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1、：,30.一次成功的实验,2015年12月,铅锤 堵在 获得 实验 绳子 灌水 不假思索,接招一：我会正确流利地读这些词语,接招二：我来帮教育家宣布实验规则,这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一 个人。,接招三：我能读出他们说话的语气,教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一 二”,接招四：我也会这样说。（说话训练）,小明拿着扫帚在教室里扫地，他一边扫，一边说：“快！铃响了，快扫！” _, _一边_, 一边说：“_”,接着接招三：读出对话的语气,一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”,实验演
2、示过程,教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？” 女孩如实地告诉了他。 “你为什么要这样做呢？”教育家又问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”,女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外提铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”,接招五：我会说更会写。,在生活中，随时随处都可看到像女孩那样先人后己，像两个同伴那样团结合作，心中有爱的倩影。比如：上下楼梯，大家都靠右走，既安全又迅速。和同伴做值日生时，你会和他们商量，我扫这，你扫那，大家齐心协力把教室、清洁区打扫得干干净净先与同桌说一说，记住用上动作、语言描写哟！然后用一段话写下来。,