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1、第 1 页 20XX 年留守儿童教育工作总结1 特征码 zrexPbynDbSscCUkXMKo 随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村 富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一 非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡， 并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守 儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的 号召，从实际出发，在卞家泉社区及南仓峪村范围内启动了 “关爱留守儿童温暖工程” ，现将以来的工作总结如下。 一、摸清情况，确立工作目标 卞家泉社区位于钢城区开发区，有 1300 多人，南仓峪村是艾山 街道最南边的村，两个村
2、是属于人均耕地面积较少。因此，仅 靠务农为生的老百姓，其生活困难程度可想而知。随着改革开 放的不断深入，农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已 在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有 一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异 地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管， 我校目前有 185 名学生，像这样的“留守儿童”就有 12 人，他 们享受不到父母的暖和叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的 关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、 第 2 页 病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利 啊。 二、儿童是祖国的未来，学生是祖
3、国的希望， “留守儿童”的问 题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿 童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法， 狠抓落实，全面推广“关爱工程” ，把为“留守儿童”营造健康、 快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的结合 素质立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨，充分发挥了 学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。 三、主要工作措施 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守 儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文 化，不断提高思想觉悟的主阵地。
4、2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。 每班推荐 12 名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对 12 名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学 生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健 康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在 教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使 他们走出孤独和忧郁。 第 3 页 3、大力宣传，发动社会力量。 关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动 中，还发动了村干部、办事处、开发区相关政府人员、村委会 成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了 相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的
5、角色，与孩 子们一道，迈向新的明天。 4、建立留守儿童档案和联系卡制度。 我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底 数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的 建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形 成了以学生为中心的关爱网络。 5、积极开展文体活动。 为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的 课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师 轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸 如：课外阅读、学习指导、体育活动等。 6、定期安排免费体检。 为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体 检，对他们进行全面
6、的身体检查，及时了解孩子的身体发育情 况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因 病失学、因病至贫的隐患。 7、建立健全检查考核机制 第 4 页 为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结 对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评 估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作 考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重 要依据。 8、创造良好的育人环境 加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守 儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、 座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高 留守儿童教育治
7、理水平。 四、成绩和困难 经过来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了 一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼 貌了，自立、自主、自强了。老师们都在无私奉献着，这种精 神是多么难能可贵啊。 我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还 仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决 心对这项工作进行不 第 5 页 不断的探索、研究，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做 出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实 到学校也存在着不少问题，在开展工作的过程中，所需要的开 支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关 爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。同 时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的 问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员 进行指导迫在眉睫。 总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应 该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守 学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞 的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路， 对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育 和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全 的人格，促使他们健康茁壮的成长。