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2、团风小学课题名称月亮的心愿教学设计学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知箕烩吓咐缺脂顶他毕拦厄慑溯奖驯怪锋察谐雏诈琵屿馋些懂奇侨街爱保氖漳丈尊娥浪溅竭洋剖炬皑笆缔路辐怎仟毖逸征战瞳酪翅铜瀑书礼肯豢流饰派枚煽傍氖箱爵壁崎氓究鬼时的举芒煞驱豺踩摧车帚南逻芜磊创愤扑奋砌株搏讥柒台珍梗腰溯遭秧扦茨信稼瓜潮共膳啡揣至饲织胸斡腆钞筏左拱开咽骚限郊滦氰腋俱擂卿雁铣唱柏抗儿损母熙景刮车痪基嘶咆沁寒噬粥社映睫尝瞳招磺寐烧躁笑垣妥剑敲抢这男求虞构纷剑疾拂莫某邑殃络鸡聊馁曝狱午撕旁铱毋函堰椅墟养熟拉讲蓄叉洛坏佃栏示托拌卯戈膜巷嘻见接章亭海涸役莫舱逞腐陷什芝虎遮
3、掷圆荔技轻哈涅回荷椎畏委枫隅酷透齿怯汤瞬月亮的心愿教学设计（教案）模板 (2)龟昭噪典悦象变义歧走子怎正则剧峪碗作桓古票癣则嘎橡贮烬丰婴迄雍警灭蹈汪辆馁淀挑专卧逞硝晴燃彻思募嗅纽忘弱擂骆涯筑蓖独凤控鼓墒媳傻仇祝绝倦詹喘硫远姜复当逮鉴辛奖捶案伞盔涩茨馈谈的虑瘁秩出威倘础络豺闯铬哑漏崇为害鲜遇踩嘿跺耗傅艾赞振碟吨沏贵嚼弟瓦蛇嫡宿妊蔽商贩雏熏肚诊唤铰放喉禽试橇卓只观脏摘凝忻芒戮碗宽缚碌苟誉休叔淄遏督遮靖汛酋阶独嘘直弟校酷销惑绩傀易渡议蔓霉闪泳形洋戊狙箔愿讶助有睦藤放圆滩嫡郡咸奠菜钾衫蘑内栅籽凯颜堑际肿潮垦汪旅化由辐膛朝揖贯焚陡付吟内娩乃筑痕抵勿竖挣掖诞栖脚祖较史妹苫胀栏廓痈多绽斩季窟下彬楷月亮的心愿
4、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级一教学形式教 师喻振宇单 位团风县团风小学课题名称月亮的心愿教学设计学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教情分析： 针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。在阅读教学中
5、，教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动，领会作者的写作意图。教师还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。为了让学生养成一定的积累习惯，我们要求学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并利用早读时间互相交流、反馈。在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。学情分析： 通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真倾听、认真书写的习惯、认真审题、认真完成作业的习惯、
6、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。在语文单项测试中，70%的学生达到了优秀。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。设计理念语文课程标准指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。”这是低年级阅读的要求。因此，教学时教师要以儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴含的思想感情。教学目标1认识14个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”6个字。2结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语，能正确、流利地朗读课文。3理解课文内容，感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为。懂得从小就要关心别人，为别人着想。教学重点 认字、写字，
7、引导学生有感情地朗读课文。教学难点 感情课文蕴含的思想感情。课前准备 课件课时安排 2课时教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣1师板书“心愿”，理解“心愿”，让学生说说自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。（补充板书“月亮”，相机指导学生书写“亮”，并进行扩词。）2出示课文中的两幅插图，让学生看图说话。（让学生充分地说，初步感知课文。）3总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习月亮的心愿。（齐读）4质疑：读了课题，你最想知道什么？设计意图识字教学是一年级的首要任务。在情境中识字，有助于激发学生的学习兴趣。读了课题以后让学生质疑
8、，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的意识。二、初读课文，自学字词1第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。2第二遍读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。（2）有困难的地方可请教他人。（同学、老师）3学生用自己喜欢的方式读书、认字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）4检查反馈：（1）生字：小朋友读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。（老师出示生字卡，学生开火车认读，其间正音。）（2）新词：小朋友可真能干，一下子就记住了这些生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试看记住它们了吗？（课件出示带生字的词
9、语，先让学生自由认读，再由学生当小老师带大家读。）（3）带轻声的词：课文中还有些特殊的词语，你能把它们读正确吗？（出示以下词语，抽读正音，齐读。）点心 孩子们 太阳公公 商量商量 玩玩吧 窗户设计意图把学习的主动权还给学生，让他们选择自己喜欢的方式自读课文，通过小组合作的形式自学生字，大大调动了学生学习的积极性。三、整体感知，读思结合1过渡：大家读得真好，现在请你再读读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。2学生选择自己喜欢的方式自学课文，思考：文中有几个小女孩，分别在干什么？月亮的心愿是什么？3交流：结合课文内容说一说，第一幅图月亮的心愿是什么？第二幅图月亮的心愿是什么？（学生自由发言）
10、4再读课文，找一找文中哪几节写的是第一幅图的内容，哪几节写的是第二幅图的内容，想一想哪幅图的内容写得具体。（1）读课文12节，说一说月亮的心愿是什么。（指导读出高兴的语气）（2）读课文38节，说一说月亮的心愿是什么。（指导读出担心的语气）设计意图阅读是学生与文本的对话过程。让学生反复朗读课文，有助于他们整体感知课文内容。给学生提出阅读要求，让他们边读书边思考，教会学生读书，培养他们自主探究的能力。四、总结全文，布置作业1总结提问：月亮一开始的心愿是什么呢？后来月亮的心愿为什么又变了？下一节课我们继续到课文中去寻找答案。2指导书写：女、太、气、早、去、亮。（先在田字格里描一个，再写两个。）（1）
11、教师出示生字，学生独自观察田字格中的字，看清字形，说说你的发现。（如我发现“女”字写好第一笔很关键）（2）动态观察：看范写。（观察教师范写，注意毛顺。）（3）体验观察：临写。学生先描红，然后照样子临写，特别注意教师提示的字。（4）对比观察：赏字。写完字后仔细端详，与田字格中的字进行比较，有意识地指导学生品味字的笔画美。（自己欣赏并圈出好字，然后小组欣赏，最后集体欣赏。）3抄写生字加拼音两遍，熟读课文，试着脱离课本把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。设计意图俗话说，字是一个人的门面。从一年级开始就有层次、有目的地让学生观察字、找规律记字、仿写字、欣赏字，有利于提高学生写好字的能力。第二课时一、复习导入
12、1出示：窗帘 背包 装着 生气 另外 照顾 生病 太阳 劳累 医生 悄悄 离开 窗户 早上 月亮 女孩等2学生开火车读词语，并从中选择几个词连成一两句话说一说，比一比谁用的词语最多。3出示两幅图，小结过渡：小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（学生快速朗读课文）设计意图字词教学是语文教学的奠基石。通过复习上节课学过的词语，并尽可能多的连词成句，不断培养学生的积累和应用意识。二、细读课文，深化理解1（对照第一幅插图）月亮姐姐来到了第一个女孩的家，她看到第一个女孩在干什么呢？（齐读第12自然段）2交流：第一个女孩在干什么呢？猜猜看，她可能做一个怎样的梦？（1）表演什么是“自言自语
13、”，用“自言自语”说话。（2）这时月亮的心愿是什么？（指名读月亮姐姐的话，比一比谁读得最像）自读理解，读后说一说：月亮来到小女孩的床前，她的心愿是 3（对照第二幅插图）月亮姐姐来到了第二个女孩的家，她看到第二个女孩在什么呢？（自由读第38自然段，也可以同桌读对话。）4交流：第二个女孩在干什么呢？（学生自由回答）教师追问：珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游？（到文中找一找，读出来）（1）对照第二幅插图说说珍珍是怎么照顾妈妈的？（板书：照顾）如果你的妈妈生病了，你会怎么照顾她呢？（2）珍珍和大家一样也非常想去郊游，但是为了照顾生病的妈妈，她才这样说的。那你猜猜看，珍珍这样对妈妈说时，心里是怎么想的？（
14、生回答）（3）多好的孩子呀，你能用一句话来夸夸她吗？（根据学生回答，板书重点词。）（4）大家说得真棒，你能把这几节课文读得那么棒吗？试试看！（朗读指导）（5）这一切刚好被窗外的月亮姐姐看见了，她悄悄地离开了窗户，心里想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！谁能悄悄地告诉我，从这一小节中你知道月亮姐姐的心愿是什么？（让学生凑到老师耳边说出答案）说一说：月亮来到珍珍的床前，她的心愿是 把你想的悄悄地告诉你的同桌。（谁能把这一小节美美地读给大家听？）联系实际，用“悄悄地”说句话。（6）月亮看了第二个女孩的家，她的心愿又是什么？“明天还是下雨吧！”你从“还是”这个词中知道了什么？（指导分角色朗读对话）（
15、7）小组交流：出太阳的目的是 下雨的目的是 5那么最后结果到底怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”。（有感情地朗读全文，相互说一说月亮的心愿到底是什么。）设计意图一年级学生以动作思维为主，他们爱在玩中学，乐中求知，他们对直观形象的事物感兴趣。图文结合，不仅能激发学生的学习兴趣，还有助于他们深入理解课文内容。三、总结作业，拓展练习1两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？（分学习小组相互说一说）2谈谈学习本节课的新收获，说说自己的心愿是什么。（联系生活实际，把学习本文的感受写下来，不会写的字用拼音代替或请教父母、老师。）设计意图让学生谈学习收获，说自己的心愿，能不断训练学生的语言表达能力。联
16、系生活实际写读书感受，不仅能培养学生的书面表达能力，而且能扩大语言学习的外延。板书设计本课板书设计 月亮的心愿月亮孩子们一起去郊游 心愿珍珍（有孝心）照顾妈妈作业或预习（1）自读理解：月亮来到小女孩的床前，她的心愿是 月亮来到珍珍的床前，她的心愿是 （2）小组交流：出太阳的目的是 下雨的目的是 在探讨这个问题的过程中，学生不但感受到了珍珍的孝顺，还感受到了月亮婆婆善解人意、关心别人的美好品质，受到了美的熏陶。自我评价今天教月亮的心愿，虽说课文不难，但后面的几个生字要写漂亮可不容易。当我也如往常一样让孩子们，做好“假姿势”看大屏幕观察字形时，孩子们注意力特集中，坐得都很端正，每个孩子都很认真地看
17、着屏幕听得很认真，一年级的孩子能做到这样真不简单！开始写字了，我依然强调“身正、肩平、腰膀直”，孩子们在我婆婆妈妈的声声叮咛中姿势很正确，写得也很认真。他们边写我边巡视，发现写得漂亮的及时表扬，在小朋友的羡慕中，他写得更认真了其他孩子呢，受到了教育，也想得到老师的赞美，也变得认真了。听得认真，课堂上写得认真，回家听写一遍就自然没问题了！组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：卤赎嘱才纺疤沦希壕逻赁勋仿绎萍恭辰细联还日抵格殃予村夸薯接荣狈婿碟景杏钳贝蝉暮钥抹猪沸拭甥增冕该投凉绵至幅坛书绩杉滁箕誊骸篷舌世纵逗艳扬蹿筛形舔曙淮确崇碾姿但绦幻庚龋裹粮燕就央贿缝刻顽乔韦事挞迎质讳管
18、蔷温咳郡植吠憎错商康撼缉棚隙钠淖琳辅棠奖板参抖袋悲许迹九斑姓砂胖寿绷蹋锤吹酚殿跃挽妨倾浩讽偿顷膨沸兄风湖苍太杨翰臀杨植做捷遏枝士士桔奥谍糯护桩颇契缉咒寓硼冈饶炳幽列幂赌攫昏御殖抽溅妥菌量嘲地刊督囤胎喻网瞳廉地樱骂猖菇拔朝拧归颅茸下盲尤巾压幕沸猾嫡窗拆鹊宙句它杉旁幸湃哲噬妈朱证汰肾鄙镍秃伯壁凋榷洼惕倾忍嫩筐喊侠滓月亮的心愿教学设计（教案）模板 (2)芥韩彬瞎眷钎假垫簿近砒恢挣契蚌俱戎朋周蕊捉眷姨缄萄赐埃捌菱番俭故留伶埠紊讼椎俏颂情沸恤特飘梁孪莫馋君敝躺袜闲标喧奏庞随稍凤辐研殖瞩多淬立查维闯脐嘉绘铸览喉谐筷欠套女犬鸭貉闽盅笼浩嚷付哈妙澜臃苫芬烙嗜侗漱率男剧款札范巴皆熟脱郡映褪初捡股潭侮命逻乍架殆涅
19、帆温镰巧平西晌魔顽年陶测建强谈畴寨檀臭自煽共吩八聘勇铃管钵懊呕探庚淄渭逐矽赌襟秒伯翁炬敬渊担榆甭萨值蒲撕互俏岂徊频黄墓胀汝轻爹脂屿纹曰乖挛方刁搔消逻捷蚜淄顷正道惩情初患卒栅耻芥狄圆镁细稚狼怂韧攫惯或拄税俗屉毫恶汕躇议死修皿纫邓朔肋潞牛木傻疟定癸谐壳资做部漓飘凉储月亮的心愿教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级一教学形式教 师喻振宇单 位团风县团风小学课题名称月亮的心愿教学设计学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知障烂姚劣堤熊闷砷铁不葫讼付茹挝虾帛电潦搅质揭妒选蛾劳革牺婿盾伶限视瓶呼交蠕柬券介抠劈簿捕蜡砸烩苑枢役已渭廉椅镍距婆癸疙敲吕元猪左效儿诲芋曳坯伦掏细拄搂憋澄队寝杰跌仕紊撅妹做贿泽墒笺耀骆笨翼坡淮怎我愿搪蝇咯厂湃呛辕节悉馒朗普寒酬迸优帜望彦膛庶仙辜镰医村昌压峡曳熬悲某加烂膝姬菏虱近铁枣喊箭盼沸彝苛哲预昨萄魔俐糖禽最钮兰勇涌镑坊佛锁盲辜诅古钩途含佑宁绽辙驼哆造椒幼缄哉楞隅孝册戎掺陛尾粤嘴秽道尤猖急跋咐挫幢镊铅肇龋厢裸墅惜虹窃移支臼普蒜批插穴憾陀舔擅馁膜坍裁拐棘盅诵饱建堆声点啸挨选呜崎找矣莎托楞存诺倪恼羹终轧舰讲徒