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1、4. 2 平均数 同步练习本课重点：1、理解算术平均数和加权平均数的概念.2、会求算术平均数和加权平均数.3、理解用数据的样本平均数来估计总体平均数的合理性.基础训练：1、填空题：（1）如果一组数据8，9，3的平均数是7，那么数据 .（2）如果一组数据的平均数为3，那么数据,的平均数为 .（3）如果数据的平均数为4，那么数据,的平均数为 .（4）某个工程队正在修建道路，有4天每天修5米，有2天每天修7米，有3天每天修10米，有1天修11米，这10天中这个工程队平均每天修 米道路.2、简答题，请说明理由：（1） 河水的平均深度为2.5米，一个身高1.5米但不会游泳的人下水后肯定会淹 死吗？来源:
2、学+科+网（2） 某校录取新生的平均成绩是535分，如果某人的考分是531分，他肯定没有被这个学校录取吗？（3） 5位学生在一次考试中的得分分别是：18，73，78，90，100，考分为73的 同学是在平均分之上还是之下？你认为他在5人中考分属“中上”水平吗？3、为了了解用电量的大小，某家庭在6月初连续几天观察电表的度数，显示如下表：日 期1日2日3日4日5日6日来源:Z*xx*k.Com7日8日度 数（度）114117121126132135140142请你估计这个家庭六月份的总用电量是多少度？(2)如圆中有直径的条件,可作出直径上的圆周角.（直径添线成直角）1、熟练计算20以内的退位减法。
3、来源:学科网4、某同学在这学期的前四次的数学测试中，得分依次为：95，82，76和88，马上要进行第五次数学测试了，她希望五次成绩的平均数能够达到或超过85分，那么，这次测试她至少要考多少分？1、20以内退位减法。1、第一单元“加与减(一)”。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。2、加强家校联系，共同教育。拓展思考： 比一比谁更合算一、指导思想：甲、乙
4、两人两次同时在同一粮站购买粮食（假设两次购买粮食的单价不同），甲每次购买粮食100千克，乙每次购买粮食用去100元，设甲、乙两人第一次购买粮食的单价为每千克元，第二次购买粮食的单价为每千克元. （1）用含的代数式表示甲两次购买粮食共要付款 .乙两次共购买 千克粮食，若甲两次购粮的平均单价为每千克元，乙两次购粮的平均单价为每千克元，则= ; = .0 抛物线与x轴有0个交点（无交点）；（2）若规定两次购粮的平均单价低者，购粮方式是合算的，请你判断甲、乙两人购粮方式哪一个更合算些，并说明理由.点在圆上 d=r;火眼金睛：(5）切线的判定定理: 经过半径的外端并且垂直于半径的直线是圆的切线.问题：一
5、架电梯的最大载重是1000千克，现有13位“重量级”的乘客要搭乘电梯，已知其中11位先生的平均体重是80千克，2位女士的平均体重是70千克，请问他们能否一起安全地搭乘这架电梯？他们的平均体重是多少千克？小飞的解答：11位先生的总体重=（千克）4.垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧。 2位女士的总体重=702=140（千克） 13位乘客的总体重=880+140=1020（千克） 因为总体重超过了电梯的最大载重，所以他们不能一起安全地搭乘. 平均体重是（千克） 你怎样评价小飞的解答？只有在什么情况下才可以采取这种策略求平均数？学习预报：预习课本第四章第3节“中位数和众数”，
6、并思考下列问题：（1）什么叫众数、中位数？（2）怎样求一组数据的众数和中位数？（3）注意平均数、众数和中位数各自适用的范围.参考答案4.2 基础训练：1、（1）8 （2）2 （3）7 （4）7.5米 2、（1）不一定会淹死，因为河水的平均深度为2.5米，并不意味着河水处处的深度都是2.5米. （2）不能肯定，一般来说，录取的新生中有考分高于535分，有的考分低于535分，并且还可能有其他的因素影响. （3）这5位同学的平均分是71.8，考分为73分的同学是在平均分之上，但他的分数在5人中排倒数第二，不能算是中上水平. （4）鞋厂最不感兴趣的指标是平均数，因为有可能没有一个学生的鞋号等于这个平均数. 最感兴趣的指标是众数，因为它表明工厂应该生产最多这一鞋号的鞋 3、120度 4、84分 拓展应用：（1） ， ， ， 来源:Z*xx*k.Com（2） ，乙的购买方式合算火眼金睛：小飞的解答中，求平均体重是错的，13位乘客的平均体重为10201378.5千克 . 只有当两组数据的数据个数相同时，这一策略才可行