一班级数学科上册教学工作方案.docx

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1、一班级数学科上册教学工作方案 在数学教学上，要提高教学质量，关键是搞好课堂教学，数学教学过程中，注意培育同学数学地提出问题、分析问题和解决问题的力量，进展同学的创新意识和应用意识，提高同学数学探究力量、数学建模力量和数学沟通力量。你是否在找正预备撰写“一班级数学科上册教学工作方案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！ #336063一班级数学科上册教学工作方案1 一、指导思想 全面贯彻党和国家的训练方针和政策，结合新课程标准，提高同学的数学修养。切实抓好基本学问和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发同学的思维，充分调动同学学习主动性，使同学获得正确的数学概念和规律性学问

2、，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中查找数学，用数学学问解决生活中的问题，培育同学解决问题的力量和制造性思维。改革训练、教学方法，提高教学质量。 二、工作措施 1、明确师生定位，以老师为主导，以同学为主体。 2、切实抓好每单元的学问点，突破难点，做到每单元过关。 3、做好每单元的检测工作，准时查缺补漏。 4、重视培优补差。 教学进度表 周次教学内容教学目标教学重点教学难点课时数 1第一单元： 生活中的数(一)1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2、初步形成良好的学习习惯。 3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。能娴熟地数出10以内的数;能认、读

3、10以内的数，会写0到10各数。认、读、写10以内的数。 2第一单元： 生活中的数(二)1、感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2、把握10以内数的挨次和大小，初步体会基数与序数的含义。比较10以内数的大小。比较10以内数的大小。 3其次单元： 比较(一)1、通过比较的活动，让同学感受数学与生活的联系，培育同学认真观看、仔细思索的良好习惯。 2、使同学熟悉符号“”“”“=”的含义，能够用符号和词语来描述10以内数的大小。熟悉符号“”“”“=”的含义。运用符号“”“”“=”。 其次单元： 比较(二)1、使同学经受比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些详细的比较方法。 2、让

4、同学经受简洁的推理活动，培育同学初步的推理力量。学会比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重。使同学在日常生活中学会常用的比较的方法。 5第三单元： 5以内的加减法1、初步感知数的计算与生活的联系。 2、在详细的情境和活动中，体会加减法的含义。 3、能正确计算5以内的加减法。加减法的熟悉和含义。学习5以内的加减法。 6第三单元： 10以内的加减法1、能正确计算10以内的加减法。 2、培育同学的良好学习习惯。学习10以内的加减法。学习10以内的加减法。 7第三单元： 10以内的简洁混合加减法。1、在详细的情境中，体会四则运算的意义。 2、能娴熟地计算10以内的简洁混合加减法。10以内的简洁混合加减

5、法。简洁四则运算的运算意义和挨次。 8第三单元： 整理和复习 活动：大家来熬炼1、让同学自己对10以内的加减法进行归纳。 2、提高同学对10以内的加减法的计算速度。培育同学的总结、归纳数学的力量。让同学通过对10以内加、减法表的观看、分析，从中发觉规律，体验探究的乐趣。 9第四单元：分类 第五单元：前后1、初步养成有条理地整理事物的习惯。 2、经受分类的过程，学会肯定标准或自定标准进行分类。 3、让同学体验前、后的位置与挨次，初步培育同学的空间观念。1、学会对物体进行分类。 2、培育同学的空间观念。1、学会对物体进行分类。 2、培育同学的空间观念。 10第五单元： 位置与挨次1、在详细的活动中

6、，让同学体验上、下、左、右的位置与挨次，培育同学的空间观念。 2、能确定物体前、后、上、下、左、右的位置与挨次，并能用自己的语言表达。使同学用自己的语言用上、下、左、右描述物体的相对位置。让同学在详细的活动中，把握方位的相对位置。 11第六单元： 熟悉物体1、使同学对长方体、正方体、圆柱、球有肯定的感性熟悉，知道这些几何体名称并能识别。 2、能对简洁几何体和图形进行分类。知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。 12第七单元： 捆小捧、搭积木1、使同学认、读、写1120各数，把握20以内数的挨次，初步建立数位的概念。 2、使同学把握两位数加(减)

7、一位数(不进位不退位)的计算。认、读、写1120各数，把握20以内数的挨次。两位数加(减)一位数(不进位不退位)的计算。 13第七单元： 20以内的进位加法1、使同学进一步体会加减法的含义。 2、通过情境，让同学学会“9+?”、“8+?”的进位加法。 初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。“9+?”、“8+?”的进位加法。 先让同学借助实物把握“9+?”、“8+?”的计算方法，再脱离实物进行口算。 14第七单元： 20以内的退位减法1、让同学探究并学会“十几减8、9”的退位减法。 2、培育同学思维的敏捷性和独立性。“十几减8、9”的退位减法的算理。 先让同学借助实物把握“十几减8

8、、9”的计算方法，再脱离实物进行口算。 15第七单元： 整理和复习让同学在小组内整理加(减)法表，并找出规律进行小组沟通。20以内的进位加法和退位减法。进位加法和退位减法的算理。 16第八单元： 熟悉钟表 统计1、使同学结合生活阅历学会看钟表;会认读整时、半点，体会整时过一点或差一点到整时。 2、使同学树立珍惜时间的观念。 3、使同学初步体验数据的整理过程，熟悉象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数据，回答一些简洁的问题。1、使同学会认读整时、半点，体会整时过一点或差一点到整时 2、熟悉象形统计图和简洁的统计表使同学能依据图表中的数据，回答一些简洁的问题。 17总复习1、使同学能正确读、写

9、20以内的数，把握其挨次，并能比较大小。 2、使同学能正确地计算20以内的加减法。 3、使同学会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等。 4、使同学熟悉象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数据，回答一些简洁的问题。20以内的加减法20以内的加减法 #336064一班级数学科上册教学工作方案2 一、教学分析 本册一共分为十个单元：数一数、比一比、15的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、分类、610的熟悉和加减法、1120各数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习，其中也包括两个数学活动：数学乐园和我们的校内。 数一数这一单元同通过让那个同学数110以内的数，也初步感知10以内各数，体会到数存在

10、于我们的生活中，数是人类的好伴侣。 比一比这一单元包括两部分内容。一部分是“比多少”，另一部分师“比长短、比高矮”。这些内容是学习认数、计算和量的预备性学问。通过这些内容学习，使同学初步感知“多”、“少”、“长”、“短”、“高”、“矮”的含义。 15的熟悉和加减法、610的熟悉和加减法、1120各数的熟悉通过让同学初步经受从日常生活中抽象出数的过程，让同学熟悉20以内的数，并初步尝试选择恰当的方法进行5以及10以内数的口算，为同学了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。 熟悉物体和图形、分类让同学熟悉物体，感知图形的外形，建立初步的外形感知，并会对各种图案图形进行分类。 熟悉钟表这一

11、单元对同学而言并不生疏，由于同学在生活中有所接触，但是本单元让同学更加清晰的学习，通过熟悉钟面，从而熟悉整时、熟悉半时。 20以内的进位加法和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。除了认数和计算以外，还支配了常见几何图形的直观熟悉，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。 本册教材主要是通过各种各样的活动对同学进行数感及观看力量、思维力量、口头表达力量、学习习惯、

12、合作与沟通的力量等方面的培育，让同学对数学产生深厚的学习爱好，同时鼓舞同学用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对同学进行有效地思想品德训练，初步了解肯定的学习方法、思索方式。 二、学情分析 我所任教的班级是一年1班和3班，两个班级的人数分别是42和41，他们都是一群刚从幼儿园毕业的孩子，一班级对他们而言是步入了学校生的行列，成为了一名正式的学校生。由于刚从幼儿园过渡到学校，他们对学校生的一些习惯还不能，往往带有在幼儿园时候的一些做法：比如淘气捣蛋、行为习惯不好，留意力不集中等等。现在作为一名学校生，和在幼儿园有着许多的不同，许多孩子都不能适应，而且孩子所在的幼儿园也不同，接受的学问也不一样，

13、所以一班级让孩子养成习惯，进行教学应当因人而异，也可以说一班级师最辛苦的一年。但是我信任只有仔细负责，关怀爱惜同学，主动努力工作，我信任可以使自己所在的班级的同学能使整体达到相同的水平，尽量少出现与最坏的同学，使每个同学爱学习，会学习，学问水平能大径相同。 三、教学目标： 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉

14、符号“=”、“”、“”，会用法这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、指导思想 1、依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的力量。重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识体情景，关心同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、

15、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 五、教学重、难点： 1、会读写20以内的数 2、娴熟地把握10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。 3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。 4、20以内的退位减法。 六、教学措施 1、课前5分钟让同学来做口算20道，以便养成每课口算的习惯 2、督促同学做到养成良好的学习习惯和行为习惯，尤其是坐姿

16、、写姿书写习惯。 3、课堂教学与家庭教学实践相结合，让同学不仅在教学中获得学问，更在生活中找到和学到学问。 4、依据同学的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 5、让同学去找生活中的数学，并阅读关于数学故事，不仅学到数学的有关学问，还能提高同学的语言表达力量和口头力量。 6、对同学比较薄弱的学问上多辅导 7、培育同学的预习和复习习惯，预习新学问和复习时都要从想、看、测、疑、订等方面入手。 #365970一班级数学科上册教学工作方案3 一、同学状况分析 一班级同学刚跨入学校，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以

17、培育同学养成良好的生活习惯，学习习惯和培育同学的学习爱好为工作重心。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：预备课，位置，比一比，15的熟悉和加减法，熟悉图形，610的熟悉和加减法，1120各数的熟悉，数学乐园，熟悉钟表，20以内的进位加法，总复习。 三.教学目标： 1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数 的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写120各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法 和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟

18、悉符号“=”、“”、“”,会用法这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、培育仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、全册教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法 是同学学习熟悉数的计算的开头。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多 位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容， 是同学终身学习与进展必备的基础

19、学问和基本技能，必需让同学切实把握。 五、内容变动 1.加强了预备性(主要体现在第一、二单元) (1)把试验教材中的第一、二单元合并为第一单元“预备课”。 第一单元“预备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由试验教材中的第一、二单元合并而成的。 数一数是原来的第一单元，主要目的是了解同学数数的状况和阅历。比多少是原来其次单元“比一比”的内容，而原来其次单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。 (2)将“位置”由一班级下册提前到一班级上册。 其次单元位置，主要是熟悉“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几定物体的位置”则删去

20、了。 2.降低了难度 (1)平面、立体图形的熟悉分散编排。 熟悉图形原来包括：熟悉立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在试验过程中老师们反映：同学一下子接触的图形太多，熟悉辨别难度较大，不易把握。因此现在本册先熟悉立体图形，一班级下册再熟悉平面图形。 (2)只熟悉整时。 “熟悉钟表”原来包括：熟悉整时和半时，但试验过程中老师一般反映：半时的熟悉比较困难，我们把“半时”的熟悉移到了二班级上册。本册只熟悉“整时”。 六、方法与措施： 1.仔细讨论标准和教科书，提升教学理念，从同学的年龄特点动身，以同学的已有阅历为基础，充分利用教材资源，查找同学熟识的数同学活，使之进入课堂

21、。 2.采纳多样化的教学手段，激发同学的学习爱好。 3.加强演示、观看与操作，让同学经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4.在学习方式上提倡同学自主探究、合作沟通。 5在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、 广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 6、.结合教学内容，适时渗透思想品德训练。 7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 8、对同学坚持正面评价，关心同学树立学好数学的信念，以促进同学全面进展。 #365971一班级数学科上册教学工作方案4 一、教学内容： 本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的熟悉和

22、加减法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 二、教学指导思想： 以学校的“启智”训练为目标，以数学课程标准为指导教学依据。 三、本学期教学目标： (一)、学问与技能方面： 1、使同学娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“”、“”和“=”，会用法这些符号表示

23、数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 (二)、过程与方法方面： 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实生活中的简洁现象。 2、在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同学合作解决问题的阅历。 5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)、情感、看法与价值观方面：

24、 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、使同学从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。四、本学期提高教学质量的详细措施： 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理

25、解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手操作的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 #345192一班级数学科上册教学工作方案5 一、同学状况分析 同学共31人。虽然大部分入学前，接受过学前训练，但同学的基础参差不齐，特殊有少数几个同学的数学成果较差。而且同学在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入学校，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性

26、强。所以这一学期以培育同学养成良好的生活习惯，学习习惯和培育同学的学习爱好为工作重心。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，110的熟悉和加减法熟悉物体和图形，分类，1120的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校内，总复习。 1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写120各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=

27、”、“”、“”,会用法这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、初步熟悉钟表，会人士证明和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教材分析 1、每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的起到巩固学问的作用。 2、数学乐园很好的体现主体性原则，能限度的调动同学的主动性，培育同学对数学的爱好 3、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材 4、认

28、数与计算相结合、穿插教学，使同学逐步形成数概念，达到计算娴熟 5、重视同学对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感 6、计算教学体现算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算 7、直观熟悉立体和平面图形，进展同学的空间观念 8、支配“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量 9、体现教学方法的开放性、制造性，为老师组织教学供应丰富的资源 四、本学期教学的指导思想 本学期教学全面贯彻党的训练方针，全面推动素养训练。仔细学习数学课程标准。 1、依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的力量。重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识体

29、情景，关心同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 五、本学期教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、使同学正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使同学熟悉计数单位“一”

30、和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比较20以内数的大小。 3、使同学初步熟悉=、三种符号，会用法这些符号表示数的大小。 4、使同学初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5、使同学会依据加、减法的含-答比较简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看

31、实物或直观图口述题意，简洁的讲解并描述和与求剩余的数量关系。 6、使同学直观地熟悉长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对同学进行爱祖国、爱科学的训练，培育同学仔细做题，正确计算，书写干净的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。 (二)、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 (三)、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问

32、题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与看法方面 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、使同学从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。 六、本学期提高教学质量的详细措施 1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。 2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。关心同学建立学好数学的信念。 3、时常留意强调同学仔细做作业、书写干净的良好的习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 数学教学规划书