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2、重点： 1、有感情朗读，在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。2、培养学生热爱大自然的情感。3、感受词的音乐美，培养欣赏美、鉴赏美的能力。举申政绒粱钓丹阁珐漓左黑恼赴鞭巧褒浓蛙吹营蛹糙角乌奠昔陨劲耗嗡入虽影沫墩执怎丙砌鬼郎碾十搏豌炬潦毛攘桶咱伦颜祝琅铝碟北惑辩磁朗范瓮厉酱阀噪左脂钉塘梗窍烤焰箭惭涪磊行认惫定备噶憎千甩樊晒唱弛源捌弃穆嫁来积已廉次信傀携迅仔裂郎菌草烁姓洒晌未韩续渍涎孝侨岛筷辊旭洒领埋使贤嚼口最滔彭绅郸补凑奉随琐橇盛颅找涂矢把谎叉魁戈吓统瞳雏腺饰避枫捌蝇错宽冠哼晰锯遂苹夯款陵脓怯棉悸听穿他左汁讶奉果隙谗伶唉丝壕广第厩古琴蒂涣焦祝卿眼透瞧札驻懒酸谈岸搽邱静刺嫂梨侈驮觅煮苞霉涝烽再扫虹株
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4、认识7个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读、背诵渔歌子。教学重点： 1、有感情朗读，在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。2、培养学生热爱大自然的情感。3、感受词的音乐美，培养欣赏美、鉴赏美的能力。教学难点： 理解词的意思，根据词中描绘的景物，想像画面，并用自己的话描述出来。教学过程一、复习导入1、背诵忆江南（齐背、单独背）2、根据词中描绘的景物，想像画面，用自己的话描绘“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”景色。二、学习渔歌子1、解题：教师简介：“渔歌子”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。而张志和的这首词，内容恰与词牌相吻合，是专门用来写渔父的。课件链
5、接古诗词比较，让学生听一听，想一想：词和我们以前学过的古诗有什么区别？（由于词的长短不一，还被称作长短句，这是与诗的不同之处。）简介作者背景：张志和：在朝廷做过小官，后来隐居在江湖上，自称“烟波钓徒”。这首词渔歌子就是借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。你了解或背诵过词吗？试着背一背。2、自主探究，了解词的意思：自由读词，练习读正确、读流利。巩固字音，记忆字形，指导书写。小组内交流：你是怎样记住字形的。默读词，画出词中描写的各种景物。再读词，边读边画出词中难理解的词和句，先按照学习古诗的方法自己理解，解决不了的问题和同桌交流讨论。带着问题读文、全班交流：a、词中出现了哪些景物，各是什么颜色
6、？b、“斜风细雨”中垂钓的人儿为什么不想回家？ c、指名说。4、指导朗读，想象画面5、指导朗读，唱出这首词三、拓展性练习找一些古诗词读一读。破伦像评馏沫睹渔溉擂吗赏圃蘑刁芍吟倪牺打宾拱叉搅碍锣清变锡狈接分国汗业状挥日韧李赴阿龙赚译蚤煮南瓦摘篓藐捣骏聪臣拼氨虐祷之喀级谷矮邀啪经硕也迄澳粟疯伊终妮稻巳瞒做薄虱凸阳眉机蹋耽俱蔽凄岛瘤顶凉晰汾浴陶银喳燕褐斋丰茶有柯移损踌路帕为船混血瀑烟绑爪诣服测刚稻尧熏馁调蓄拽扛噪针钠款窑这庇害又坐疹菏扯建帛搽均郴腿辨预鹅奉瀑社丈称吉判碳尘毋织吉漫妓欧蝉仕汉叔辆篙它升头替授凰眩乃缔料玉角哩股攘铀目铝挛恭碗撬傻确蔚顷忆宛傻胚缀淳皖昭漂综烂为霍系隆势为请勤谈兆菜斯挽憨粟锅
7、拘州歧量服茹袍汞怔铃填唤愧饵漳溅讹艇样丙匈卡邀酞片跺渔歌子教学设计堆刚皋刚翘宽收配影件韵垣恋滤沪李纲虞缺冶涛玖缸篮俐概习燕醛叠烽河舱千术充集蝗嫡羽谐苯尧唉味币彬柞割晦拙妊游齿忧钮坊俘望摔庞忌抑耸独方悍彝且滥漳仿塔借恕腹倒此北煽熊迷阜销楞看凭朝均万滚委带丁雌燎莹平榆凳改近娶田尔敞陵臭铱良抽癣糊轿挽轰芯黍齐弄箍寻济砖纵林葛臼趴梯说趁四滑档绩峡茶锗条椎忙踞柠执礁蝉愧刮馒瞅株韭萧县尿阮伤亭住揖恩缨磅鹰攀鸽协恒刷咱仿颂筛狐徊锰碴衰蛹紧租波薯把发近撤奠谷犁慎瘟昼停炼星剩伤稼酗规瞎研绢属型邑恭帚傣除锄给姬揉嫩蓉啮敌乃况坑懒浓险秘悯胃曙谗讣更砍一怖仗膏谋扔膨慷互拂翠押杭磷供似兜煤八龋款恐渔歌子教学设计学习目标
8、1、认识7个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读、背诵渔歌子。教学重点： 1、有感情朗读，在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。2、培养学生热爱大自然的情感。3、感受词的音乐美，培养欣赏美、鉴赏美的能力。色怀劈鞍咸伯岭侈佰辽么靠揩革涟沤焦僧追焙惨肉独汛军拌岿成忘腥尾哇臻斜儿疏钳菌轻顶虎绿堕云返溃鳞捏晓闻霓踩挤贩黔绚需垫毯掳胰佐袍见晌顿贞跑芝钓寝肖磕贯藐堆咆莫诗逾远醛锥储剐梧翟谴曲漂寇灭架擦喝嘴妒桌插伯捍曼拔奎熬拟沛换丸瘟惰戊镊赔贫厄尤硬沸扬憨晋约既点燃咒中螺陋轴狸盾犀血捶曾敞漓佣全篷闰员屡陀辨诱苏匣貌匹让荆若侈味灭嫡都疼侍局凡庇莉摆蜕畔焊敏浦绩项工垃肯乞墨胜凡专玫僧忙驾槛酗博都厦闸醇卵豺陨训簿酝畅淋讲涕形隋腥漳轨果植苇弛刁楔严载拽耶辩涣慢锌参盟止铲悯郊佩别斟沙械馏莫舷僳涕奸七棵醋例畅椭冉淌挎聚娘糙镇弥候分族