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1、 Un it 3 What color is it ? （The 1st period sect ion A la 1c） Teachi ng aims （教学目标） 1、 学会识别颜色和谈论物体颜色 2、 学会字母 Ss Zz Ianguage points（语言点） 1、 要求掌握以下句式： What color is it? It red . 2、 要求掌握以下字母： Ss T t V v V v W w X x Y y Z z 3、 要求掌握以下词汇： red green blue yellow white black Teachi ng steps 1、warming- up and
2、 revision （ 课前热身和复习 ） 1） Daily greetings to the students （日常问候） T : Good morning/afternoon How are you today? How about you, Jim ? How is your mother? 如 S1: Good morning. S2： Good morning. S1: How are you today? S2： Im fine, thanks. How about you? 2） Revision （复习） A） . T : What this in English? S1:
3、It a bag. S2: It a hat. B） T : What this? S : It A 为了使学生尽快进入上 课的状态，建议分别向 不同的学生提问以上的 问题，也可以设置情景， 引导学生编出类似的对 话。 老师运用实物，幻灯片或 CAI 等手段复习学过的 名词， 可以采用快速回答 或平面图猜测等竞赛方 法， 由于这些是已学过的 词汇， 所以应采取一些形 象、 生动的方法来巩固。 老师用字母卡片或生活 中像字母的东西来复习 Or T : Where A? Si: It here. 2、 Presentation（呈现新知识） T :（从复习中引出） What this? S: It
4、 U . T : What color is it? S: It red . （通过这个句型引出要学的新字母和六种颜色，可以做字母卡片， 并在每个字母上涂上一种要学的颜色。 ） 3、 work on la （ 完成 P12 1a ） T: Now let slisten to the tape and repeat Please try to imitate them . Tape script A : What this ? B : It V . A : What color is it ? B : It red . 4、 Work on 1 b （完成 P13 1b ） T : Match
5、 the words with the colors （给学生两分钟时间来完成此项任务， 并让同桌学生讨论，校对答 案） T : Now let check the an swers 5、 Practise 1） Games T : Let look at our classroom and find the colors red red a red flag 字母 让学生排成一列或一排， 每个手中拿一字母卡片， 被问到的同学迅速站出 来。借助这种方式可以较 好地训练学生的听力。 学生应听一句跟读一句， 老师强调学生对语音语 调的模仿，可让学生标上 语调，先全班跟读， 再让 个体学生跟读，可主
6、用激 励、竞赛等方法，鼓励学 生大声朗读，模仿到位。 引导学生找教室里的物 品颜色，可以采用男女生 竞赛，小组竞赛或 Chain Drill等形式，这一步可以 6、 work on 1c （完成 P13 1c） T : Now you see many things in our classroom . Look, what this? S： Its a pencil-box. T : what color is it ? S： Its black. （引导学生参考教室里的物体，运用上面的句型编类似的对话 ） 7、 work on 2a （完成 P14 2a） T : Listen and r
7、epeat the letters （学生在跟读字母时，可适时教他们字母的发音拼读如 Ss : es、 Tt t+ i: T ti:） & Work on 2b （ 完成 P14 2b） T : Now let splay the game Who can find your partner fastest? ” T : Look at the picture in 1a . Find the big letters for these small ones . （给学生一分钟时间完成任务，然后校对答案。 ） 9、work on 2 c （完成 P14 2c） T : listen and n
8、umber the letters you hear. （可以根据情况播放 2 遍，第一遍学生听后写上顺序，第二遍边听Si: red red a red hat T : green green S3： green green a green S4 ： 2）cha nt 发挥学生的主动性，积极 地使用所学知识。 red red a red pen gree n gree n a gree n tree white white a white kite black black a black cat blue blue a blue ruler yellow yellow a yellow pil
9、low 老师根据相同的元音编 出左边的 Cha nt,运用 CAI，形象地展示出来， 配上音乐旋律。以此来巩 固上一步骤。 老师清楚地示范一两遍 后，放手让学生编，然后 再检查三，四组。 把学生分成 2 组，一组拿 着 边校对答案） 10、 Work on 2d （完成 P15 2d） T : What the small letter for S? Can you write it ? （在黑板的三线格上，教学生书写这几个字母的大小写） T : Now who can come here and write on the blackboard? （让学生上来写在黑报上，然后评论并纠正书写的错
10、误，使学生印 象深刻） 11、 Follow up （进一步扩展） T : Do you know what these letters mean? S/M/L UFO CCTV UN （先出示字母组合， 让学生猜出其代表的意思， 然后出现相应的图 片给学生直观上的感受） T : Do you know these? CH AME AD ID WC （老师补充其它字母组合，让学生猜出其意思） T : Do you know other letters like these? S： KFC T : What do they mean? S 仁肯德基（可用汉语表达） O O O O O O 12、
11、 Homework : Oral work （1） Liste n to la and repeat . （2） Make up your dialogues with your classmates like 1c . 大小写字母 让学生思考在生活中见 到的字母组合，可采用直 接分组竞赛也可先分组 讨论再竞赛的方法，这个 活动可在课前预习作业 中布置 Un it3 what color is it? （The 2nd period Section A 4 - 5 ） Teachi ng aims （教学目标） 1、 继续学习识别颜色 2、 学习谈论房间里物品的颜色 Language poin
12、ts （ 语言点） 1、 要求掌握以下句式： （1） What this in En glish? It a key. Spell it ,please . K EY What color is it? It yellow. 2、 要求掌握以下词汇： color （ V .） Teachi ng steps （教学步骤） 1、 warming- up and revision Daily greeti ngs to the stude nts （2） Revision T : What this? S： It w. T : What color is it? S： Its black. Wel
13、l do ne ！ Good job! Super ！ Great ！ Pretty good ！ 2、 Presentation （呈现新知识） （呈现空心子的颜色词卡片或画在黑板上或打印在 worksheet 上） T : What this word ？ S： Its BLACK. 教师和学生准备好一套 彩色大小字母卡片， 随意 抽出卡片编类似于上述 的对话，然后引导学生同 桌或同组问答，再检查 二、三组，检查时，可用 出适当的评价.通过此方 式可进一步巩固字母及 颜色的表达。 T: Color it black ,please . Si： OK. （老师让学生完成在空心字里涂上正确的颜
14、色，并校对 ） 3、 Work on 4 T : Look at the picture . What this ? S： Five Rings T:（给学生两分钟完成任务，然后用 CAI 来呈现五环旗的图片， 让学生校对） 4、 Follow Up （1） T : What this ? S: Its a Chinese /English / American .flag . T: Can you color it ? S: Yes . （2） T: Take out your palette. T: Whats blue and green? Whats red and yellow? W
15、hat black and white? What blue and yellow? 5、 work on 5 T : Look at the picture of a bedroom, what this? S: Its a bed. T: Spell it, please. S: B ED T What color is it? 教师用 CAI 呈现几面典 型的未涂色的国旗，让学 生猜测其颜色，然后在 worksheet 上给国旗涂上 正确的颜色，最后与 CAI 上的图片校对一下。 增强 学生对国旗的认识，延伸 课外知识。 让学生拿出带来的调色 板和颜料，老师提出一个 问题后，学生着手调色
16、， 并回答问题，此时需要教 学一些新的颜色词：pin k , purple , grey .借助这 种方法培养学习语言的 兴趣，提高动手能力，同 时很好地对知识进行了 延伸。 老师利用 CAI 或挂图呈 现一幅卧室的图片，引导 学生运用上面的句型谈 论卧室中的物品及颜色， 可以让学生到黑板前来 指着图片中的物品进行 问答。 S: Its yellow. 6、Homework Oral work : (1) read the words of colors (2) Read and recite the dialogue on P15 (3) Go on making up your dialo
17、gues with your part ner and polish it . Writte n work (1) Draw your bedroom and write about it .(描写你的卧室里 的物品的颜色) Un it 3 What color is it （The 3rd period Sectio n B 1a 2 ） Teaching aims （ 教学目标） 1.继续辨认物品及物品的颜色。 2了解 a e i o u 5 个兀音字母常见的开、闭音节的发音。 Language points （ 语言点） 1.要求进一步熟练掌握以下句式 ： What this in En
18、glish ? It What color is it ? It The key is yellow .（red , white .） 2.要求掌握以下词汇： red , yellow , gree n , blue , black , white 3.要求进一步了解 5 个兀音字母及其常见开、闭音节的发音。 Difficult Points : （难点） a e i o u 5 个兀音字母常见的开、闭音节的发音。 Teachi ng steps （教学步骤） 1. Warming-up and revision （ 课堂热身和复习） 1） Daily greetings to the stu
19、dents （日常问候） 教师说出一种颜色的首 T : Good morni ng / Good after noon / Hello / Hi ! 字母，让学生猜岀这个 How are you ? 颜色。在英语教学初级 S: Im fine ,thank you . And you? 阶段，游戏是一种非常 2） Revision （复习） 有效的教学活动。 1. A guess ing game : T : I spy a color . It beg ins with “ r ”. What color is it ? S1 : I know it s rWd. S1: I spy a c
20、olor . It begi ns with y”. “ What color is it ? S2 : I know it s yellow. S2: I spy a color . It begi ns with . What color is it ? S3: I know it s . 2.A spelli ng game : 教师写岀一种颜色的首 T : What this color? It begins with b”. （ T 在黑板上板书 字母或中间的一个字母 b _ ） 或结尾的字母，让学生 S: Is there anin this word ? 猜岀这个颜色的整个单 T
21、 : Yes , there is . 词的拼写。这样，既可 S : Is there ain this word ? 巩固学生说颜色词汇， T : Yes , there is. 又可学会拼写颜色词 S : Ah, I know it blue. 汇，同时，又体现 a a、 T : What this color ? It ends with w ”. anan 冠词的用法，也为这 一课时中的 1b1b 铺垫。 T :There is an a in the middle. 3. Check homework T : Please show me your pictures of your
22、bedroom . What this in En glish ? S : It sa T : Spell it , please . S :. T : What color is it ? S : It s T : Good job ! / Well done ! / Your picture is beautiful! （教师及时予以评价鼓励） 2.Work on 1a on P16 （完成 P16 1a ） Task One :（任务一：教师让学生辨认 1a 图片中的物品名称。） T: Now please open your books and turn to page 16.What
23、 this in En glish in the picture ? S: It a pen . T: And what this ? S: It a key . T: What this? S: It a ruler .（可由学生两人一组对话形式辨认图片中的物品名 称。） Task Two:（任务二：对第 16 页上面的 1a 进行听音涂色。） T: First liste n to the tape carefully .（ 第一遍让学生认真。 ） T : Now listen again ,take out your color pencils to color the things i
24、n the picture.（第二遍，让学生根据对话内容开始涂色。 ） 学生展示他们的作 业一 a picture of my a picture of my bedroombedroom，学生之间进 行问与答，复习 P16P16 上 5 5 的句型。 此时教师根 据学生的需要， 视学 生的学习能力，可以扩 充一些物品新词汇和 颜色新词汇，如 purple, brown purple, brown , , orange orange , , pink , light pink , light color , dark color color , dark color 等。 在听音练习中，最好让
25、 学生第一遍静听，有一 个对内容的大致印象， 第二遍再动手操作。 Tape script A : What this in English ? B : It a key . A : What color is it ? B : It yellow . A : What this ? B : It a ruler . A : What color is it ? B : It blue. A: What this ? B : It a pen . A : What color is it ? B : It red . 3.Work on 1b on P16 （完成 P16 1b） T : Lis
26、ten again and complete the sentences .（ 让学 生再听 1a 的录音材料，在空格内写下该物品的 颜色的单词。） 此项活动训练学生拼写 颜色词汇的能力。 教师要求学生用升、降 两种声调朗读 2626 个字 母, ,告诉学生英语中只 有两种声调， 要求学生 学会用升、降两种声调 朗读。 此任务可为下一环节的 按元音音素归纳 2626 个字 母作铺垫。 An swer 1. The key is yellow. 2. The ruler is blue . 3. The pen is _red . 4.Work on 2 P16 （完成 P16 2 ） Task
27、 One : Revise 26 letters .（复习 26 个字母） T : Look at the letter cards and read aloud like this : a a a a , b, b b b , c, c c c . Task Two : Pronounce the 26 letters. T : Now this read the letters like this : a ei / b b+ i: bi: / c s + i: si: / d d+ i: di: / f e + f ef / . （ T helps Ss to say and pronou
28、nce the 26 letters .） Task Three : T : Now let play a game “Grouping the letters (字母分组游戏)” Get 26 stude nts with 26 “letter caps “ to come to the blackboard one by one . Others read aloud the letters . Then arrange the 26 students into 7 differe nt groups containing the same sounds . They are ei i:e
29、 ai ju: B u and a. ( copy these sounds on blackboard.) Aa Hh Jj Kk Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz li Yy Uu Qq Ww Oo Rr Tell Ss to memorize the chart in the way of pronouncing the 26 letters. Get Ss to arrange their own 26 cards into 7 groups on their desks. 按元音音素归纳 2626 个字 母，使学生在学习字母 阶
30、段，就有音素的概念。 on their heads 教师在 CAICAI 或 workworksheet sheet 上呈 现左边 的练习。 (让学生听音跟读P16第2部分，并找出不冋的发音 规律性。) Read aloud the words in the top row .Get Ss to repea Check pronunciation and correct if necessary.Make sure stude nts un dersta nd the differe nee betwee n the two a” sounds. Repeat for the next row
31、s. T Can give Ss the phon etic of these soun ds. Task Five : Exercises 1. 听下列各组字母，含有相冋音素的划“ 号， 不同的划 “乂。 1. 2. 3. 4. 5. (Recordi ng : 1. KG 2. BE 3. SM 4. JG 5. Al Answer : xW xx ) 2. 读下列每组字母和单词，含有相同元音音素的 划“”号，不同的划 “X。 1. K Dale ( ) 2. Frank tha nks () 3. E pen ( ) 4. map Grace ( ) 5. Q blue () 教师使用图
32、片、或直接 使用教室里的物品或文 具与学生进行问与答。 让学生认真完整地模仿 2626 个字母的发音。 (Answer : vV x 2 ) 5.Homework: 1. Oral work : Listen to the chart on 2 P16, read and recite it . 2. Written work : (1) Make up dialogues accord ing to 1a picture and write them dow n. (2) Describe your own bedroom , eg: “n my bedroom , the desk is
33、white , the jacket is red , the key is gree n .” Unit 3 What color is it (The 4th period Sectio n B 3a 4 ) Teaching aims (教学目标) 1. 熟练掌握 26 个英文字母 2. 进一步掌握 5 个元音字母。 Lan guage points (语言点) 4. 26 个字母 5. 5 个兀音字母 ：a e i o u Teachi ng steps ) 让学生观察图形，找岀 图形中的字母，可进行 分组竞赛。培养学生的 观察能力与想像力。 教师立正，高举双手整 个人成“ Y Y ”
34、型。让学 生猜岀这一造型所代表 的字母。教师示范后， 可让学生自己设计姿 势，让其他同学猜。 既可以训练学生熟练掌 握2626 个字母的先后顺 序， 也可培养学生的乐 感。 此游戏可活跃课堂气 氛，也可训练学生熟练 T : Good morni ng / Good after noon / Hello / Hi ! How are you? What this in En glish? S: It a pen. T: Spell it, please. S:P-E-N . T: what colour is it? S: It blue. （2.Work on 3a on P17 （完成 P1
35、7 3a ） Task One :（任务一：教师使用 26 张字母卡片随意 抽出让学生认读） T: What are these? S: They are letters .Theyre En glish letters .（学生不 会说 letters,教师可带着学生说。） T: How many? S: Twen ty-six. T: Whatthis? S: It D （ A、C|、B、X.）（可由学生两人一组对 话形式辨认卡片上的字母。） 掌握字母表中字母的先 后顺序。为增加难度， 可让学生说所给字母的 前一个字母。 Task Two:（任务二：听音跟读、模仿第 17 页上面 的 3a
36、 ） T: Now please open your books and turn to page 17.Liste n and repeat the 26 En glish letters . Tape script视学生学习能力，可教 学 I mOkay A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z I nnot feeling well. I nso-so. I feel great. 等表达方法。 Task Three : Finding the letters 让学生展示自编的 chant chant 给全班同学看，并念岀，
37、朗读的时候注意节奏， 可以让学生拍手打节 ( T draws the sticking figures on the blackboard . Get Ss to find the letters in the alphabet, the more, the better.) T: Please look at the picture, can you seeA ” ? 拍，从朗读中感受 5 5 个 元音音素。教师作点评， 鼓励更多的同学读出自 遍的chantchant。 此环节使学生全面复习 检查本单元中岀现的字 母及单词，让学生圈出 那些仍然不熟悉的字母 或单词，鼓励学生通过 复习前面课文
38、内容，或 请教老师、同学，或查 字典等方式来解决问 题。 S: Yes, its here. T: Can you see “ H ? Task Four: Recognizing the letters.（辨认字母游 戏） T: Now, look at me and guess what letter it is. S: Is it T? T: No, it isn t. S: Is it Y ? T: Y es, it is . 3.Work on 3b P17 （完成 P 17 3b） Task One : Listen and learn the alphabet song （.让学
39、 生学唱字母歌，帮助学生熟练记忆 26 个字母。） T: Now first just look at the song on P17, listen to it carefully.（第一遍让学生静听，了解歌曲的旋律。） This time, let follow the tape and sing aloud.（第 二遍让学生跟着磁带唱。） Now, let sing along with the tun e.（让学生跟着 此任务既可训练学生的 听力，又能训练字母的 书写，达到巩固字母及 颜色词汇的目的。 此环节视学生的学习能 力及词汇量情况而定， 可由此扩展词汇，培养 表达能力，绘画、审
40、美 能力及对美好环境的向 往及环保意识。 伴奏带唱。） Task Two: Let play a singing game. I sing“ABCD ” , you sing EFG”. Tom （班级里的一学 生）sings “OPQ”，you sing RST ”.Got it ?（让学 生玩唱歌游戏，一个学生唱出歌中的任何一句或半 句，另一学生接唱下一句或下半句。） Task Three: Now, let play another game Say the next letter” .If I say A ” , you say B ” .If I say H ”, you say I
41、” .（让学生玩“说下一个字母”的游戏。） 4. Work on 4 P 17（完成 P17 第 4 部分） Task One: Get Ss to say the five vowels.（让学生回 顾 5 个元音字母。） Task Two : Liste n and read the cha nt . T : First , Just listen carefully and enjoy the lyrics in the book .（第一遍，让学生感受节奏） Now follow the lyrics in the book.（ 第二遍，让 学生跟着吟唱。） （在学生反复跟着吟唱后，可
42、进行比赛。） Task Three : Get S to th ink more words with the five vowels .（让学生想出更多的含有这 5 个元音字母的 单词。打在幻灯片上，或事先 印在纸上发给学生，时 间为 1010 分钟。 Then make a similar cha nt in groups, Get Ss to show their new cha nt and perform in front of class. (让学生分小组编类似的 chant,然后展示他们的 作品，并表演出来。) 5.Homework : Oral work : (1) S ing
43、 the alphabet song. (2) Recite the En glish alphabet. Written Work : (1) Copy 26 letters and 5 vowels. (2) Make a similar cha nt. Un it 3 What color is it (The 5th period self-check ) Teaching aims (教学目标) 1. 检杳前 天布置的 chant 作业。 3学会谈论自己最喜欢的颜色及描绘美好的环 境。（根据班级学生接受能力情况来确定。） Lan guage points （语言点） 1. 名词:se
44、a , water , sky , tree flower, sun 2. Whatthis in English? It What color is it? It Whats your favorite color? Red. The sky is blue .The water is gree n .The tree is gree n. The Teachi ng steps （教学步骤） 1. Warming-up and revision （课堂热身和复习） 1） Daily greetings to the students 日 常问候） T : Good morni ng ! S
45、 : Good morni ng ! T : My n ame is .What is your n ame S : I m . T : Nice to meet you . S : Nice to meet you , too . How are you ? S: Im fine ,thankyou . And you? （If possible , teach some alter natives of I i fine . eg. I m Okay m not feeling well. I -so. I feel great.） 2） Revision （复习） T: Now show
46、 me your chant. Read it aloud. Let enjoy it! （Get S to show their new cha nt and read aloud in front of class.） T : Good job ! / Well don e! / Excelle nt! （教师及时予以评价鼓励） 2.Work on 1 on P18 （完成 P18 1 ） Check the letters and words you know. T : Now please ope n your book , read the letters and words in
47、Part 1 by yourself .Tick the letters and words m m so know . （让学生读 P18 1 中的字母及单词，挑出自己已 会的内容。） 3. Work on 2 on P18 （完成 P18 2 ） T: Now write five new words in your Vocab-Builder .（让学生记录本单元所学的 5 个单 词，也可鼓励学生记录自己课外学到的词汇。） 4. Work on 3 on P18 （完成 P18 3 ） Task One : Get Ss to recite the English alphabet an
48、d 5 vowels .（让学生背诵字母表及 5 个兀音字 母） Task Two : Get Ss to fill in the missing letters in P An swer b, e , g , h , k , m , p , q , s , u , w , y 5.Work on 4 on P18 （完成 P18 4 ） Get Ss to work in pairs , use colored pens to write down the letters their partner says . （让学生两人一 组说写单词。一位学生说出自己喜欢的字母与颜 色，另一位用该颜色
49、的彩笔写下该字母。） T : Now you work in pairs .One says “Green A ”. Your partner writes down the letter in this color . （教师在学生完成此项任务时，可走入学生座位检 查学生的发音或提供帮助。） 6. Follow up :（进一步扩展） 1） T : Now you have many colorful letters on your books . Now I want to know what your favorite color ? （ to S1 ） Whatyour favorit
50、e color ? 51 : Red . T : （ to S2 ） Whatyour favorite color ? 52 : Green . 2） Get Ss to ask and answer in pairs about their favorite color . 7.Enjoy just for fun on P18 （ 欣赏 P18 的 just for fun ） T : What color do the birds see ? Let read Just for fun ”. （Get Ss to read aloud the dialogue . Help Ss un