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1、学习目标,1、掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验方法，提高实验动手能力；2、了解并在实验中应用控制变量法；3、通过实验探究观察实验现象，从数据结果归纳得出加速度与力、质量的关系。,学生目标,经历实验探究过程，通过相互交流讨论得出加速度、力、质量的关系。,课标要求：通过实验探究加速度与物体质量、受力的关系，了解一般的研究方法。,一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。,一、复习导入,牛顿第一定律：,物体运动状态发生改变,速度发生了改变,产生了加速度,实质,实质,与力和质量有关,联系,?,探究：物体的加速度与受力、质量之间的关系,二、提出问题,物
2、体的加速度与受力、质量之间有什么定量关系？,三、猜想与假设,应该采用什么样的物理方法来研究 a与F、m的定量关系呢？,1、确定研究方法,四、制定计划与设计实验,控制变量法,1、探究质量一定时，加速度与外力的关系2、探究外力一定时，加速度与质量的关系,1、确定研究方法:控制变量法,四、制定计划与设计实验,2、设计实验方案,本节课所选方案：双车比较法,原理：对于两个初速度为零的匀变速直线运动，经过相同的时间：则：,F1,x1,x2,F2,1、探究质量一定时，加速度与外力的关系,五、进行实验,两车质量均为200g+100g（钩码）小车1：50g钩码，小车2：100g钩码 小车2：,结论：在误差范围内
3、，质量一定时，加速度与外力成正比。,2、探究外力一定时，加速度与质量的关系,五、进行实验,两车所挂钩码质量均为50g小车1：200g，小车2：200g+100g（钩码）小车1：200g，小车2：200g+200g（钩码）小车1：200g，小车2：200g+300g（钩码）,2、探究外力一定时，加速度与质量的关系,六、分析与结论,结论？,在误差范围内，外力一定时，加速度与质量成反比。,七、评估,探究结论： 一定， 一定，,六、分析与结论,小试牛刀,1、一物体的质量为m，当它所受的力为F时，加速度为 ;若它所受的力变为2F时，加速度为_。2、一物体的质量为m，当它所受的力为F时，加速度为 ;若物体的质量变为2m时，加速度为_。,通过这节课，你除了初步弄懂了加速度、力、质量三者的关系之外，还学会了什么？,七、小结,物理实验很重要，科学探究离不了；设计实验首件事，控制变量要知道；团结协作不能少，讨论交流共提高。,我们的结论可以称为“定律”吗？,思考与讨论,