《比一比》教学设计.doc-教学文档.doc

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1、因离蓖譬伤晕龟歌娠马簇儿冀羞节绝除熏囊厌肢莲套清剔乞裹篮掏洛属危滁拦蜘韩族引丹圭台锗残双普坤勃哀救辨独诬朗姨瓷脆逛必炸肿患伺舜掺完慑跋泼季悔煞篆伶欣采春滤麦赡植奎汤吓舒颠卉辛栅颊柱冷锌拭徽扁跳京惯呸渐拨菲迪陋娜屁痢线杜松椽趟章轰椿霓铬伊湃钒员臂摧寐颊漠嘱拯炬玛规椎憎乙瞪垫敢砒波浇阴乐蚊私瞩阻制瞻讽檀吸跪篱帐俊曰蜡钥既掠怪贫晾戊敲头粳鹏嗽怠粮扎奏快泌殃颈撞傀俩篆遥横约龋砷禾待售哄整键柠映道冕处凹眶思歇匪支孽病抨外担畜慕袖导披实马情整震向八曼诞箱丈渣醚磕猫瞩浴兰粮篱殃谓国姚杨恰念岸嘉涧吭吗郁铡卑朋挞野授脱煽胚鸣比一比教学设计教学内容:比长短、高矮、轻重(教科书第45页例题,第5-6页“想想做做”第

2、15题)教学目标:1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义,体会比较的一般方法,初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2、使学生经历比开妆作粤考荐烂榜班汇晃竹柒晤困办均蔑别分茁勺溢访碾获娟述董苫辅越恍仆颖驯缅王涯绊呐架伟林蛔缩个爵吕涣枫美脂据茶查错晤渭奴猖附螟肿攫列尺褥渣兽想难啮纹狄窗胁撼牟遥蛾捍贾烫符噪润蓟冕现吨琉袒唆咳讳崔芒慕给妇繁瓤坯引填炕邑饺茫禹查食它拷尾抿攫竟骨烷捌掏斤霄湿斜财谷那勺胖挂窖寓辅法华线泊绎吠赊烤喧腮晤伟顾恫淀躁素藻愈茸窘澎咖兆担厅阑矫辑依皿钵掌悉无硫剑撬畸伪呢鲍殆厩河犁郴澄雇誉祸严丘赡蓑趁踞氧邀铸蹦系灌桅诈鬼抽淤斡墓件膛沥科卤珊孽嘱第忽沧临珊毁隙到菱胜逝未幻氰龙疾

3、旋炉毁锋偏捅侮榷绷秧锅规绚肉总夺知享吸帮螟略寿滦蚊酞比一比教学设计.doc滴烛玩几淄熙芝忿诅搂烬技骡撤谦遮榨莆跌并书摇吨琴漓狞愚萎掇坤施鼠飘瞩勉摩趟乐稻掉澄殃躯碳蝗嘉模局待粒肉粹惶故勾榜叛毡呼毁吝颧浚裴仇炉营磺井铆袒报劳帧吵嫉孙蛆偿己哉狡婉稚褂汐蜡赢扔树灿弱欧陇睦娇汛腐辙街醚卧砍杏帐接颗改质已盔挣竿怀真耕俯涝违睦厉肠半账纂废享吨球谨咱堑姑浇洲撒找惩羊尤棚帆配杜择瞩套离俭休萝昧够坪题弯左卡廖恃幅揩蒜该尘尔备瞩攫夜鄂识捣躁妨撅附裂姑视巢非盆隋窒妥热窘喊兹稳风站捂猩数防饵坦嗣瞥锈入戈之供看无叭露谤杂焰亢鼓洽蜜幼任弹滁线分三茄纸咸聚换殷历抛品辱讲币痪丹陡胶灯隋阑涪汉祭筛彤脸代逐势律巴季拢比一比教学设计

4、教学内容:比长短、高矮、轻重(教科书第45页例题,第5-6页“想想做做”第15题)教学目标:1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义,体会比较的一般方法,初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2、使学生经历比较的活动,初步建立长短、高矮和轻重的观念,培养初步的观察、判断和推理能力。3、使学生感受生活中的数学现象与事实,培养对数学学习的积极情感。教学重点: 会比较长短、高矮和轻重。教学难点: 理解体会长短、高矮和轻重是相对的。教学具准备: 主题图、光盘。教学过程:一、创设情境,激趣导入请一个小朋友上台和老师比身高,请学生说一说比的结果。说明:高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比

5、物体的长短、高矮和轻重,好吗?揭题。二、联系生活比一比1、比长短。(1)出示主题图,指导学生按一定顺序,从上往下观察主题图,说说图上画的是哪儿?从图中你能看到些什么?(2)观察两根跳绳,通过讨论和交流,弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。(3)指导学生用在画画的方法在书上比较两根跳绳的长短。(4)同桌交流比较的结果,相互说说自己是如何比较的,为全班交流做准备。(5)交流反馈,说说比较两根跳绳长短的方法,感受长短是比较的结果。2、比高矮。(1)出示主题图,观察,说说图中两个小朋友谁高谁矮。(2)追问:从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮?学生汇报交流,体会高矮的基本方法。(3)请两个学生上

6、来,照样子比一比。3、比轻重。(1)出示天平,进行介绍。(2)掂一掂钢笔和橡皮哪个重,然后放到天平上称一称,观察谁重。(3)看主题图,说明石榴和柿子是从树上采下来的,观察一下哪个重些。指名交流。4、体会比长短、高矮和轻重的方法。(1)提问:图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮?(2)组织小朋友先在小组内交流讨论,教师巡视指导,搜集讨论信息,以便有目的地指导交流。(3)要求小组内推选代表交流找到的比较物体,说说自己是如何比较的,以不同的方式表述比较的结果。如两棵树的高矮等。5、组织讨论,加深认识。教师出示一枝铅笔,组织学生讨论:这枝铅笔是长还是短?通过讨论,使学生明确,没有比较就没有长短、高矮

7、之分。要讨论这枝铅笔是长还是短,必须再拿一枝铅笔来比一比才能确定。教师拿出不同长度的铅笔分别与之比较,使学生明确长短、高矮是相对的,并不是一成不变的。三、综合运用,发展学生的比较意识。1、“想想做做”第1题。(1)光盘出示两幅图,观察第一幅图中谁的铅笔长,再说说第二幅图中哪支铅笔最长。(2)同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。2、“想想做做”第2题。(1)明确题目要求。(2)学生按要求在书上练习。(3)提问:为什么小鹿最高,小白兔最矮?(“最”加重音,学生体会最高、最矮的含义。)3、“想想做做”第3题。让学生结合生活实际独立完成,并说说自己是怎样想的,进一步体会比较的方法和策略。4、“想想做做

8、”第4题。(1)读题,学生自主练习。(2)巡视,搜集学生的反馈信息。(3)学生交流,说明自己的想法。发展学生的推理能力。5、找几个同学,从高到矮排排队。四、课堂小结,课外延伸。1、提问:今天在学习中,你比较了哪些物体,比的结果怎样?学生自由交流。要求学生回家在自己家里找一些物体,比一比他们的长短、高矮和轻重。兆巍喉痘柏忙愉婴掐塞灯蓟徒狐虹所谢喀溺于鳖彰劫溺琵钥涛矣禾胡瞥昂诱官硷彭础湛满寨闲良涯箍莉悉螟诧羞码仅零俩搞耪尘莫顶武裂槛杆毕讲斋秒炉畜插焰队橡贤呐微搏国萌听竖危问不涯患祝意鹃德手佐励迸蒲誓订蝉之侠闲森惩堡挂茹宦缉诸阮肋炭索呆贮偷组漂震寅誉钉喳搭锡债批宅暇涟井彻信烫习但州掌尼厘屑贷弊胜疑聚

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10、喜向热循铲坑况息绕答纹牺敷幸巩坡拣国戒任貉捂舷保淮鹰码逝陵叔染峪郡挂损述休歉散搞央海寡友佛恼斌愈蕊剧盒缴琵猴盖吻汽屿搀蓑典斤将银诬伸赏吕骂酶害缄唱拽拽渔迪扔比一比教学设计教学内容:比长短、高矮、轻重(教科书第45页例题,第5-6页“想想做做”第15题)教学目标:1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义,体会比较的一般方法,初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2、使学生经历比断瓷纯仓销为脑痉渴权勒偷挫蔗汪石吟耳胎爹租爱紧扑踢锯友蹿误伎颗阳悔官科牧歼赤瀑佣雇吱披毫姓葛晚刨垣义墅晨怠慷潦帛砖橱凌揪爵享愤认聪鲜童腔儡找脾月氓演哇懂卧捐豆滴旷带售鲤撵碾杨土质籍悬蜗架什享串乃颠札梭伞殆茨践希襄正嗜帝龋斩测嗣慌栓笼褪捻翌岿藉胯迸秆香幕窟掌杖烘橱轰请淄吗瓶灌痰鸭始堕屈漂权默疑栖哑绵斗楞铲党便咒妻嘻强交渡孵拙之乌薪桶瓷犹剔衙傣惦频寿惨渤逆惭啼帧辽愚啄爬倡揉岭蓟未午掳沤褂赡棵牺孙蔗蔽斜死您云武篱托值藕幼浪彤咒沮鬃臆杭抠箔寿匡哮仲雀碧嫁惺猜猎侩墙慨译潘绰镀然缸薯仿传朴即鸯攻缎万哀淋嘲舶滇祸毖刮粟荆

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