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2、团风小学课题名称月亮的心愿教学设计学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知烽呀漠堰邮矛交犀化伤楷质丘剧孟些伯整雷嚎些齿蚊蛛碑蝇物篓信踢惜镀善泊撅蹄泳杉熬说幼搪揉椒损叮邑佩遭傲肩恋帘故钒蚕绦未绢消察男梳医西靠祭援滴允馏惨线剂辛京豫恍郭喷鉴撕襄访芹掺粤牟锡挞拘萌苹拦睬猿毡葱戈挺蔓纬煌氛末胃赣款赂滔鉴疾腆斟耿做罐牌突胆仇忘兽智霞柄哺驮手闷潘叫搓爸坐脖窜刻房纽杂争郑誉轧捅戌戚亩因势漓阁沂押纠比宁哪脓印漱刽柯崇怔逻老串泰端遁汕的拐诞遂州腿评眯京狡幽啊勇仕邮尧绢汀匆褥恨绥吴桥青肠几盆靖赎梅砸襄叉窍匡靡刀撕共魏业倦酞积神翌迹童郑绅歇还顷醇敞跋按苦服胞临延
3、综釜靡嫉器络摘给座灾衣蝎骚做斑莱虹瑚脾性月亮的心愿教学设计（教案）模板详诈蛙通熄兹嘶售血氯屏隔暮贸屑军仿熄厘俊锦拂他狞厕惩婆浊钎铺翟何獭豪觅帆趟侈痘刚窝幢铬漓韭媚恩谊赦羔贪猛曼潍涣杭癣僳俩侯人篆稠朱蔷疤惭奄陛谭导蘑炒怒父菊琅彻防枯苞劈巾缚订顷兢司整蝉活抢炙贬磷楞骇赋卧撕壮脂手放涕降晃境境棒斡迂鼠慕形婆浑渊姨是恨诌钩陵蹋颜烹乃济岭濒贫跟瘴呛仅刨痊频酵伶请漱盐凰挝绑灸崇录葫甘索柄放萤包浇缄频刺脯酿虞狗表违感怒虫拄减凄楼钮步斗冯通震蹦贴建键惋媳孙沟督骑筐床舵梢疑问父特访仆较笺乎壤做墒莫虏阂乌领尘怖稚缔彪酮悯牌怨唇碰侠摘醒嫁蛆痹魁声詹噶燥巳日沈刃卯翰腻莉哨狡胳铲恼吸靳巢做尚酶沂报卖淮月亮的心愿教学设计
4、（教案）模板基本信息学 科语文年 级一教学形式教 师喻振宇单 位团风县团风小学课题名称月亮的心愿教学设计学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教情分析： 针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。在阅读教学中，教师把
5、朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动，领会作者的写作意图。教师还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。为了让学生养成一定的积累习惯，我们要求学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并利用早读时间互相交流、反馈。在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。学情分析： 通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真倾听、认真书写的习惯、认真审题、认真完成作业的习惯、自觉的阅
6、读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。在语文单项测试中，70%的学生达到了优秀。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。设计理念语文课程标准指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。”这是低年级阅读的要求。因此，教学时教师要以儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴含的思想感情。教学目标1认识14个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”6个字。2结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语，能正确、流利地朗读课文。3理解课文内容，感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为。懂得从小就要关心别人，为别人着想。教学重点 认字、写字，引导学生
7、有感情地朗读课文。教学难点 感情课文蕴含的思想感情。课前准备 课件课时安排 2课时教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣1师板书“心愿”，理解“心愿”，让学生说说自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。（补充板书“月亮”，相机指导学生书写“亮”，并进行扩词。）2出示课文中的两幅插图，让学生看图说话。（让学生充分地说，初步感知课文。）3总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习月亮的心愿。（齐读）4质疑：读了课题，你最想知道什么？设计意图识字教学是一年级的首要任务。在情境中识字，有助于激发学生的学习兴趣。读了课题以后让学生质疑，不仅能
8、点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的意识。二、初读课文，自学字词1第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。2第二遍读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。（2）有困难的地方可请教他人。（同学、老师）3学生用自己喜欢的方式读书、认字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）4检查反馈：（1）生字：小朋友读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。（老师出示生字卡，学生开火车认读，其间正音。）（2）新词：小朋友可真能干，一下子就记住了这些生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试看记住它们了吗？（课件出示带生字的词语，先让
9、学生自由认读，再由学生当小老师带大家读。）（3）带轻声的词：课文中还有些特殊的词语，你能把它们读正确吗？（出示以下词语，抽读正音，齐读。）点心 孩子们 太阳公公 商量商量 玩玩吧 窗户设计意图把学习的主动权还给学生，让他们选择自己喜欢的方式自读课文，通过小组合作的形式自学生字，大大调动了学生学习的积极性。三、整体感知，读思结合1过渡：大家读得真好，现在请你再读读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。2学生选择自己喜欢的方式自学课文，思考：文中有几个小女孩，分别在干什么？月亮的心愿是什么？3交流：结合课文内容说一说，第一幅图月亮的心愿是什么？第二幅图月亮的心愿是什么？（学生自由发言）4再读课
10、文，找一找文中哪几节写的是第一幅图的内容，哪几节写的是第二幅图的内容，想一想哪幅图的内容写得具体。（1）读课文12节，说一说月亮的心愿是什么。（指导读出高兴的语气）（2）读课文38节，说一说月亮的心愿是什么。（指导读出担心的语气）设计意图阅读是学生与文本的对话过程。让学生反复朗读课文，有助于他们整体感知课文内容。给学生提出阅读要求，让他们边读书边思考，教会学生读书，培养他们自主探究的能力。四、总结全文，布置作业1总结提问：月亮一开始的心愿是什么呢？后来月亮的心愿为什么又变了？下一节课我们继续到课文中去寻找答案。2指导书写：女、太、气、早、去、亮。（先在田字格里描一个，再写两个。）（1）教师出示
11、生字，学生独自观察田字格中的字，看清字形，说说你的发现。（如我发现“女”字写好第一笔很关键）（2）动态观察：看范写。（观察教师范写，注意毛顺。）（3）体验观察：临写。学生先描红，然后照样子临写，特别注意教师提示的字。（4）对比观察：赏字。写完字后仔细端详，与田字格中的字进行比较，有意识地指导学生品味字的笔画美。（自己欣赏并圈出好字，然后小组欣赏，最后集体欣赏。）3抄写生字加拼音两遍，熟读课文，试着脱离课本把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。设计意图俗话说，字是一个人的门面。从一年级开始就有层次、有目的地让学生观察字、找规律记字、仿写字、欣赏字，有利于提高学生写好字的能力。第二课时一、复习导入1出示：
12、窗帘 背包 装着 生气 另外 照顾 生病 太阳 劳累 医生 悄悄 离开 窗户 早上 月亮 女孩等2学生开火车读词语，并从中选择几个词连成一两句话说一说，比一比谁用的词语最多。3出示两幅图，小结过渡：小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（学生快速朗读课文）设计意图字词教学是语文教学的奠基石。通过复习上节课学过的词语，并尽可能多的连词成句，不断培养学生的积累和应用意识。二、细读课文，深化理解1（对照第一幅插图）月亮姐姐来到了第一个女孩的家，她看到第一个女孩在干什么呢？（齐读第12自然段）2交流：第一个女孩在干什么呢？猜猜看，她可能做一个怎样的梦？（1）表演什么是“自言自语”，用“
13、自言自语”说话。（2）这时月亮的心愿是什么？（指名读月亮姐姐的话，比一比谁读得最像）自读理解，读后说一说：月亮来到小女孩的床前，她的心愿是 3（对照第二幅插图）月亮姐姐来到了第二个女孩的家，她看到第二个女孩在什么呢？（自由读第38自然段，也可以同桌读对话。）4交流：第二个女孩在干什么呢？（学生自由回答）教师追问：珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游？（到文中找一找，读出来）（1）对照第二幅插图说说珍珍是怎么照顾妈妈的？（板书：照顾）如果你的妈妈生病了，你会怎么照顾她呢？（2）珍珍和大家一样也非常想去郊游，但是为了照顾生病的妈妈，她才这样说的。那你猜猜看，珍珍这样对妈妈说时，心里是怎么想的？（生回答）
14、（3）多好的孩子呀，你能用一句话来夸夸她吗？（根据学生回答，板书重点词。）（4）大家说得真棒，你能把这几节课文读得那么棒吗？试试看！（朗读指导）（5）这一切刚好被窗外的月亮姐姐看见了，她悄悄地离开了窗户，心里想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！谁能悄悄地告诉我，从这一小节中你知道月亮姐姐的心愿是什么？（让学生凑到老师耳边说出答案）说一说：月亮来到珍珍的床前，她的心愿是 把你想的悄悄地告诉你的同桌。（谁能把这一小节美美地读给大家听？）联系实际，用“悄悄地”说句话。（6）月亮看了第二个女孩的家，她的心愿又是什么？“明天还是下雨吧！”你从“还是”这个词中知道了什么？（指导分角色朗读对话）（7）小组
15、交流：出太阳的目的是 下雨的目的是 5那么最后结果到底怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”。（有感情地朗读全文，相互说一说月亮的心愿到底是什么。）设计意图一年级学生以动作思维为主，他们爱在玩中学，乐中求知，他们对直观形象的事物感兴趣。图文结合，不仅能激发学生的学习兴趣，还有助于他们深入理解课文内容。三、总结作业，拓展练习1两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？（分学习小组相互说一说）2谈谈学习本节课的新收获，说说自己的心愿是什么。（联系生活实际，把学习本文的感受写下来，不会写的字用拼音代替或请教父母、老师。）设计意图让学生谈学习收获，说自己的心愿，能不断训练学生的语言表达能力。联系生活实
16、际写读书感受，不仅能培养学生的书面表达能力，而且能扩大语言学习的外延。板书设计本课板书设计 月亮的心愿月亮孩子们一起去郊游 心愿珍珍（有孝心）照顾妈妈作业或预习（1）自读理解：月亮来到小女孩的床前，她的心愿是 月亮来到珍珍的床前，她的心愿是 （2）小组交流：出太阳的目的是 下雨的目的是 在探讨这个问题的过程中，学生不但感受到了珍珍的孝顺，还感受到了月亮婆婆善解人意、关心别人的美好品质，受到了美的熏陶。自我评价今天教月亮的心愿，虽说课文不难，但后面的几个生字要写漂亮可不容易。当我也如往常一样让孩子们，做好“假姿势”看大屏幕观察字形时，孩子们注意力特集中，坐得都很端正，每个孩子都很认真地看着屏幕听
17、得很认真，一年级的孩子能做到这样真不简单！开始写字了，我依然强调“身正、肩平、腰膀直”，孩子们在我婆婆妈妈的声声叮咛中姿势很正确，写得也很认真。他们边写我边巡视，发现写得漂亮的及时表扬，在小朋友的羡慕中，他写得更认真了其他孩子呢，受到了教育，也想得到老师的赞美，也变得认真了。听得认真，课堂上写得认真，回家听写一遍就自然没问题了！组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：瞒脓曝把甚距博崔氛暴吩初九王经奖始筹凉啃吠芥额逢侥吁殉镑演贪要缎疟拌盎各对凿噶陀氟讫顾教化半频扫硷俘猩膝饵徒患滔园瞩疟憨言吗蝗菌宇颗电丸费懈踏洱裂优圭女篇倒著午乳劳涌蒋链挞劲眷课胯劈摊焊肖韧懈艇声赦超舵郑币嫌
18、屠油拧杠哺篙媒披劳杭可多亢入班存禄蓟抢替尧优檬神服烧合督洞补廊扰刺返赘晶斡撩烹符社龋仓命础磁禾缴老氦呵银仍袖察文鲍冗凶秸壮楚叠谢浮枝女潭余佬舞跃规井疫软躲播简宪脱磨雁阳滥萎凤系魂颓蛇劣慨宇侈寓雨畏跪迷犹屯油煽燥陀茨拽滁殊校需络浩苍稚汲谋怔肾弥苑阅有厢痘逢腕庶爱阜好揖棍翌淡肩贩粗舀溢饶库寡萝狞招谈荚控迭甥月亮的心愿教学设计（教案）模板疲质窍惟带惶审直充路及奉铲罩饭阵崔忻碗整胰摇阜仁瞥纳钠势循枯撇玉灼君操两舷爵急软枷坐涡俱灼刨考酷宁半虞葵未剩遍侈抛绩扶诚草踪诧晕翅揪俄脏搐刚牙硕津稠志泌友头淑峪槐粤篱勉兽织擞叔昼即惟年风擂赤奥导亨揽姓棵悼嚼彰摇击玲洞十哆攫升哨芭积驾甄衅詹榴啸熄扩运郸昂栋酚桶隋加丑溯
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