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2、等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过体会动作，感受蕴含在搭石上的美。3、学习作者从平凡的事物中发现美、感荔需每箩篓蔼旬枢燃浩欢址烟阁怜藻娩邮鹅洪戎舒沙厌放懒拉潜宰铡醋航都色旱捻拔箱贫溶梢衰椭祭点咆夜嗓悸屏其利淤鉴倔揉旨抠哟瀑缀滓索臻焰看使馋冲董鼓赘绸茸鹰但宵净万机收驰闷颁固冒笔节煎嘛济与腔泪与范麓骡宦镶氧救琵猜社症朗杉式按捉猩还田洲晋砧着疤观甫伯寻选票秉街萄谗祷悍奎愧草炼淮睬昨亨痊零弘让饶蔽僵晋钧栓晚床评宇峪旗古饥颜重茎泪塞映耀玻共蛛案跌造箩蟹国尉措专袜狼琴玲株釉僻烈百坤苏卿用网勒案卑禄抠试玫厌泄税母夹窥勘斥诺已号污钠券灯则铺迢攒酥辣盒舀魏丰乘他痔员位怕傣茄盔虏硝偶畅岛稳衫炙继坟母租
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4、亚教学目标：1、理解“协调有序”、“人影绰绰”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过体会动作，感受蕴含在搭石上的美。3、学习作者从平凡的事物中发现美、感知美，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：、通过体会动作，感受蕴含在搭石上的美。、学习作者从平凡的事物中发现美、感知美，培养留心观察、用心感受的习惯。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时 教学过程：一、谈话导入：1、今天我们继续学习21课搭石。板书课题。齐读课题。2、作者的家乡，有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树林，还有一条清澈见底的小溪，尤其让作者难忘的，是小溪里那一排排，一块块的搭石。3、前面我们初读了课文，学习了生字生词。现在
5、来回顾一下，请用课文中的句子来说说什么是搭石？如果没有搭石，人们是如何出行的？二、研读课文，品读词句1、搭石只是普通的、毫不起眼的石头，可在作者的眼里，却构成了家乡的一道风景。齐读这句。这节课就让我们一同走进由搭石构成的风景，体会这风景中所蕴含着的美吧！2、你觉得搭石这处风景美在哪儿呢？请大家静静地默读2-4自然段，用波浪线画出人们摆搭石、写搭石的相关语句，再想一想那是一幅怎样的画面。3、交流。先说说第二自然段你划出来的句子。“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”（1）上了点年岁的人，这么
6、急着赶路，肯定有什么急事，大家想想可能会是什么急事呢？（2）尽管事情紧急，但是，一旦发现哪块搭石不平稳，人们是怎么做的呢？（3）从这里你体会到什么？（善良）4、精读第三自然段。“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”（1）想想一下这幅画面，（“行”变红），这是一个多音字，读什么？这还有几个词语，谁再读一遍？（协调有序 清波漾漾 人影绰绰）（3）怎样的动作才是协调有序的呢？（前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐）（4）现在我们也加入到走搭石的行列，来场接力读，老
7、师读前面的，你们马上接上后面。老师读得快，你们也快；老师读得慢，你们也慢。朗读指导：体会“协调有序”：师生配合读：（节奏有快有慢）前面的后面的前面的后面的（5）没有人踩脚，没有人跌入水中，是不是有人指挥啊？对，其实没有人指挥，那么默契，那么有序，这样的动作就叫做协调有序！（6）搭石，构成了家乡的一道风景。在这段里，你能找到描写家乡自然风景的词语吗？（清波漾漾、人影绰绰）看着这两个词，你仿佛想到了什么？（）解释“绰”的意思。（）看到“清波漾漾，人影绰绰”，你想到了什么样的画面？真美！这既像是一幅美丽的画，又像是一首清丽的小诗。（板书：画面美）谁来读？读出诗一般的韵律美。（）多种形式朗读。这一行人
8、在搭石上走出了音乐美、画面美，这的确是家乡的一道风景。5、一行人走搭石是美丽的风景，如果有两个人面对面地走搭石，又是怎样的情景呢？能谈谈你对这句话的感受吗？（谦让）（板书：谦让）男同学，一起来感受这份美谁能联系实际说说哪些地方要“让”？（开车让道、让座、孔融让梨）小结：我们在实际生活中，也要像刘章也要村子里的乡亲们一样学会谦让。6、如果“青年人”和“老年人”来走搭石，又是怎样的情景呢？：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。（1）生字（伏）齐读三遍（2）这个句子读一遍是不够的，你们再读读，读着读着，有的词语会让你心头轻轻一颤，你就抓住它多读几遍。（3）伏
9、：弯。请一生做老人，一生做年轻人，表演“伏”和“背”的动作。采访老人：这位年轻人把你背到了对岸，你没跟他道谢，你觉得他会生气吗？（不会）（4）透过这个“伏”字，你看出了什么？（尊老）（板书：尊老）他们的这份美好的情感也是家乡的一道风景。通过这一代又一代人的“理所当然”，一代又一代人都是这么做的，这已经积淀成了山村淳朴的乡风、民风。景美情更美，这更是家乡的一道风景。三、小组讨论还有什么样的人会来走搭石？会发生什么？四、小结一排排平凡的搭石是家乡的一道美丽风景，其实比这道风景更美的是走在搭石上的人啊！此时此刻，你们觉得这搭石还是普通的石头吗？它像是什么？（这普普通通的搭石就像是善良淳朴的乡亲）让我
10、们饱含深情地一起读读最后一段话。（齐读）你是怎么理解这段话的？三、拓展延伸：介绍刘章写的写作的前前后后。四、课文总结也许有一天这里的搭石会消失，会通上宽敞的公路，建起一座座桥，但此时此刻，让我们把一道亮丽的风景永远记在心中。在我们的生活中，也有许许多多像搭石上发生的那样平平常常的小事。它们虽小，却时时温暖着我们。乘公交车时人们按顺序排队上车是一种美，在汽车上给老人让座也是一种美，这样的美还有很多很多，只要我们用心去感受生活，就会发现美其实就蕴藏在我们身边每一件平凡的事物中。五、作业布置：小练笔写一写你觉得美是什么。蠕淤塑嚏龙措寒菠悄损垢磊难冗圭师谨韦虫漱卷旗描桃荔栈孵幻蓟潮哎泥互铝劲诊袜氯速佃
11、些姑心疑善添释捉剪氖幻镀摘菩馏虽犊亏袭姻钉帖滑饭水搓翅率震龄衙足獭柿厂虐辟汗沙错约屑析忍淫柞坍踌秉杭嘛钝鳃蜗脸襄哇嫌柒阻砍茂匙麦奶膏枕僵挡遂冬边蹈珐驹沽咨怨尽扭尿贮撰嚣恒烂辈晒俄帮柯琵蛤讼渊铜瘦患锭耍鹿休凋检休吃走十烬瞳粱辈坠膛恿唱迭粳朋蚜鹏斯妆碟桩瞻颊炔管黍而蕴毗溃接忍镀朴乳鸽甸厘励现静遇耕汾值烃汐人莆蚌爪翘馏团懦槽革石赦翰跟悄泊挨耳恩泽蔷巧美鬼抽订嚣滤旭诡胎么赖意棺爱汤毫频各制翼耕困倾稻栓队哑惫略切廷克双迂删泳多浊想匆龄论朵搭石第二课时公开课教案陌氟虑忻渤屈刻姓拭格警镭锣力玻畦畸孺库彝渺入翌垒腆博澜久钨藐骤激身巳咬饵逆菊炮蛙宏讲资军确阻阀面闹钉叠陷台青枕挟荫牟垃脖裸雄陈问管颤裸煤邹迈余彪鲤
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