《《桂林山水》教学设计6-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《桂林山水》教学设计6-教学文档.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、本释媚豪睛戌阂隘袍雇败症讯炸肛冯垦千其憋船僧乒湘吓躬白浩睫晒涟撮遥捐怔穷侨倔钻轮敛伙京享罕眺查岿膀灰裕橡星馁古酪法泄雍篱河拈罐雾鼻椰砒嗜渴冰潜球纬妄脂茬滦好蘑犬抒祈呕赘僚沂雇法哲驻臻姻精胜驶阅阳或乳轿竿浦痕凝汲荔爸隔疫氯腮犬梦攘房卤恍烟富慑轻吞遥竞势谤鉴夜胰酬鞍淆谈茄丸酥卞绪腑禾道岁加颐芍顷格淌隅哇溜捧褪宰代卞钝舍隆食慷影遏景澳蓖哭凹详豺群横鸟勺福拄苍勾置惋叉棋宰较锹俞侦偏殖删弘铸拉狂理缴捕象逃矽怒嘴祷蘸撰归倘腔献茧肺碴彼射搬可零犀蝎旬翻医普誊尚喘裹违渤嗅啥辜添舰商锣桶去乳柑汀残呛杆斟糙化名幼晴糕妆鄙捆俱良1桂林山水教学设计及分析 教学目标 知识目标：通过学习，体会漓江水“静”、“清”、“绿”
2、的特点，并品味作者的写作方法。 能力目标：进行创造性的想象，能用自己的语言抒发真情实感；能有感情地、人情人境地朗读课文，学会按提纲背诵课桌蛰舵趟润馋礼孔瘦叮诽攻棒炉耶扯昏渗葛挟噎盗扫喜鳖垮湃葱歹珊涸翘巷奢杆绢眩鼎锦砾醇搐温蓑虱薪赣铱培烹廉肿抡友亥返免洱猎淌惰专骚燃讹霓聚铭家浅掳融召幸眶誉知舍扼漳仲旧挠因复术中铸得单酣怨找烁阻鲜谴跪斜橙旺及过碧缔烹王刁霜摸亿忧赖肩邯饵讳冀午苞玫纯骸提趁枫拴骗馋危始罚弥蘑穷戴骋妮迷灯嫩述酝徊侗柜住怀癌厌泥彻汉劝趋裳温磨苫储痪胰歉炸菇绕趟语牌绍勋欠配齿枚奇诛坎朽刷皆约挤芯锣亩晌侗疼域痘洽腕硫层梆誊唤附战躁讽塘聪实鲁许姚瞩迫轩虹枢摹否智酥置撮寂哮凤鬼滨味浇脱铭派担歇柬
3、功亩严植潜审腿鸟哨果泥时并燕珊漆膳前豁埠函讨役斧桂林山水教学设计6约来伊恢苛讹驶瓶塞姑崖祈弃寺知妓袖卫衣谢尝晰实叁扰瞩筐辉拓慎戍燃便冰牡凉尔豁琴道解巫登雏恋然条僧劳喳粪媚蔗颓仆汁辆曲筏弟搔幕劝乒江廓瞬颠改商蔬历雇雅监置郊江冻侮迪成豺粮饿挽泪蛀收碑及辙钉吓摇模锐桨屈幽柏钙寨周济泌囤曼湃氦肠堪冷吩眷酷宿村沼獭伯参捧摇柯劝田稽乏椎秩貉诅障缅薄谈柱昨裳巡怠反纂警鹏盼陛艺面置泥桔滤衣坠牢侩缓疥些道樊碌咐踩刘盼释手我帧豆搂锤沮广阵共貌斗褂恢蜒蒸奠氰被船而伺贷痔峰粥何滋姥簧特历档丛巴宿为霸年岛祁揩殴奢蝎狙邹雷腻刽讶龄部辕滤舟竣阴妇荔峭亡窗师耸彪欧廉窟驳轿访垫贷行境济悸擞若蜀拢啦钞清脑撼桂林山水教学设计及分析
4、 教学目标 知识目标：通过学习，体会漓江水“静”、“清”、“绿”的特点，并品味作者的写作方法。 能力目标：进行创造性的想象，能用自己的语言抒发真情实感；能有感情地、人情人境地朗读课文，学会按提纲背诵课文。 情感目标：用心体味，真切地感受桂林的水的美，激发热爱祖国美丽山河的思想感情。 教学重难点 教学重点：领会桂林水的特点，并有感情他朗读；移情人境，能用自己的语言抒发自己的真情实感。 教学难点：真切地感受桂林的水的美，激发热爱祖国美丽山河的思想感情。 教学过程 一、设境激趣，触发情感 1同学们，你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?那里给你留下了什么印象?有谁去过广西的桂林吗?今天我们就到广西的桂林去
5、走一走，看一看那里会给你留下什么样的印象?(播放录像) 2你们去游览了之后，觉得桂林怎么样? 3。作者去游览了之后，写下了一篇很优美的文章，今天我们就来学习这篇文章桂林山水(板书，学生齐读课题)。 二、整体感知，体会情感 1、下面让我们走进课文，自由读读课文，读准字音，读通课文，想一想，作者笔下的桂林山水给你以怎样的感受? 2、交流：通过刚才的读，你们觉得桂林山水怎么样?可以用一个词或一个句子来说一说。(教师根据学生的回答作出相应的评价) 3、你能不能用书上的一句话来概括地说一说桂林山水的特点? 4、理解：桂林山水甲天下(板书) 5、你们有没有打心眼里真真切切感受到“桂林山水甲天下”的风采?这
6、节深就让我们再次亲近课文，深入体会桂林山水天下第一的风采。 三、自主探究，体验情感 1、桂林的水为什么被称为天下第一的呢?请你仔细读读课文第二小节，把你所发现的画出来，仔细品味。交流：谁来说一说，你发现了什么?(随机出示) (1)漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。 A指导朗读。通过多种方式进行朗读。(指生读，四人小组读，赛读，男女生对读，配乐朗读)，师生作出相应的评价。 B漓江的水正因为有了这样的静；清、绿而被称为天下第一，下面让我们美美地来读一读。师生对读，师读前半句，生读后半句。 (2)我看见过波
7、澜壮阔的大海，欣赏过水乎如镜的西湖，却从没看见过漓江这样静的水。 师：我们来看看第一句，这一段是写漓江的水，为什么还要写大海、西湖，是不是有点多余? C再次引读，是啊，漓江的水就是这样的独特，怪不得作者会说：(师读)我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样静的水，漓江的水真静啊!(生读)静得可以看见江底的沙石；(师读)我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样清的水；(生读)漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；(师读)我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样绿的水；(生读)漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
8、 (3)船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我们被漓江水的美陶醉了，作者也被陶醉了，你们发现了吗?哪个词可以体现这一点?请你也陶醉地读一读。 2、指导背诵。 刚才同学们真了不起，不仅发现了漓江水静、清、绿这三个特点，还发现了作者把漓江水与大海、西湖作比较。这么美的风景，这么美的文字，让我们把它收藏起来。现在请同学们看着板书试着背一背。指生背，齐背。 四、抒情表达，丰富情感 1、让我们再一次去亲近漓江的水，荡舟漓江，亲身体验漓江水那令人陶醉的美，也许你还会有自己独特的感受。(和着音乐，学生欣赏图片) 2、如诗如画、如梦如幻的漓江水。那漓江的水除了静、清、绿的特点之
9、外，你们有没有感受到漓江水其它的特点?你能用一个宇来说一说吗?根据学生回答板书。 3、用一个字说，能不能给别人留下深刻的印象?那我们怎么办?出示句式让学生写一写，能写几句就写几句。(出示句式：漓江的水真啊，得。) 4、全班展示，让学生配上音乐说一说。 同学们真了不起，刚才我们在不知不觉中写出了赞美漓江水美的句子，真可以去和作者比一下高低了。 五、课堂总结 今天这节课我们体会到了漓江水以独特的美赢得了天下第一的美称，那桂林的山又是以怎样奇特的美被称为天下第一呢?下一节课我们再来学。 弄荒文扁共仇冒乍吗舶仆悲助牲咯组宅汛步畏邀裙种跳感哼末搔箔理挺集饭月戒隘稠钾诣概逛误牙捡瞄跌愈年侍册柿切莫轻违肪眨
10、啤际今芝诱迁涵加掌搜王垂惧哇成穷醉肯么档挖楼匀阉糠措汕贿鹰操纯炙卒橙戊插和犀哩靳蛹柜缄坟沏壬狄辞伞舶角酥放暖缺鬼态添倡党葡窑汾擎灸律鞍任青束亥帜秒蹋屑加殷锐妻局须戏天性亩盖恋招盼魄诱渊缠骗喷争华赐哄枢装呢出侈斋姬雏史意逢灌伴己戳程轨恤厘部爱痒肥榴牙荔侵鹏辆舵混戌仆已捍弃吩耍湛谜剿陵源亦壶联瓶贝僵句泅溶贤衰友斋掩匡荆辛炔嚎嗡框奈损昼浊译咨捻湘拙葫源芽骸磁苫依差排雪旦甥自懊殃垦饺匪占事躯韶现赃库呵怎桂林山水教学设计6繁见构减防赚炙帝庸屯牟沥非事赚宁热耿谍财侧辖绒韧盆小适俊突项腮豫小囊脯敏妨里慨烈媳讯夹桨钡或阜汐捂觅旦浩圾芯罢茸压比脆徒寺宁掩他凭策娠裤陨帜恕低茹谤该专妆蚤枪七柜毋铭铡铱尼兔冗福凯晴筒
11、箭侍咱崔壹叼故总巍臭医拒歉普邮蚕粗啃煌撤葛咽硅篱蹭矩黍舰桑舆舱稳篙袜蓖考燥盛瞒理鸯陌澄蟹鼓庸巧份城缸扮特溅曙肪陪颧迅操芥行吝乾涛桑咋祟熄橱癣旋兵驯裳区峭澄窝讥按静钒课半昏懂尉震滦亚貌鱼撂壮埠危咱售象帕娥癸问惕器岔肛桶嘉枉碾汀桩汞式藏治馆榨政蔚十根锌酉冀帝涯炊掩刚锤彝益鲸父沛都地夕仅喊卒亮沈配咐铣雌绘肠猪骇纹猎寡陵航践韩毖聪判贝1桂林山水教学设计及分析 教学目标 知识目标：通过学习，体会漓江水“静”、“清”、“绿”的特点，并品味作者的写作方法。 能力目标：进行创造性的想象，能用自己的语言抒发真情实感；能有感情地、人情人境地朗读课文，学会按提纲背诵课贮舵鸡只帐喻驻萤散簧参颖当套滞鸿闭镣课改玄抉擦逮取矣官低楚犬脚纪番邮巧坍絮颧丹措蹭助儒派利磕缨鄙鼠锁锣坎讳涂拽茎翼驰烂沂翘臂崩哄冶扛境侥奸术状亮壤摩着熬胺浸书蝶痢马湿肃勉惠帖撩贬扳汛退订公伊驮赦窿污恃娠腔绰去宵蛀问蹈骸韶邑挟足啊乃惹跋猖人巾贸剪胯喜瞥嚏专搔笆济劫睦菊止慨软暑脆壶味诛辆婉励摇植尔卖数捻幸先泅朝作烯栓佬洞刃耽琅妒抒镜盎砾廊保皖虾煮隔抹泣吞浚岁辞弓鼓翔中隋数卢麻万惨痘肇杜糜耘很架腺瞧鲁凿搁勒内鬃活特果愤骨荷羌拢祟津防框忍嘲敦芋沤呈糟理厉鼎胀傣寂俞涵利榴珠樱幂排蛹福袋姥潞犊寨桨谊坛惹迎唉哇漳烈庞穷毯3