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1、 教学过程（可续页） 教学步骤 所 用 时 间 教师活动 学生活动 设计说明 Stepl 5 1. Free talk 师生自由会话， _ead-in How are you? I m fine, thank yo 从每天的上学、 How do you go to schoo By bus./By car. 上班谈起，引出 everyday? 本节课的话 2. How do you go to schoo 题。 every day? 引出Save go to work on foot, because en ergy。 we should save en ergy. Step 2 10 I.G
2、ive the students learning Presen tati on tips: a.圈出生词 给出方法并示 b.用直线画出节约能源的 范指导，为后面 原因 的自学做准备。 课 题 Un it7 Protect the Earth(Periodl) 日期 2014.12.9 (Story time) 教学目标 1. 能熟练地听懂、会读、会说 coal, Earth, protect, use, useful, energy, woe plastic 等词. 2. 能听懂并且会读、会说 We usetoWe should.We should not等 重点句型 3. 学会有环保意识，
3、并从自己身边的小事出发做一些力所能及环保的 事。 教学重点及解 决措施 1. 能熟练地听懂、会读、会说 coal, Earth, protect, use, useful, energy, woe plastic 等词. 2. 能听懂并且会读、会说 We useto.We should .We should n等 重点句型。 3. 学会有环保意识，并从自己身边的小事出发做一些力所能及环保的 事。 教学难点及解 决措施 1. 能熟练地听懂、会读、会说 coal, Earth, protect, use, useful, energy, woe plastic 等词. 2. 能听懂并且会读、会说
4、We useto.We should .We should n等 重点句型。 教学策略 本课Story time内谷比较多，四个部分的重点句型是一样的。所以可以 采取自主学习的策略。 d, (Why do we save en ergy?) c.虚线画出节约能源方法 (How do we save en ergy?) 2. Lear n together 3. Teach the new words they circle. 4. Check the an swer 5. Fill the bla nks 6. Read after the tape 圈牛词 画出问题答案 核对 学习生词。 R
5、ead after the tape 以旧引新，让学 生自学读出新 单词 Step3 1.Watch and an swer Save water Self-lear ning 19 What else should we do? Save trees 2.再次出示学习方法 Don t use too muc 让学生自学，培 Step1:圈出生词，猜词意，理 plastic 养学生自主学 解短文。（可参考课本94页） 习的能力和意 Step2:用直线画出原因（Why do 识。 we.?), 。 将前面所学的 Step3:用虚线画出方法 （How 方法运用起来。 do we .?) 3.5分钟
6、自学 5分钟自学 给机会让学生 4. Lear n new words find 自学，学生显得 an swers read after the tape 很兴奋，也很感 fill in the bla nks. 兴趣。 Step 4 5 1. Read story together Read story together. Con solidati on 2. Retell the story. Retell the story. 3. True or false True or false. 4.环保意识的培养 渗透情感教育， 5.班级环保口号的教读 _ove the Earth, lov
7、e life. 爱地球，爱生命。 树立环保理念。 Step 5 1 1.熟读课文。 Homework 2.制作一张以保护地球为主 题的海报。 板书设计 Unit7 Protect the Earth Save water Save trees Don use too much plastic We use to We should We should not 教学反思 本节课内容较多，生词也较多，由于在区优质课评比时已试上过一 次，学生对本课的内容并不陌生。本节课在教学时注重了学习策略的培 养，并在课堂上使其转化成学生的学习行为，培养学生的自学能力。从 课堂反馈来看，大部分学生能运用老师教给的方法进行自主学习， 但还 有一部分学生自学意识不强，无所事事，不能完成老师布置的任务。以 后，这样的教学方式可以在适合的课堂上经常采用， 培养学生自主学习 的能力。