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1、兰亭集序石门六中 廖倩,教学目标：1、朗诵课文，理清思路 2、掌握重点的文言现象 3、能自主翻译全文。 4、背诵全文情感态度与价值观：揣摩作者的思想感情的变化 正确评价作者的生死观。,1、理清线索，了解内容，揣摩感情2、学习本文在写景方面的特点。3、积累重要文言基础知识,教学重点：,兰亭：是东晋时期会kua稽j郡山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜。兰亭地处绍兴城西南125公里的兰渚山下，相传越王勾践曾在这一带种过兰花 ,汉代为驿亭所在，因名兰亭。几经反复，于1980年全面修复如初。,兰亭集序又怎么来的？ 古人每年三月初三，为求消灾除凶，到水边嬉游，称为修禊（x）。东晋永和九年(353)年三月初三
2、日，大书法家王羲之和当时名士谢安、孙绰、许询等41人来到这里修禊，举行了一次别开生面的诗歌会。一群文人雅士，置身于崇山峻岭，茂林修竹之中，众皆列坐曲水两侧，将酒觞(杯)置于清流之上，任其飘流，停在谁的前面，谁就即兴赋诗，否则罚酒。据记载，当时参与其会 的41人中，12人各赋诗二首。九岁的王献之等16人拾句不成，各罚酒三觞。王羲之将37首诗汇集起来，编成一本集子，并借酒兴写了一篇324字 的序文，这就是著名的兰亭集序。 为“天下第一行书”。,流觞曲水,背景：两晋政治恐怖，统治集团内部互相倾轧，残杀现象时有发生。士大夫不满，普遍崇尚老庄，追求清静无为自由放任的生活。玄学盛行，对士人的思想，生活以及
3、文学创作都产生了很复杂的影响。文学创作内容消沉，出世入仙和逃避现实的情调很浓。东晋时期，清谈老庄玄理的风气很盛，是玄言文学泛滥之时。但王羲之一反“清虚寡欲，尤善玄言”的风气和追求骈体的形式主义之气，抒写了一篇情真语笃，朴素自然的优美散文地位：在东晋文坛上占有一席之地，而且在中国文学史上享有崇高声誉。行草 兰亭集序被后世书法家誉 为“行书第一”。,书圣王羲之,东晋书法家、文学家。字逸少。为官至右军参军，世称王右军。因与扬州刺史不和称病离郡，放情山水，弋钓自娱，以寿终。创造了妍美流便、雄逸流动的艺术美。,飘若浮云，矫若惊龙,点曳之工，裁成之妙唐太宗,略无一字一笔，不可人意黄庭坚,有关“序”,“序”
4、也写做“叙”或称“引”，犹如今日的“引言”、“前言”。是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也有对作者作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在文章前面，列于书后称为“跋”或“后序”。这类文章，按内容分别属于说明文或议论文；以叙事为主、夹叙夹议的，不多见；抒情成分较多的序，多半是为诗歌唱和的集子而作，例如本文。 兰亭集序意思是兰亭会诗集的序，属书序，还有一种叫赠序，是临别赠言性质的文章,10,Kui,u,x,tun,shn,chn,q,shn,1、永和九年，岁在癸丑 ，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流急湍，映带左
5、右。引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。2、是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。,永和九年，岁在癸丑 ，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。,会于会稽山阴之兰亭:,状语后置,贤：,形容词作名词 贤士,少长：,形容词作名词 年少的人 年长的人,暮春之初 天朗气清,此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流急湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。,带：,名词作动词 围绕,以为;,古义，把作为,今义，认为,其次：,古义 其，代词，指曲水 次，旁边
6、,今义 次第较后，第二或次要的地位,觞：,名词作动词 喝酒,崇山峻岭,修竹,茂林,清流激湍映带左右,是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。,所以：,古义 用来,今义，表因果关系的连词,游，骋：,游，使舒展 使开畅,以：,用来,极：,副词作动词 极尽,信：,实在,第一部分：点叙宴集盛况,乐,小组合作：,1 第一段是按怎样的顺序记叙兰亭盛会的？2 作者为何说“信可乐也”？,集会盛况,时间,永和九年，岁在癸丑，暮春之初,地点,会稽山阴之兰亭,事情,修禊,环境,崇山峻岭，茂林修竹， 清流激湍，映带左右。,引以为流觞曲水，列坐其次,天朗气清，惠风
7、和畅,人物,一觞一咏，亦足以畅叙幽情,信 可 乐 也,群贤毕至，少长咸集,乐,人众：群贤毕至，少长咸集,地胜：崇山峻岭，茂林修竹， 清流激湍，映带左右,事趣：流觞曲水，一觞一咏,时美：天朗气清，惠风和畅,兴雅：仰观俯察，游目骋怀,课堂小结,作业： 背诵1、2自然段,3、夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云，“死生亦大矣。”岂不痛哉！,夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言（于）
8、一室之内；或因寄所托，放浪（于）形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。,之：,取独,诸：,之于 兼词,因：,介词 依，随着,当其欣于所遇：,状语后置 所遇，所接触的事物,之：,取独,之：,往，到达,俯仰：,古义，表示时间短暂,今义，低头，抬头,怀抱：,古义，胸怀抱负,今义，抱在怀里,向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云，“死生亦大矣。”岂不痛哉！,向：,过去，以前,为：,成为,尽：,生命的结束,第一部分：点叙宴集盛况,第二部分：抒发人生感慨,乐,痛,感 慨 人 生,取诸怀抱，悟
9、言一室之内,因寄所托，放浪形骸之外,死生亦大矣,痛,欣于所遇，暂得于己，快然自足,不知老之将至及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣,第二段所议论的问题是。 死生亦大矣。作者的议论跟前一段是怎样联系的？ 用“人之相与（人的交往），俯仰一世（过得很快）”句承上启下，由此引发对生活的感慨，自然之极。接着作者指出两种生活方式的人，都是在美好的时光中“快然自足，曾不知老之将至”，事过境迁，又留恋于过去的美好时光，即留恋于生之乐 。接着笔锋一转，由生说到死（终期于尽），死即失去美好的生活，多让人心痛，至此，作者得出“死生之大”的观点是水到渠成。,4、每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
10、固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦由今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。,每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦由今之视昔，悲夫！,喻：,明白,一：,数词的意动用法 把看做一样,齐：,形容词的意动用法 把看做相等,之：,取独,故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。,所以：,的原因,虽：,即使,致：,情致,斯文：,古义，这次集会的诗文,今义，文雅，指文化或文人,第一部分：点叙宴集盛况,第二部分：抒发人生感慨,第三部分：交代
11、作序目的,乐,痛,悲,妄作,齐彭殇,知,故,列叙时人,录其所述,后之览者将有感于斯文,悲,作序缘由,一死生,虚诞,第三段表达了作者怎样的感情？,为了证明第二段观点，作者便用自己读古人文章的体验，并用“若合一契”说明古人也有感于死生，再联系当时士大夫中崇尚虚无的思想（一死生、齐彭殇），并力批其非（为虚诞、为妄作），然后把眼光转向未来，以“后之视今，由今之视昔”、“世殊事异-其致一也”，把话题巧妙地引到诗集的编成和意义上来，意义即使“后之览者”亦有感于死生之大。,作者思想情感,思想观点： 死生亦大矣。情感 乐 痛 悲,怎样看待作者的思想感情？,作者不为玄学家们的论凋所蔽，阐明他的生死观，是他性格旷
12、达的表现；但他毕竟生活在国势日衰的东晋时期，士大夫们大多意志消沉，不求进取，对他也不能说没有影响，因此文中出现了低沉的调子，例如以“修短随化，终期于尽”说死，这是难以苛求的。,修禊事也茂林修竹况修短随化列坐其次丝竹管弦之盛俯察品类之盛所以游目骋怀所以兴怀，其致一也足以极视听之娱夫人之相与,附： 重点实、虚词,古代的一种风俗,高,长,旁边，水边,热闹,繁多,用来,的原因,动词，穷尽,交往,或取诸怀抱，悟言一室之内曾不知老之将至况修短随化，终期于尽未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀固知一死生为虚诞齐彭殇为妄作每览昔人兴感之由后之视今，亦由今之视昔后之览者，亦将有感于斯文,有的人；会面,乃，竟,动词，至，及,面对；明白，懂得,本来；动词，看作一样,动词，等同,原因,“犹”，如同，好像,对；这,40,本课结束,