模型发电机复杂得多，但仍是由_转子(转动部分)_和_定子(固定部分)_两部分组成的。大型发电机发的电，电压很高、电流很强，一般采取_线圈不动_、_磁极旋转_的方式来发电
5、，为了得到较强的磁场，要用电磁铁代替永磁体。三、合作探究对学：分享检测15题。对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。群学：研讨：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。针对展示的方案内容，小组内展开交流、讨论，共同解决组内疑难。四、交流展示方案：如图所示中的甲、乙两个装置都是用来研究电与磁有关知识的实验装置，其中_甲_装置是用来研究电磁感应现象的，装置中的_导体ab_相当于电源；其中_乙_装置是用来研究磁场对电流的作用的，装置中的_蓄电池_是电源。五、板书设计第二节科学探究：怎样产生感应电流1.电磁感应现象2.发电机的原理六、教后反思 4 / 4