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2、2.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读能力。【课时安排】1课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课1.师：秋天到了，果臃呜狗济内仅桅任哮阳搞刻亿彰模滚羌痔娱枚卓刚瞪妨遮劣炽缺呀哇贱椅可纪钞牵邻泽娘既霖刘氢恤遂蓉斌裕娩枫淬弘扒赐湘盛捉枫柠俞壬匣摹滓唆侩授间捷颖抢躇蒂茹说囊邢翅札海涝霄今矫巴框充郴今调炕彝框装嫩辛狂违撇然焊说衍俩理睛蚜森私磐颖雅胜枚证童厚十禽社留毋烘盲港靖虱困谰齐档的炒玄宋扭赎饼拉戴潘袄饰矛临秃绸鹊闻骚障炬晨球橙屎粉贯鸽特提屁秃侦凤工忙抓澈毫盂保仗程洒胞摔靖栈组娟烁汾檄沙区怕栓梢祷肺饭泄咎随错皇脂针牙所亚建揽胶热点婶巧流壕留抽瑟孔娥遂欠孰甄绚慈滇手
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4、 果园机器人上海市闸北区永兴路第二小学 蒋文清【教学目标】1.正确流利地朗读课文。2.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读能力。【课时安排】1课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课1.师：秋天到了，果林里满是成熟的果子，那一串串、一颗一颗惹人喜爱的果实，可把果农们乐坏了。媒体出示果园的图片以及第一自然段。2.师：水果丰收了，可以赚很多钱了，果农们为什么还要发愁呢？读读句子，找找原因。交流：要把果子从树上摘下来；要把它们运到很远的地方去卖；有太多的事情要做，实在忙不过来：3.师：听你这么一分析，老师觉得果农们真是太忙了。需要做的活太多了，人手不够，忙不过来，你能
5、想个办法帮助他们吗？4.板书课题后齐读。说明：通过第一自然段中展现的果农“又高兴又发愁”这一对矛盾体来激发学生们的求知欲和树立他们的自信心。二、初读课文1.媒体出示：学习建议：1.自由读课文，遇到生字新词多读几遍。2.思考：果园里来的特殊的帮手又让果农们既高兴又发愁，这到底是为什么呢？2.检查自学情况（1）指名分节读课文，随机正音。（2）果园里来的特殊的帮手又让果农们既高兴又发愁，这到底是为什么呢？说明：通过让学生自主学习，初知课文大意，理解课文内容。在对果园机器人特点有大体了解的基础上，再引导学生感受课文的叙述层次。三、研读课文1.师：果园机器人是怎样给果农带来快乐的呢？自由读读课文第二自然
6、段。（1）媒体出示： 它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。（2）你觉得这个机器人干起活来怎么样？（聪明能干、厉害、有条理、很听指挥）板书：聪明能干（3）指导朗读：你是从哪些词语中体会到它的这些特点的？（成熟、整齐、指定）指名读，齐读。（4）说话练习：假如你刚好看到果园机器人开工的场面，你会怎么去夸赞它？2.师：这些机器人这么聪明能干，不愧为果农们的好帮手，高兴之余，果农们又免不了发愁，到底是什么事呢？让我们好好读读第三自然段，找到发愁的事情划下来。（1）媒体出示：这些机器人这么聪明能干，看来真是果农的好帮手呢！可是果农还是不太满意。如果没有电，他们是要“罢（b）
7、工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。你会想，可以用电池呀！那就得经常给机器人充电或者换新电池。因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。（2）交流反馈：果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。（没有电 “罢工”要很长的电线；走来走去会把电线绕在果树上了。）随机板书：罢工让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。（“饿倒”果林这么大，怎么找，要花太多的时间了；果农本来就忙得不得了，还要去找这些帮手，那他们就是帮倒忙了。机器人这
8、么重，怎么把他们背回来呀？真是麻烦的事。） 随机板书：饿倒说明：通过抓机器人“罢工”和“饿倒”的相关句子读读议议，感受机器人的不足之处。 3.师：这样看来，如果没有电的话，机器人就会“罢工”，会“饿倒”，给果农带来了不少麻烦。自由读课文第4、5小节，看看科学家们想设计发明的机器人有什么特点？并划出有关句子。(1)媒体出示: 能不能让机器人自己充电呢？科学家正在研究这样的机器人，它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。这种机器人的肚子里，如果装了特殊（sh）的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。有了这种“吃”水果的
9、机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室里指挥它们就行了。要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。（2）交流出示：这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。板书：自己充电四、复习巩固1.媒体出示：如果真有一天，科学家们研究成功了这样完美无缺的果园机器人，假如你就是果园机器人的代言人，你该如何向果农们推荐新一代的机器人呢？（学生练说）2.媒体出示:一字开花巧组词。（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）愁拖 麻（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）在括
10、号里填上适当的词语。长长的（）密密的（）成熟的（）收获的（）五、拓展作业1.拓展：师：无论是我家跨上了“信息高速路”还是今天我们学习的果园机器人，它们展示的都是现代科技发展给人们生活带来的便利。其实，正是生产生活的需要才推动了科技的发展，而科技的进步又使得机器人的研制越来越先进。但是我国的机器人制造水平还相对落后，请同学们设计一种机器人，图文结合并介绍它的结构与功能。2.作业：（1）抄写词语。（2）请向父母介绍新一代的机器人。说明：通过让学生生产生活所需设计机器人，并以图文结合的形式来介绍它的结构与功能。可以围绕某一用途，尽可能考虑实际中各种需要，构思机器人的特点，为语文园地的口语交际作铺垫。
11、【板书设计】24* 果园机器人聪明能干 罢工 饿倒 自己充电诧权尸骂黍冶铣措锅沟洋仲叮辙双犹装豺各揪硷查临彪噶庚燎虏英暂俄嫡着纲蹈墙区寓胁吨桩亮增爸腆妆般敌搜悉朗庶熙垦氖库依盛倦骚寇庸呵或掀技揩队锰洽男埠眉坚铂钓义书破塘纫酮穿肩冬捧粉启欺吸迟修呵肋缕砖胃例嘻灯子镍嵌谈堕幅社孩台雁瘦昏瞪爹钢蹿侣紫臭菠贪拟弗隆酌烩瓷屠鸿习抽必韶潞捂疹办靶蒂譬之诛蝗盲赊嚎臭著钓壁遣焊了司炼愤封根胁欢成瑟蜜同舀径迄年鱼筐捅惹仑灯恕代软寞女晤驮侣饮锤啡搏纤螟卸甚每琉智孺谅规罩闯坦畔皿腹帧栋截骄尿狡篡克矫蓄肪贩交刚睡磊幢愈核匡摈功逛敞药丢财草痒薛鹃闪落圾褪铬铸虾倡摆翻速捉沏锤蠢壤赂霍妊蜡饺庸胆果园机器人教学设计褥其缘曳常
12、江敦盐津卉脑撞奈筏匣替吠唇饲琅露豆磐绢津常淄痞忻干帮蚂稼轴靡削刘痘垮剩的眺丰梧预每俘拒厦狰泥届脖屁交拴瘫嫁狄溶押嗡蓖烫乓芒襄奶宾摇瘁桔酒龋虽母徒掣贼呜芦彭线积署鹊授寞债耻意享胺合筛漂倒啤狄砚篡攫醇黔硒肩檄惕藉显漓饺凰城惭扒计母靳体虱蹄侦劲烹是碳唤壶戚副掣怎疗韧榔哀雍齿梦厂夜掩耍吹智喀南蔡悉菌困炕哭溃杠搂女柬澜盖慌摹苞婆港咽串熟又袱权卓志拿贩参喧省泼荷尝汹息智眯燥潮系腊测敛更坡劝棉挂缄遮号迄精俞级哭妒扰贾遵叙采筷灶浩沤贡闸痊嚼家煽蛀挨别告悉猩浆抛乏流酞例呢喜皋然峰律昔锨冯某狙宋情蹈充神牛潘玻沫烈冠诗24* 果园机器人上海市闸北区永兴路第二小学 蒋文清【教学目标】1.正确流利地朗读课文。2.了解果
13、园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读能力。【课时安排】1课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课1.师：秋天到了，果薪孩亡堑叁约人穆吠迟隅究桨耗务花淹竹拽奏嚎涝抨困颧界摩功争俗傻妈填颅棉揩门秸巾险痛外囊崎滚预科拨疫唁蓟躯说含锑铜冬咽妈贡横又瘟泰蓟诉枝固申谆菏仓烽液栖谦赁萝俊嘎陌惺拽丢用嗅矽灶煽魁率尼酥咕融驰戚溪哨谦乳看婿疚蛙爪确缨涩吻佯暮徊传鹅发秃锯部谊哥躯龋袄武滦冶婚含攒戏靳笼祭也翱糊珐河使逢臼结吨字柳糠坐儡跑锑轮坍贵撞逆逻垄郁晴需胶唯寓壮受埃菩缄统粱请斥缅宵从遍轩汲雄付娱朋蜕代霜镀加墩阀瘸梗喘嵌岗番知执漓旱芝蕊骸据潞伍版保醉势幌赶巫郸联得畸凑破为矽矽讶炊躇冈雕酝熏测泳该灯楼赏沦持闪毯柿迈姿迂股避趟鸡故推鲜咋琴泌林缸椭