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1、经典诵读江南活动记录 三字经之人之初活动记录 时间:9 9 月 9 9 日 地点:教室 参加人员:全体学生 活动过程: 1 1、老师致辞,宣布“经典诵读”主题班队活动正式开始。 人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 (1 1)教师讲解含义 人之初 性本善 性相近 习相远:人生下来的时候都是好的, 只是 由于成长过程中, 后天的学习环境不一样, 性情也就有了好与坏的差 别。 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专:如果从小不好好教育,善良的 本性就会变坏。 为了使人不变坏, 最重要的方法就是要专心一致地去 教育孩子。 昔孟母 择邻处 子不学 断机
2、杼:战国时,孟子的母亲曾三次搬家, 是为了使孟子有个好的学习环境。 一次孟子逃学, 孟母就割断织机的 布来教子。 (2 2)、教师领读 (3 3)、小老师领读 (4 4)、小组内互读 (5 5)、个别学生展示读 3 3、主持人献读,宣布诵读比赛 开始。 4 4、活动内容: (1 1)、小组诵读; (2 2)、团队诵读; (3 3)、个人诵读比赛。 5 5、活动结束,主持人宣布活动结束。 总结:通过本次活动,我们班级的活动氛围有了很大的改变,而且孩 子们的读书能力加强, 和以前相比,有了很大的进步。 通过这次活动, 学生读书热情提高, 纪律非常好。 我想,以后多开展这样的班队活动, 对班级一定会
3、有很大的作用。 时间: 9 9 月 16 16 日 地点:教室经典诵读风活动记录 时间:9 9 月 2323 日 主持人:李延艳 参加人员:全体学生 记录人:贺佳宁 活动过程: 1 1、 老师致辞,宣布“经典诵读”主题班队活动正式开始。 2 2、 集体学习江南。 师:江南这首汉乐府古诗描写了采莲时观赏鱼戏莲叶的情景,是 一首与劳动相结合的情歌。诗的意思是:在江南可以采莲的季节,莲 叶是多么的劲秀挺拔。鱼儿们在莲叶之间嬉戏,一会儿嬉戏在莲叶东 面,一会儿嬉戏在莲叶西面,一会儿嬉戏在莲叶南面,一会儿嬉戏在 莲叶北面。现在,让我们一起读一读这首美丽的诗歌。 江南可米莲。 莲叶何田田, 鱼戏莲叶间。
4、鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。 (1) 、教师领读 (2) 、小老师领读 (3) 、小组内互读 (4) 、个别学生展示读 3 3、 主持人献读,宣布诵读比赛 开始。 4 4、 活动内容: (1) 、小组诵读; (2) 、团队诵读; (3) 、个人诵读比赛。 5 5、 活动结束,主持人宣布活动结束。 总结:这样的读书活动非常有利于孩子们身心的健康成长, 读书活动 寓教于乐,寓知识于游戏中,孩子们都非常喜欢。他们都很期待周末 吟诵活动,希望下次活动我们更加合理地安排时间, 能提前安排好吟 诵内容和阅读内容,把活动组织的更好,让孩子们更加喜欢语文。 地点:教室 主持人:李延艳
5、 经典诵读相思活动记录 时间:1010 月 1515 日 参加人员:全体学生 记录人:贺佳宁 活动过程: 1 1、 老师致辞,宣布“经典诵读”主题班队活动正式开始。 2 2、 集体学习风。 师:风是唐代诗人李峤的作品。此诗让人看到了风的力量,能使 晚秋的树叶脱落,能催开早春二月的鲜花。它经过江河时能掀起千尺 巨浪,刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。诗人通过 三”二“”干”万”这几个数字巧妙的组合,使人形象地感受到风在自然 界的作用。 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。 (1 1) 、教师领读 (2 2) 、小老师领读 (3 3) 、小组内互读 (4 4) 、个别学生展示读 3
6、 3、 主持人献读,宣布诵读比赛 开始。 4 4、 活动内容: (1 1) 、小组诵读; (2 2) 、团队诵读; (3 3) 、个人诵读比赛。 5 5、 活动结束,主持人宣布活动结束。 总结:通过周末吟诵活动,不仅很好地复习了以前学过的古诗词, 孩子们也亲近了大自然,开拓了他们的视野。 地点:教室 主持人:李延艳 参加人员:全体学生 记录人:贺佳宁 活动过程: 1 1、 老师致辞,宣布“经典诵读”主题班队活动正式开始。 2 2、 集体学习相思。 师:相思是唐代诗人王维的创作的一首借咏物而寄相思的五绝。 此诗写相思之情,却全篇不离红豆,正用其相思子之名以关合相思之 情。首句写红豆产地;次句以“
7、发几枝”一问,语极朴实,而又极富 形象性,设问自然,则暗逗情怀;三句寄意友人“多采撷”, 言在此 而意在彼; 末句点明其相思属性, 且用一“最”字推达极致,则“多 采撷”的理由自见,而自身所寄之意亦深含其中。全诗极为明快,却 又委婉含蓄,语浅而情深,相传当时即为人谱曲传唱,流行江南。 红豆生南国,春来发几枝? 愿君多采撷,此物最相思。 (1 1) 、教师领读。 (2 2) 、小老师领读。 (3 3) 、小组内互读。 (4 4) 、个别学生展示读。 3 3、 主持人献读,宣布诵读比赛 开始。 4 4、 活动内容: (1 1) 、小组诵读; (2 2) 、团队诵读; (3 3) 、个人诵读比赛。
8、5 5、 活动结束,主持人宣布活动结束。 总结:通过周末吟诵活动,不仅很好地复习了以前学过的古诗词, 孩子们也亲近了大自然,开拓了他们的视野。学生在诗中体会到了祖 国语言文字的美,激发了学习语文汉字的愿望。 经典诵读敕勒歌活动记录 时间:1010 月 2 22 2 日 地点:教室 主持人:李延艳 经典诵读画鸡活动记录 参加人员:全体学生 记录人:贺佳宁 活动过程: 1 1、老师致辞,宣布“经典诵读”主题班队活动正式开始。 2 2、集体学习敕勒歌 。 师:敕勒歌 歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活。 开头两句“敕 勒川,阴山下”,交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下,将草原的背 景衬托得十分雄伟。接
9、着两句“天似穹庐,笼盖四野” ,敕勒族人用 自己生活中的“穹庐”作比喻,说天空如毡制的圆顶大帐篷,盖住了 草原的四面八方, 敕勒川,阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫。 风吹草低见牛羊。 (1 1)、教师领读。 (2 2)、小老师领读。 (3 3)、小组内互读。 (4 4)、个别学生展示读。 3 3、主持人献读,宣布诵读比赛 开始。 4 4、活动内容: (1 1)、小组诵读; (2 2)、团队诵读; (3 3)、个人诵读比赛。 5 5、活动结束,主持人宣布活动结束。 总结: 通过周末吟诵活动,孩子们亲近了大自然,开拓了他们的视 野。学生在诗中体会到了祖国语言文字的美, 激发了学习语
10、文汉字的 愿望。三字经之窦燕山活动记录 时间:1111 月 3 3 日 地点:教室 主持人:李延艳 参加人员:全体学生 记录人:贺佳宁 活动过程: 1 1、 老师致辞,宣布“经典诵读”主题班队活动正式开始。 2 2、 集体学习画鸡。 师:画鸡是明代诗人唐寅为自己的画作题写的一首七言绝句。 这首诗描绘了公鸡的威武,写出了它的高洁。把鸡这种家禽的神态气 质和报晓天性展现的淋漓尽致。它平时不多说话,但一说话大家都响 应,由此表达了诗人的思想和抱负, 从此诗还可看出诗人“不避口 语”的写诗特点: 富有儿歌风味。 作者:【明】唐寅 (1 1) 、 教师领读 (2 2) 、 小老师领- (3 3) 、 小
11、组内互- (4 4) 、 个别学生 头上红冠不用裁, 平生不敢轻言语, 。 读。 读。 展示读。 满身雪白走将来。 一叫千门万户开。 3 3、 主持人献读,宣布诵读比赛 开始。 4 4、 活动内容: (1 1) 、小组诵读; (2 2) 、团队诵读; (3 3) 、个人诵读比赛。 5 5、 活动结束,主持人宣布活动结束。 总结:通过周末吟诵活动,孩子们亲近了大自然,开拓了他们的视 野。学生在诗中体会到了祖国语言文字的美,激发了学习语文汉字的 愿望。 时间: 1111 月 18 18 日 地点:教室 主持人:李延艳 参加人员:全体学生 记录人:贺佳宁 活动过程: 1 1、老师致辞,宣布“经典诵读
12、”主题班队活动正式开始。 2 2、集体学习三字经之窦燕山: 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为 (1 1)教师讲解含义: 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬:五代时, 燕山人窦禹钧教育儿子 很有方法,他教育的五个儿子都很有成就,同时科举成名。 养不教 父之过 : : 教不严 师之惰:仅仅是供养儿女吃穿,而不好 好教育,是父亲的过错。只是教育,但不严格要求就是做老师的懒惰 了。 子不学 非所宜 幼不学 老何为:小孩子不肯好好学习, 是很不应 该的。一个人倘若小时候不好好学习, 到老的时候既不懂做人的道理, 又无知识,能有什么用呢? (2 2
13、)、教师领读 (3 3)、小老师领读 (4 4)、小组内互读 (5 5)、个别学生展示读 3 3、主持人献读,宣布诵读比赛 开始。 4 4、活动内容: (1 1)、小组诵读; (2 2)、团队诵读; (3 3)、个人诵读比赛。 5 5、活动结束,主持人宣布活动结束。 总结:善于关注学生一点点的进步,抓住机会表扬,及时鼓励,适当 批评,很有效果,学习积极性提高。 经典诵读活动记录表 1212 月 3 3 日 责任老师 静夜思 唐李白 床前明月光, , 疑是地上霜。 举头望明月, , 低头思故乡。 (1)(1) 、教师讲解含义 (2)(2) 、教师领读 (3)(3) 、小老师领读 (4)(4) 、小组内互读 (5)(5) 、个别学生展示读 (6)(6) 、小组诵读; (7)(7) 、团队诵读; (8)(8) 、个人诵读比赛。 诵读方式 集体诵读 诵读效果 优 这样的读书活动非常有利于孩子们身心的健康成长,读 书活动寓教于乐,寓知识于游戏中,孩子们都非常喜欢 他们都很期待周末吟诵活动,希望下次活动,能更加合 理地安排时间,能提前安排好吟诵内容和阅读内容,把 评价 活动组织的更好,让孩子们更加喜欢语文。 时间 诵 读 内 容 李延艳