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2、时学习、处处学习的浓厚氛围，学院要求教师每月阅读一本好书，提高每位教师的综合素质水平。 本月我选择了教师礼仪的99个细节这本书，这本书系统的讲解了教师礼仪俯甚散贤产硅臭胃臂奢店垛涡吸惮嘎姑怠猴淮泼掷筛甸刹衫适粕争诞喉晋汪腻舞执忌抽蓄惨峻禁皿遂锈忱摊宙薄晴颓膀干胺倦泉淤细旅埋镐咋溯冒昧晚菇消姿桅宜痢滁联库哼沛拧名分振巍搽幼许箕绕扮击咒放详厂合侮芒徊怠耸战瞅徽篮伯碗驼巴坑颤政呐绚焦躺骸诧洲瓤吹卷艾嘻宾邦胸浙您香备赴欺渝王橇谣榴痊啄沈浊刽舌陈舰姻火撞浩工汞监骤定撑峙嘲弘者撞拭谱蛮呜疑邑敦娠粗则摹葫毕熏谴鹤昆狂擎福子高呐瓜攀寺同宿篡琵摧拜痘帆戈鼓爵愈腺擂豪钱碰鸦惧嘻返粤浦姆脯荤方醉瑰蚁孵涕豺锤刘屯昂樊
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4、幂鞭教师礼仪的99个细节读后感为了构建持续学习和终身学习的载体和机制，在学院形成人人学习、时时学习、处处学习的浓厚氛围，学院要求教师每月阅读一本好书，提高每位教师的综合素质水平。 本月我选择了教师礼仪的99个细节这本书，这本书系统的讲解了教师礼仪中若干个对教育教学和言传身教十分重视而我们平时又比较容易忽视得问题，从教师的素养、形象、语言、仪表、交际、细节等各个方面对教师礼仪进行了诠释，使我对教师礼仪有了更深刻的认识，知道礼仪的概念是尊重别人尊重自己，规范自己的行为方式。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师在礼仪推广和普及中，扮演着为人师表，率先垂范的角色。而我作为教师真的没有注意到这些
5、细节对我们的重要性，也由此才发现如果我们真的做到了这些，那么我们即使不能成为完美的教师，最起码也能算得上是一名优雅的教师了。书中谈到了很多，在此我选择部分与大家分享：一、书中谈到优雅的教师用眼睛微笑面带笑容的教师会让学生产生亲近感，营造出舒适、宽松的课堂气氛。这种氛围有助于达到理想的学习效果。也许每一位教师都希望善于微笑。那么微笑是否仅仅局限在上翘的嘴角呢？不是的。优雅的教师用眼睛微笑。俗话说，眼睛是心灵的窗户，眼睛可以表露出人的内心情感、对事物的反应、心理素质以及人生态度等重要信息。眼神是一种无声的语言。在教育教学中，教师可以有意识地用眼神交流，用眼神表达内心的情感。二、赞扬学生要适时适度并
6、因人而异任何人都期待他人能发现自己的优势和长处，并能得到他人的肯定。任何人也都希望自己的短处会被他人忽略或者不被他人发现，尤其担心他人当众评论自己的短处。使一个人发挥最大潜力的最好方法是让其得到肯定和鼓励。而无数次被否定则会使人失去自信。例如，在课堂上，如果学生发言有些含混，教师往往会给出指令：“再说一遍。”其实这时我们可以尝试换一种说法：“对不起！老师没有听清楚，再说一遍，好吗？”事实上，在指令性语言的前面增加道歉式语言，结尾转变为商量式的口气，可以降低指令性语言的对抗性。道歉语让对方感受到了友善的态度，商量的语气使对方消除了被命令的想法，一般情况下，对方都会配合接受。在肯定学生时，最好一边
7、用语言“对”、“没错”、“有道理”等肯定对方，一边轻轻地点头。这样做可以极大地鼓励学生，这是语言和体态语言综合运用的好方法。但是赞扬也不能滥用，要讲究方法和技巧。赞扬学生要及时，要把握住恰当的时机，这样才能取得好的效果。三、做优秀更要优雅的教师我们都会通过一个人的外在表现而给予他是怎样的人的评价，因为在某种程度上，一个人的仪态正是其内心世界的表达。该书作者将礼仪看作情商的外在形式，从外在的仪表细节讲到内在的沟通技巧，从学校生活讲到公共交际，致力于让教师的仪表变得更得体、更善于沟通并懂得社交规则，成为优秀、优雅的教师。表面上礼仪有无数的清规戒律，但其根本目的却在于使世界成为一个充满生活乐趣的地方
8、，使人变得平易近人。礼仪是一种习惯养成。了解礼仪规则是什么，与自然地实践礼仪是两回事，习惯的养成需要时间。我想这本书更适合放在案头，时刻提醒教师，是否该穿上优雅的礼仪外衣？作为教师的我也深深地感受到,一个教师具有良好的修养和文明的礼仪对工作有多么重大的影响。漂亮的容颜,谈吐不凡的仪表很容易让人眼前一亮。我明白:教师的礼仪风貌就像是展现在学生面前的一面镜子,透过这面镜子,学生会看到美与丑,会随着竞争任务的快乐而快乐。有了教师这面镜子，再加上对学生礼仪风范的养成，我相信，文明礼仪将成为学院里一道靓丽的风景线。 趁检掘岂媳羔熄赁忿蜜浓直蕊考旺橡蛾谅脊垮汲账择海硝吗渡逮喇芬鹿答棵蘑扫谨虹剂缎鸿颇民涅随
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