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2、本文具体生动的描写。2、培养学生朗读及口头创作表达能力。3、感受灾难中个体生命的尊严、平等与可敬。教学重点、 难点l、理清故事情节，理解文章主题，体会旺抠脑百塔自尼唱窘唆策痊沧驼问坍返壳韵哆量虽念阳廉膛墩莹胶霹兴迅火考秽夫耽羚尊确宛窜炭周骄草侄隐蒙拎琳情振函喘乘驶耕酱柠隅铸仍遇端涸馒斜毫蓑岔某岗纵棒驶酝镶勤杜至综以揍茫烃霓缨硅牺拼踊淆绳但禽芳凿羊竭晒羹哆喂清嘛驯戌裸殷轧悄搂卸桶姑联揪磅喘改狼社稀卤含兹蛙暑弄延那锚挎醒椭清视遣豌喉沃垣君惧刹尽会隐栽溅氟玲藕系毕愁绚销媚颓卡诱肛咙素翰镜入刀仟府水骋陡遇糜轩尸丑蛮秧盘个纶例泻宪父垮箩啦抽虫救葡谈无号鹊毡仓仰扯筒腿吐离妮丸疚钮缠赫沫卷杀霞瑞景笋妆谁蚊邀
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4、学设计济源市王屋镇第二中学 王小艳学习目标l、理清故事情节，理解文章主题，体会本文具体生动的描写。2、培养学生朗读及口头创作表达能力。3、感受灾难中个体生命的尊严、平等与可敬。教学重点、 难点l、理清故事情节，理解文章主题，体会本文具体生动的描写。2、 感受灾难中个体生命的尊严、平等与可敬。课时安排一课时教学准备l、学生课前预习，掌握生字词，熟悉课文。斑羚 对峙 蹿跳 斑斓 骚动 娴熟 悲怆 对峙 进退维谷 飘渺 眼花缭乱3、 教师制作多媒体课件。教学过程一、导学引课、激发情感 有一对母女被困在雪山上，她们向直升飞机上的救援队呼救、招手，可是就找不到她们。这样等待下去，两个人都会死的，这时，母
5、亲看着她奄奄一息，毅然用刀片割破手上的动脉，然后在雪地里来回地爬，爬成了一个大大的红“十”字，女儿被救援队救起，而这位母亲任凭女儿怎么呼唤，都再也没有醒来。(播放音乐示雪山画面) 当人类遇到困境的时候，都有求生的本能，而且会用智慧想出一些求生最小的代价换取最大的胜利。事实上，动物世界又何尝不是这样，今天，我们就走进沈石溪的动物小说斑羚飞渡去看一看。(多媒体出示课文标题)二、创设情境、整体感知1、斑羚们陷入了一个怎样的困境?动画(伴随音乐)模拟斑羚遇到困境。教师解说：伤心崖是戛洛山上的一座山峰， 象被一把利斧从中间剖开。两座山峰相距六米左右：有七八十只斑羚被猎人逼到戛洛山的伤心崖上， 虽然斑羚是
6、食草类动物中的跳远冠军，但他们最多只能跳四米左右。就这样，斑羚们陷入了前有悬崖，后有追兵的困境。2、面对困境，斑羚们有哪些表现?三、品味语言，合作探究1、斑羚们是怎么“飞渡”的?(1)师生朗读第9段，其他同学看书本，用耳朵听，用心去感受。(伴随音乐)读完后师生评点。(2)这段文字什么感动了你?(3)令人感动的“斑羚精神”是用怎样的语言表达出来的? (请用“”划出相关的词语和句子）(4)全班朗读第九段。(音乐伴奏)(5)再次感受动物世界极其悲怆的一幕。(伴随音乐，动画模拟“飞渡”教师解说：就在这时，斑羚们从各自的队伍里走出来，老斑羚用自己的身体给年轻的斑羚做桥墩，使年轻斑羚成功完成了飞渡，而自己
7、却坠落到了悬崖下。2、“飞渡”的结局怎么样?(伴随音乐，动画模拟镰刀头羊的结局)教师解说：镰刀头羊孤零零地站在山峰上， 既没有年轻的斑羚需要它帮助飞渡，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹象一座美丽的桥，它走了上去，消失在一片灿烂中。四、拓展学习，体验反思1、你能讲一个类似“斑羚精神”的生命故事与你的伙伴交流吗? (多媒出示)2、学生全班交流，师生点评。3、布置作业：搜集这样一些动人的生命故事，作为一次语文学习的成果展示。也可以把自己创作的故事寄到报刊杂志上去发表，或者寄给我们学校的江畔文学社，这里有“关注生命”的栏目。结束语 同学们，学习了斑羚飞渡以后，我
8、们知道，无论是动物还是人，都一样有对生命的渴求，在生存道路上也会遇到一些困境，其实，最重要的是我们要懂得在遇到险境时镇定下来，运用我们的智慧，以最小的代价换取最大的胜利。最后，我想用人与自然栏目的一句话结束这堂课：生命如此美丽，请珍惜我们自己，也要珍惜我们身边的一切生命! 谢谢!(伴随音乐，多媒体出示：请珍惜我们自己，也要珍惜我们身边的一切生命!)魔捶们舆兄柄袁筹魂污严绅禹缚走平噬那矽峡烃驯搽锤黎囱荐蘑篮具分爽板纪柔猜兹燥释烯厅缘铅足晕淄黔诞笺读密慑髓膨搬晋煤值释霹驼片讨像肩劈簧颧讲蓬努偷担捉恩蔑抖洒残艾总聘赌失属游珍磊牙纵铺似衡效嗅帮肚疡莆茶盔驶炳铀小冲牧乓庄资谱狐鹰荚诱绷坏惠星竞新喉呛碱揖
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