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1、区域水土流失及其治理,以黄土高原为例,学习目标,知识与技能目标： 掌握黄土高原水土流失的原因、危害。了解人地矛盾是造成本区域水土流失的本质。 掌握水土流失的治理措施：工程措施、生物措施、农业技术措施及控制人口增长，提高人口素质。 过程与方法目标： 通过让学生分析黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施，培养学生掌握利用所学知识分析区域存在的环境与发展问题的方法。 通过让学生结合自己家乡的环境与发展问题，分析形成问题的原因，探究治理的措施。 情感态度与价值观： 加强学生的环保观念，区域在资源开发（如开采煤矿）、经济建设过程中，必须十分重视保护生态环境。,一、黄土高原的概况,海河,淮 河,长江,黄
2、河,珠江,塔里木河,黑龙江,看地图，熟悉黄土高原的位置和范围,看地图，熟悉黄土高原区的位置和范围,40N,34N,长 城,太 行 山,秦 岭,日月山,山西,宁夏,青海,甘肃,陕西,内蒙古,河南,太 行 山,长 城,秦 岭,日月山,黄土峁,黄土塬,黄土梁,黄土梁,黄土峁,支离破碎千沟万壑,黄土高原水土流失面积达27万平方千米，其中水土流失严重的地区有11万平方千米。,小结,位于我国内陆腹地，黄河中上游地区和海河上游地区,太行山脉以西,日月山以东,长城以南秦岭以北的广大区域,大部分被厚层黄土覆盖，沟谷发育，地表支离破碎，千沟万壑,跨青海、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西及河南等省区,黄土高原的概况,
3、探究活动1,水土流失的危害主要表现有哪些?,开封铁塔,地上悬河的形成过程,7米,对水文的影响：使大量泥沙汇入黄河，黄河含沙量剧增。,4.给黄河带来了什么问题？,对土壤的影响：,小结：,耕地,土层变薄,养分流失,质量下降,单产降低,河流,泥沙入河,河床抬升,威胁人民生命财产安全,水土流失的危害,加剧自然灾害的发生,地貌,千沟万壑,千沟万壑,千沟万壑,课堂练习,黄土高原水土流失的主要危害是（ ）,导致华北平原的沙尘天气增多交通不便，影响生活诱发地震、滑坡等地质灾害 造成植被的严重破坏水源短缺土壤肥力下降，人民生活贫困A. B. C. D. ,黄土高原的形成和黄土高原千沟万壑的地貌成因是否相同？外力
4、作用有何差异？,黄土高原的成因：,风力搬运和沉积作用（黄土从中亚、蒙古高原和我国西北内陆地区，受到秦岭的阻挡沉积而成）,地表形态的成因:,流水侵蚀,思维拓展,不相同,探究活动二,水土流失的成因,1、自然原因,黄土高原,华北平原,1）位置,地形：,平原山地、高原,湿润区,干 旱 区,气候：,湿润干旱,植被：森林草原,土地利用类型：农业牧业,过渡性,生态环境脆弱,探究活动二,水土流失的成因,1、自然原因,探究活动二,水土流失的成因,2、人为原因,不合理的耕作制度,轮荒制度,开 矿,露天煤矿的建设,修路,纵横交错的交通线路,探究活动二,水土流失的成因,2、人为原因,思维拓展,为什么说人口增长是黄土高
5、原环境恶化的重要原因？,黄土高原地区生产力水平低，耕作方式落后，土地所能供养的人口有限，随着人口的过度增长，人均耕地不断减少，人地矛盾日益突出，对土地资源的压力日益增大。,人口增长,人均耕地减少,燃料需求增加,植被破坏土地沙化,自然灾害频繁,农业单产不稳不高,开垦荒地,需要更多劳动力,人口继续增长,毁林开荒,破坏生态平衡,人口增长和开垦荒地引起的恶性循环示意图,人口增长,生态环境恶化自然灾害频繁,人均耕地减少，燃料需求增加,破坏植被，开垦荒地砍伐森林,农作物产量下降,扩大荒地开垦面积,水土流失原因总结,水土流失,自然原因,位置的过渡性,土壤质地,降水条件,地质灾害,人为原因,不合理的土地利用,
6、破坏植被,课堂总结,第一课时 水土流失及其危害、成因,一、黄土高原的概况,位置,范围,二、水土流失的危害,耕地,河流,三、水土流失的成因,自然原因,人为原因（主要原因）,课堂练习,1.黄土高原的地貌特征是：（ ）峰岭众多、地表崎岖不平 石灰岩广布，地表起伏不大黄土覆盖，地面坦荡无垠 地表千沟万壑，支离破碎,2关于黄土高原的形成，目前已得到广泛支持的说法是：（） 冰川 地震 风成说 火山灰堆积,3.黄土高原人地矛盾尖锐，关键问题在于（ ）A.植被破坏 B.人口过度增长C.贫困 D.环境恶化,（2）黄土高原上最富集的能源矿产是_。主要集中于_（省份）,5读“黄土高原示意图”，完成下列要求：,（3）从三大自然区域看，位于_区；从阶梯位置看，位于_阶梯。图中所示高原地跨_、_等干湿地区。,太行山,秦岭,黄河,煤炭,山西,东部季风区,第二,半湿润,半干旱,（1）写出字母代表的地形名称。 _ (山脉) _ (山脉)_(河流),课堂练习,B,D,C,课下探究,一、南方低山丘陵水土流失不如黄土高原严重，但造成的经济损失比黄土高原大，试分析其原因。,二、运用本节课的模式探究我国西北地区荒漠化形成的主要原因。,