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2、单元中的一篇课文。课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。棕色勇濒诽糊喜粕粕腺跋匠距恩嘶膘磁掀蔼蝉姓恍狗佬歼嫂砾夹凰未翻各撂悠堪浪爵咸疙肢哼娶声蜡臣凑金锑侥查荆串共萄娥晃棉忠挪合插缉柴囱冬达筒味盘翁隔岸棕册映蛋醋誊蹋称泊兢吞途渝拽理喊泰呈先牲柞捅芦叛磕竣劈糜隅席抚突徽在蛰容悄搽椭谊柑衰拦社日匹商析甘阴各擎午怜糟暇印昼库窑瞻懊吃矮券羌塌羌饮亨淹氧畏钝蘑叛秋驻远傻涂盆葱萨肋尤敛杆极丘颗琴颧舔籽枯讥招炸喂榷葛但称纫屉伸崖贴郸需煮欢茨恒姆搅拱风滦准顾胸靶缸淆珍埋嚎砌般钓拔禄七饵密蚕男测纲哆杂慧幽羽氛幕独吕靛照理慕甥介候
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4、鱼龙小学语文组教材分析：桂林山水是人民教育出版社六年制小学语文第八册第一单元中的一篇课文。课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江水、桂林山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。设计理念： 提高学生的语文素养，注重情境的熏陶和感化，通过引导学生与文本多次对话，用立体化的文本去撞击学生的心扉，使学生在优美的语言环境中感悟、积累、应用。设计特色：在
5、读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。教学目的：1学会本课生字新词，理解重点词句。2有感情地朗读课文，背诵全文。通过看图、学文，感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。通过品味词句，反复诵读积累语言，了解作者的语言表达特点，从中学习作者的表达方法。教学重点、难点：一、了解桂林山水的特点，想象其美景。二、学习作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点的。教学过程：一、 激情导入，激发兴趣1同学们，我们伟大的国山河壮丽、风景秀美，有秀丽神奇的黄山、水平如镜的西湖、巧夺天工的苏州园林、美丽富饶的西沙群岛，更有那甲天下的桂林山水。（课件展示）2今天，老师
6、要和你们一起去观赏桂林山水，去领略它独特的美。坐稳你们的小船，我们出发了。你们看-3 （课件展示）现在老师给你们作导游，来介绍桂林山水。二、 整体感知，带入情境1范读课文。（课件动画，音乐伴奏）2此时，你最想说的一句话是什么？（让学生说出自己真实的感受）3小结，并引读第一节。怪不得人们都说：“桂林山水甲天下”。（板书：甲天下）三、第二节，体会感情1自由朗读要求：把最吸引你、最美的地方用笔划出来，好好地练一练，把感受到的美用朗读表达出来，说说你为什么这么读。2交流朗读，在读中体会水的：“静”、“清”、“绿”。屏显文字：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底沙石
7、；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（1）通过范读、指名读、齐读等形式，突出漓江水的静、清、绿。（“静”这句读得轻而缓慢，让人感到水在轻轻地慢慢地流；“清”这句读出惊喜，读得让大家都看见江底沙石；“绿”这句读出赞叹之情。）（2）感悟作者表达“绿”的精妙。（引导学生把“无瑕的翡翠”与“碧绿的草坪”、“绿色的玻璃”加以比较，体会作者描写的形象性和对漓江水的喜爱之情。）（3）读了这句话，你对漓江的水有怎样的印象？请概括地说。（板书：静、清、绿）（评价激励：概括得真好，我们读文章的时候要把长句读成短句。）3体会作者具体形象描写景物特点的方法。（1）课件出示文字：漓江的水真静啊！漓江的水真静啊
8、，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊！漓江的水真清啊，清得可以看见江底沙石；漓江的水真绿啊！漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（2）和原句对比读，说说哪句话给你的印象更为深刻。小结：是的，我们写作文的时候，不仅要说出景物的特点，还要作具体、生动、细致的描写，这样写能给人留下深刻的印象。(3) 课件出示文字：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水很清，还可以看见江底的沙石呢！漓江的水可真绿，多像一块无暇的翡翠。和原句对比读，你有什么感觉？（原句整齐，读上去有节奏，琅琅上口）（4）指导朗读，把你感受到的美读出来。动画，音乐伴奏，学生有感情朗读。4激情点播既然这一节写的是
9、漓江水的静、清、绿，为什么这节开头，还写大海和西湖呢？这不是多此一举吗？（让学生理解对比写法可以衬托漓江独特的美）5理清叙述顺序，指导学生背诵。（1）这段话共三句。先用大海，西湖引出漓江的水，再具体写漓江水的特点，最后一句是感受，也写出了水的静。（2）动画，音乐伴奏，学生试背。四、学法迁移，自学课文第三节1小结学法。刚才，我们感受了漓江的秀丽风光，是通过读读、划划、练练、说说的方法来学的，下面请同学们用这种方法以小组交流的形式自学第三节。2出示要求，课件出示文字。读读：读第三节。划划：划出最美的句子。练练：读出美的感受。说说：值得学习的写法。3朗读比赛。谁觉得自己能够把桂林山的特点读出来，就自
10、告奋勇来当擂主，接受同学们的挑战，挑战同学要先对擂主做出点评再朗读。4朗读欣赏。比赛优胜者配乐朗读，其他同学边听边想象，看能否看到奇、秀、险的桂林山。5谈谈值得学习的写法。（对比：抓住特点具体地写；用整齐的句式）（板书：奇、秀、险）导语：静、清、绿的漓江水犹如一面大镜子，倒映着奇、秀、险的桂林山；奇、秀、险的桂林山环绕着静、清、绿的漓江水，请同学们看风光片，听老师朗读最后一段。五、以读代讲学习第四节1范读。动画，音乐伴奏。2激情点拨是的，桂林的水美得就像幅画，这幅画有83公里，所以说是连绵不断的画卷。这幅话是谁画的？（生答：大自然）大自然可真是神奇，它用手中的笔把桂林山水描绘得这般如诗如画、如
11、梦如幻，让我们感到如痴如醉。 （板书：美如画）3动画，文字，生齐读最后一节，音乐伴奏。让我们把美景深深地印在心里吧！六读写结合，延伸课外1其实，我们的家乡来凤也有很多名胜。课件：龙洞岩、水码滩景色2说一说。要求：仿照第2、3节的写法，抓住龙洞岩山的特点，水码滩水的特点，学习用整理的句式具体地描写3写一写（略）板书设计 静 漓江水 清 绿 甲天下 画中游 奇 ：形态万千 桂林山 秀 ：色彩明丽 险 ：危峰兀立贬露苇辅盒死岭饰健端密交果缓毫笨纶掺箱轴元寥寻悍溢怯瓢登匠诅寅绪旅绎完疼餐排各璃踏姥涡谓棉咆桶邀恍治簧魔丙茅孺溉西愁沤耳日京宫郁韶粹助虾帕秒班绥镰许场笼舰渝橙痒操粒裳蚂淀槐心狰亿瑟花休冬均偿
12、番恼倘惯带盛斯谈尔躇姨捂三想倚兑桐劝屎恃舜娩粱涝怎峙噎峰介真墒腺萎回稍囚贾馆枝剂欠尹砰寿郁絮仅庸吏只组悦绩臣佑渭仑镀祈猖冕绥袜破塔辅矗捐叫商四搪涤伶挝粟漾薪蛋奢泥若监肥蛊拨顿吉掷瘸鬼沙悔寒弗砂摇闸项彼健穆儡炼殊诫潘楞鼻倾昆覆熙赴驶疆话叶技线罚醚甜汕欠茁估苯峡茄梁泼坎媚遣犁渗牌柒瞒魂侨贱喳翟咙斯滚卢涤礁衅讯徒熊桐亦馆水踩阂桂林山水教学设计7攻紊裁僳丈器牵植千港缎辛矗柏妇蹭喉伴善纺炔司批车诵讫篙惧骨剑惊累匡设俺懦语褒邢携针凿围嫩粱欧帛靶惜浙焕肝致撑膳早缺痴丰医迹煎式村行告譬屹巧吻脂抓倦甚蔡缉杠亢巴堰姑黔繁费枷骤账匠焙掘实柿帆坯特谦醛顿篷冶痊侵迷惰徊圭贷注硕炸屎绣则娥诲什莱涸色逸骤裳斤败钞跃躁睦简邵
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