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1、动物的剪法教学设计基本信息设计者郑可所在学校市中区渴口中学授课年级七年级下手 机13963210597邮 箱ZK10597163aaa教材版本一、教学分析（一）教材分析本课是为了让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我们民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品蝴蝶剪纸，启发引导学生掌握动物的剪纸技法，培养学生的观察力与创造力，并通过欣赏剪纸作品来体验剪纸的艺术魅力。（二）学情分析学生对剪纸艺术不陌生，但是没有深入了解过剪纸艺术文化，对剪纸技法更是不了解。但是学生好奇心比较强，对新事物的接受能力也很强，教师通过适当的引导和操作示范，学生应该很快掌握剪纸的技法。二、教学目标 1
2、. 欣赏剪纸作品，了解剪纸的历史发展和造型艺术特点。2. 观察蝴蝶的形状，学习蝴蝶的折剪技法，并掌握其他动物的剪纸技法。 3. 通过学习动物剪纸，激发热爱民间艺术的兴趣。本课重难点重点：理解和掌握动物剪纸的造型装饰手法，养成创造性地设计剪纸作品能力。 难点：正确把握纹样好连接与完整性。三、教学策略建议通过欣赏剪纸作品使学生理解剪纸的特有的艺术表现力，再指导学生学习动物的剪纸技法，这样能起到事半功倍的效果。教法：启发法、演示法（剪纸技法）、任务驱动法 学法：自主探究学习、小组合作体验学习。四、教学资源与环境建议本课教学资源建议：1. 教具准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，ppt课
3、件。2. 学具准备：各色电光纸，剪刀、刀子各一把。本课环境准备建议：多媒体教室五、教学评价建议评价标准：对学生了解剪纸的基本知识、操作方法等方面进行评价。 评价方法建议：自评、互评、老师评等三结合相结合的综合评价方式。六、教学课时建议建议：一课时（40分钟）七、教学过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）教师出示剪纸作品，问：这几个人物分别是谁？这是什么艺术作品？学习指导： 剪纸的功用及其艺术特点？学生活动学生分组探讨回答，简要说出调查内容。引入新课 剪纸在我国具有悠久的历史传统，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。剪纸具
4、有概括、夸张、生动、简洁的艺术特点。这节课我们就以蝴蝶为例来学习动物的剪纸技法。教师活动 结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。展示剪纸作品，让学生欣赏。提问：这些剪纸都有什么特点和寓意？ 学生活动 学生欣赏剪纸作品。分组讨论这些剪纸并回答。 教师活动总结：动物剪纸在我们国家传统的文化中寓意着吉祥如意、福气临门等。设计意图通过欣赏鉴别，激发学生兴趣，引发学生探究欲望。知识展示 整理基本工具：各色电光纸，剪刀、刀子剪纸的艺术特点：剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。概括、夸张、生动、简洁的艺术特点。剪纸工具不同，表现形式也不同。剪纸在创作时，有时用剪子，有时用刻刀。其载体可以是纸张、金
5、银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。 （二）学习与探究（8分钟）学习指导学生观察分析蝴蝶的形状。下达任务请同学们小组内交流并回答：1、蝴蝶的身体是有哪几部分组成？蝴蝶的形状有什么特点？2、设计过程中怎样表现蝴蝶的外形？学生活动学生分小组进行讨论，每组选一代表汇报。教师总结 每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大的特点，谁知道？（对称）蝴蝶的形状是对称的，抓住这一特征，可以用对折的方法进行剪纸创作。设计意图学生自主探究，培养学生观察分析问题的能力。）（三） 实践与体验（17分钟）学习指导老师边讲边演示蝴蝶的剪法1、将一张正方形彩纸对
6、折一次，要折整齐。2、在对折后的半张纸上用铅笔画上半个蝴蝶的图案，花纹的线条要接连。把要剪去地方画上记号，应先剪蝴蝶身上的小花纹，再剪大花纹。3、按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。4、涂上胶水，贴在另一张彩色底纸上。 学生活动 动手实践，分组比赛。教师总结蝴蝶的种类很多，要抓住对称的特征，剪时要注意求其神，而不是如实照搬。剪得时候要认真细心，注意细微的地方,不要剪断，花纹不必有太多拘谨，可以随意剪制形状，空的地方不要太多，注意美观。快乐创作 展示不同的创作主题，比如喜鹊、兔子、猴子和羊，分小组进行创作。让学生小组合作探讨各自的剪法、创作出各种动物的剪纸作品。剪纸的创作过程：准备描图剪
7、出展开。 设计意图交流评价，培养学生欣赏、反思、创新能力。（四）总结交流，评价作品（5分钟）学习指导语老师看到很多同学的蝴蝶都剪完了，下面就请同学们让手中的蝴蝶飞到花丛（黑板出示花丛图片）中来吧，看谁的蝴蝶最美丽。评价标准从剪纸的技巧和构图上进行评价。 评价方法建议:注重评价的激励性、多元性、开放性。（五）拓展与创新（5分钟）1.蝴蝶和花、瓜果、蔬菜的结合；2.通过剪纸作品蝶扑瓜讲解民俗；教师活动：与蝴蝶相互结合的花很多，几乎什么花都可以和它组成美丽的图案，另外瓜果蔬菜也可以。在组合画面中，为了突出蝴蝶，在创作时，蝴蝶要夸张一些，不能按实际比例。另一方面，从剪纸民俗讲蝶扑花，这一题材表现的是婚
8、姻结合，蝶代表男性，瓜代表女性，瓜子代表孩子，表示繁衍后代之意。学生活动听讲、创作、小组互相交流。设计意图进一步提高学生思维和动手能力。八、板书设计九、教学反思亮点让学生认真观察、合作探究。注重培养孩子的观察和动手能力。进行民族传统艺术教育，激发学生热爱民族的感情。 不足 1、这样的课既要讲授知识，还要让学生自己实践，所以时间安排的有点紧。2、沿画线剪好半个蝴蝶也是一个不容易的过程，有的孩子会把触角、翅膀剪掉。特别是男生生活中接触剪刀的机会更少。 改进措施1、实际上课中用两节课的时间来完成，一些知识点可以挖得深一些，学生也可以多用一些时间在自己的创作上。2、注意培养学生动手剪图案的能力。附件1：“综合实践”活动课评价表作品评价表 评价角度 满 分得 分 自 评互 评师 评创造性20 技术表现20 艺术表现20 精细程度8 学习态度8 课堂纪律8 合作精神8 环保意识8 总 分 作品感受 班级： 姓名：友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！11 / 11