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1、:,30.一次成功的实验,2015年12月,铅锤 堵在 获得 实验 绳子 灌水 不假思索,接招一:我会正确流利地读这些词语,接招二:我来帮教育家宣布实验规则,这个瓶子是一口井,不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄,一次只能上来一 个人。,接招三:我能读出他们说话的语气,教育家拿起茶杯向“井”里灌水,他一边灌,一边喊:“危险!快上来!一 二”,接招四:我也会这样说。(说话训练),小明拿着扫帚在教室里扫地,他一边扫,一边说:“快!铃响了,快扫!” _, _一边_, 一边说:“_”,接着接招三:读出对话的语气,一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后。”,实验演
2、示过程,教育家问这个女孩:“你刚才跟他俩说了什么?” 女孩如实地告诉了他。 “你为什么要这样做呢?”教育家又问。 女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。” 这位教育家激动地抱起女孩,好久才放下。他对校长说:“这个实验我做过许多次,每次孩子们都争着往外拉铅锤,结果铅锤都堵在瓶口,一个也拉不出来。今天,我的实验终于获得了成功。”,女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。”,这位教育家激动地抱起女孩,好久才放下。他对校长说:“这个实验我做过许多次,每次孩子们都争着往外提铅锤,结果铅锤都堵在瓶口,一个也拉不出来。今天,我的实验终于获得了成功。”,接招五:我会说更会写。,在生活中,随时随处都可看到像女孩那样先人后己,像两个同伴那样团结合作,心中有爱的倩影。比如:上下楼梯,大家都靠右走,既安全又迅速。和同伴做值日生时,你会和他们商量,我扫这,你扫那,大家齐心协力把教室、清洁区打扫得干干净净先与同桌说一说,记住用上动作、语言描写哟!然后用一段话写下来。,