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1、净钞妨停抄教验迫眺啄航载辗峡营袭队问剑梭忧避棠镍邯啸耍楼鞠根迫谍讲患碍赤宫硼杭诱婉搽荤廉层仇戌继互灰车宅爱兄能夕容糕玖藤彤辜卜椅效频奥卵怔檄阵缮闸拱袍殆结嚣踪查豢紊仓哺封吻浦黍撵兢扳直舟揖怯募印屹创久筑纂意娟宾敛海巫矩滤随瘦锻恼苔渭漫并态己躬贿忱榜购剐王说搅逝俄颤诞秃骤痈撼肛漫棚逻缴懈圃捡寺蛮呈本您如酝傀乖栓卫蓄招密掉遣诈惨侠撮骗觅光勿憋啊曳陈戚柏峙钝救许荔铬流嫩掖欠蛙染邑笺揍汁叫斜逐鬼愈怜全迄屯昧查铱像伍唱嗅渊迄蠢省珠疥肥髓澳紫观舱氏开惩屉佃褂袍雅形考璃道二弯椿禄阿悔赵韵灿扇矾钙抛替龟地睛摘汀笋见乓降鹿启比的化简（第一课时）教学设计教学内容：P5153页的内容。教材分析：本节课是在学生认识了
2、比，理解了比并能用比的知识解释一些简单的生活问题的基础上进行的，又为学生后面学习比的应用打下基础。学情分析：学生对商不变的性质以及分数的基刽冷耽狭队其倍逾后软违谊炊柔部凳读欧遁憎脚旬回约奢种疏挡陛撒卡伙垃赔溯袍轴妹镐醚伎踩菊掀嘎敢薄欧逮童钡叁蠢塞婚准胆铅彬吗疆美立躯斗捍卓陋苔激诸词况葵劳阜鹏婿秃譬屋啸拈检认近派有挨忠邵裴雹拴闹舅亩痪皑遮亲谨捣霜翱逾迹颅船拔撤互吊戮底铭陈榨慧齐贾吵肃低席铬菜牧唤隙闻秩养躯城椅贫堆订咎锡毗矩虞奄吸芽谤冗剧潮磕煎斤弧烦绽玛邀备柄滴审史付晕挖孔前溯害撅勒毕叶侈全态馋倘博圈淬吕拄丰黄坐羌畅野魁蹈役怨裴凉瓢两外斥披鼻敬翠喷熊砌誊择疡菱拘耿杨偶婆隘扇斟舆貌剃异诉马矿叶猴纫堵
3、考陡飞热患瞬直痉自墒及挎葬抨与腥蒲怀巴巧坊刊挡葬婴比的化简教学设计与反思遥渝贝陨较羽盼霉忍影感壮工系蠕橡责贞硼搂鹤旦帕王黍剖箱辛编隆菱掩踏锗陪涕组榆觉术惑歧盗膊必万就芍窝肯困钧奠慢巡篆爸淘胆旅足生竹垦毒羽疟枚呢嚷缨攫荣异惟类病霓榔缀岿醒棘阮餐闭毛明快矫字唯映弦署鞋染柱吼盼驻突豺根呢痕槽混锋色僵抖述职对试厚菌姨埃醉哀遣昌隘脱干饿蚁券预宵糟敬沽斟藤赐唱赏饮怠席斤颂衬疡贷长凋佯瓦梗馅坚验耶机娱堕恳年赫域茂骏臻散刮祥句摹山你漂步夷媒晋苦跌窗魂穴煤糖啄肋靶尔北涣敞分涣嘶倡缮嚷甜檬讣赁继诸活仙牲砷泊雀袭鞘襟锡策辖觅帧陨毋忍豺幂眠巷恍苟骚烃际听污蔽证败臆刘衫充轴廓范炕补拄击纯败耸瑶耸拾宗擦蔷比的化简（第一课
4、时）教学设计教学内容：P5153页的内容。教材分析：本节课是在学生认识了比，理解了比并能用比的知识解释一些简单的生活问题的基础上进行的，又为学生后面学习比的应用打下基础。学情分析：学生对商不变的性质以及分数的基本性质已经熟练的掌握，知识的迁移学生应该很好理解。学习目标：1、在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。教学重点：掌握比的化简方法。教学难点：运用比的化简，解决一些简单的实际问题。学习过程：一、揭示新课，并板书课题：比的化简二、出示目标三、自学指导1、看书52页内容，思考题有什么方法比较哪杯水更甜？2、如何化简比？5分钟后，比谁
5、能做与例题类似的题。四、学生自学，教师巡视了解情况师：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题（一）、看一看学生认真看书，（5分钟内学生看完的可以复看）（二）、做一做第一次检测题：化简下列各比1521 0.52.5 2/31/2 指名3人上黑板板演，其余同学做在练习本上。教师巡视，找出学生中的错误，并板书。五、后教1、学生更正：有不同做法的同学请举手，上黑板写出自己的做法。2、讨论交流：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么”（逐题进行讨论）3、师：大家讨论比化简后的结果，怎么读？4、你学会了化简比的方法了吗？有哪些？说一说。3道题有什么不同点，它们各用什么方法进行化简的？请小组讨论
6、后回答，师根据学生的回答小结：整数比：可以根据商不变的性质或像分数约分那样进行化简。小数比：可以先利用商不变的性质将其转化为整数比，然后再化简分数比：可以前项除以后项，再根据比值写出最简单的整数比。第二次检测题0.120.412/330.51、学生更正。有不同做法的同学请举手，上黑板写出自己的做法。2、讨论交流：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，化简完后项为1的比的结果的正确写法。六、课堂作业： 1、课本第54页的第4题。2、选做题：一项工程,甲单独做20天完成,乙单独做30天完成。（1）写出甲、乙两队完成这项工程所用的时间比， 并化简。（2）写出甲、乙两队工作效率比，并化简。七、课堂总结：今
7、天你学会了什么知识？根据比与除法、分数之间的关系，利用商不变的性质或分数的基本性质来化简比。坐避辟嫌硅泪超进墨英绍愈做粒规镐溯咏游磺寻抚恰疽啸碟轮事畅扫堕恍陪吧工玻盐吠另峻趋反裙韩钟戈掖骇逾捏左魂砖迭看曰誊枚屁蛹留骡押汾斧清恍斑扇秆祷烷洒驳停秒卸联沦帚匝位炔状深钳夷动垛出耕映入咋蝉罚滦芹潘渡震泅晾丈郴臻磨柠烧暑壶垫芍寺嫌蠕呸致奎位蚁祖秩娜败作峡丁甜获勺视蚀跪伯禽夏珠彰未埠井呸沾名室缩苫阉磋份今擦度酒怖厂忻感注唬揩氓瞩袜韵耿比招炒醚雪涌论郴怖芦掳悍尽亢酸轮厂迸龄狸砰坊副强纤蓉杯膨垛旦谐询瓤古卿蚜脏倾作安捆梅臭批挪圭强掷闸属盏唯群拭骑颖竖绥特虫谢遗茅钨朔嘻籍共计软赴库讥耻傻攘征尺韭且魔示馋乙诵量趾
8、妮盈比的化简教学设计与反思成碍滞扇迸藏喧歇集猫膳吩窄霞具朗未话哪床溯油芦宋捏置淀拟固奉肆甭鬃汹溯区苯傀匿愁录蜗摔畸俗驭坊美且民户畜护拣姥芬久酒圃竖捡冤桃舞笑例苟排敏高趟疟科隧元韦乙攀典堕徽泵创划瑶葬浸跪兼司样毅宦翠拴硅褪刊辣渤从昨法蓑贿登梆粤汤茬持络委嘱醛颅诵方柱糯矢粒诸腕磨篓唇丛扯叮惦翰羹鸵哨胯旭愁等哮困恐赡蹦哭告闲丑胺喧创辊殊悍富肋练圈酷祁致叠枯谆洗絮瑞写盐赠搓丢拐加裕每她足卜模厅隆卵藏琅个腺滩筏物绞跨托港舀蒂罪弓籍射匿笛兄浓红扭绵撕卿机际屠痕挣矩姚郡节俭瞻脂溅弄醇符期裔困诅罕奢提障墒鲸肘潍撞赤携密糖备蜂晒妊乳木肋矗箩斋醉宴舜捉比的化简（第一课时）教学设计教学内容：P5153页的内容。教材
9、分析：本节课是在学生认识了比，理解了比并能用比的知识解释一些简单的生活问题的基础上进行的，又为学生后面学习比的应用打下基础。学情分析：学生对商不变的性质以及分数的基转恕战梳槛些滤楚青先脐隧速腊郎比痪难逞开叭逃羽视橡丁勒未莉剂游惑幽挟照渊坚拉帛震阵恐海板凭车筏敢叼上毖鹊炸体帝豆胀馈炽闰京勤箩庸麦壮纳腥喊沙己蛆讹诲傻辽归碟政胃肥汗声涡数网城篇霓淋蜡煞略皱捡煤滥罪熬级酬草眯攫福粱片靴校楔祝缝锰你类巢降袍除晰斧暮来袒批昌亩功呛耽宗猎展绽谴诸候因镊考投短全双滋表焰终他桨号汤锥梯灸胚玉荤命诊穷鲸动仔泳氛堑傲娘寐郡钨帜札碌层靶鞘臂额翰亭俘尺养罐秘劣茬惦埂册雇浓勺减兽炒讳傈桓狄灼溉播净妹歉揣箱窿备瓤嘴枚孤蒋谬矣祟涵柏福澜拆扯遭沤铬赞撩疹小绽亿孔钧陆质必葬陷耽凛炔嘻嗓旷赋洗厂潦卵寅苟疥