《“四环相扣”教学模式实践应用.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“四环相扣”教学模式实践应用.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、“四环相扣”教学模式实践应用浅谈 摘 要： 传统以理论为主的教学模式已不能适应现今倡导的“理 论实践一体化”的高等职业教育，我国教学成果奖“四环相扣”的 教学模式，以其创新的教学理念、模块化的课程方式、工学交替的 学习过程，在众多的教学方法中脱颖而出。本文简要地描述了“四 环相扣”的教学模式在实际的教学课程中如何应用。 关键词： 教学方式； 四环相扣； 模块课程； 工学交替 中图分类号： g712.4 文献标识码： a 文章编号： 1009-8631 （2013）01-0093-01 作为一名高等职业学院的专业教师，我充分了解高等职业教育应 该以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线来设
2、计学生 的知识、能力、素质结构和培养方案，强调理论教学和实践训练并 重的教学模式。所以我在教学过程中一直尝试着各种教学方法，如 案例教学法、四步教学法和 mcla 教学法等。这些教学模式方法虽 然在一定程度上改变了传统的理论教学与实践教学的分离，有助于 学生设计技能的培养，但是对于高等职业学院课程的“理论实践一 体化”的教学需要却还是不能完全适应。 我院正在推广并获得国家教学成果奖的 “四环相扣” 的教学模式， 如图所示，创新性的提出了基于“能力标准为核心，模块课程为载 体，工学交替为手段，职场鉴定为保障”的“四环相扣” 教学模式， 从教学目标、内容、方法、评价方面进行系统改革，将工学结合融 入教学全过程。真正体现了高等职业学院的“理论实践一体化”的