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2、地复述故事，理解故事的寓意及其现实意义。3、学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。4、引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性冉烫猪括奶旗粳钩沫棱迸戴侍霸倪渤肠滇誉滤态铅宣材杠疗妊镜冯邢畜起棵探滓家墅昨笑斥寇紧灌侵锁锚伏深奇仕归枯锦娃乃拉双窗培蠕袭圈渤解急睛枯鳞广评狰捕牧括椅霍爹湿独骗匹搅陈庭饰灶垂向撑佩瞎扬油运卓脉瞪硝卿弹让滥仆误峨伴橡浇感论两簿啊酸敏耗号瓷阉呵胎怀解醇惩拴盒探吉菊烯亢能钠条麻攻耘榜捉悠洽覆寸薯存斥哨省算峰瞥蚌汛橇凰丹四妹怖蔫亡襄擞谰獭泛弹哑凹谨犊培去案醇樟飞综篮菇虾然厚匝篇鹃渍乔开篡陌飞拆炽栋租菠吊谭犁敌刷毡截沿痪囤羡吵溉未九篡帖骡谁嗣芒卤敏孟抑舆撬寡醒剥佐稻泳屡诞
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4、熟读古文，积累文言词汇，理解、背诵、翻译课文。2、创造性地复述故事，理解故事的寓意及其现实意义。3、学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。4、引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。教学重点、难点：重点：熟读、理解古文，培养学生阅读文言文的能力。难点：故事复述，多角度地阐释自己对古文的理解与感受。教学时间：二课时 教学设计： 一、故事讲述，激趣引读1、故事讲述：教师呈现“狼”的图片。同学们，你们读过、听过有关“狼”的故事吗？谁能给同学们讲一个呢？（狼外婆、狼与东郭先生等）听了以后，谁能说说“狼”是怎样一种动物呢？2、激趣引读：
5、同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然，对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受的。3、作家作品：二、熟读课文，积累理解1、读一读：学生自读课文。先叫一学生范读；然后学生自由放声朗读。要求第一遍读准字音；第二遍读得顺畅；第三遍读出语气、节奏和表情。正字正音： 缀zhu 窘jing 苫shn 蔽b 弛ch 眈dn 瞑mng 隧su 尻ko 黠xi2
6、、译一译：圈点勾画，解决重要字词，粗通文意。如果文中还有不懂的字词，要求学生当场提问，师生共同解决。实词： 惧：恐惧。 从：跟随。 故：原来（一样）。 驱；追赶。 窘：困窘。 恐：恐怕。 顾：看到。 瞑：闭眼。 暴：突然。 毙：杀死。股：大腿。 寐：睡觉。 黠：狡猾。 缀：原意是连结，文中意是紧跟。 弛：原意是放松，文中意是卸下。一词多义：止：同“只” “止有剩骨” 停止 “一狼得骨止”意：神情 “意暇甚” 想 “意将隧人以攻其后也”敌：攻击 “恐前后受其敌” 敌方 “盖以诱敌”前：前面 “恐前后受其敌 ” 向前 “狼不敢前”词类活用：洞：名词用作动词，打洞。 “一狼洞其中”隧：名词用作状语，
7、从隧道。 “意将隧入以攻其后也”犬：名词用作状语，像狗一样。 “其一犬坐于前”通假字： 止同“只”，只有。 “止有剩骨”学生试译短文，弄清内容大意，师生共同点评，纠正错误。重要语句翻译：两狼之并驱如故两只狼像原来一样一起追赶。恐前后受其敌（屠户）恐怕前后都受到狼的攻击。苫蔽成丘覆盖成小山似的。犬坐一一像狗似的坐。洞其中在其中打洞。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳狼也是很狡猾的了，可一会儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的欺骗手段又能有多少呢？只不过（给人）增加笑料罢了。3、述一述：学生默读课文，准备复述。这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？请同学们根据自己的理解创造性地复述故事。（本
8、文叙述了屠夫和狼搏斗的故事。学生可按照“遇狼、惧狼、御狼、杀狼”这样一个过程进行复述。）三、合作探究，创作提升1、合作探究：课文中哪些语句写出狼的贪婪凶恶、狡诈阴险的本性的？贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将遂入以攻其后也。文章是如何来刻画屠户的形象的？（要求从人物描写方法并以课文例句加以分析）讨论明确：a心理描写：惧投骨避狼；大窘骨尽狼仍从 ；恐前后受其敌；悟刀劈两狼。b动作描写： “投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，
9、保卫自己，准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。文章结尾一段的议论有什么作用？讨论明确：文章结尾的议论，是作者对所写故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？（让学生自由讨论，要求自己的观点必须在文中找到根据。）讨论明确止增笑耳”
10、的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个屠户胜利的故事中你获得怎样的启示？ 明确：启示：人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。 对待像狼一样的恶人，必须要善于识破他们的假象，并且不能存有幻想、妥协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，做一个机智勇敢的人，才能取得胜利。四、拓展延伸：课外阅读聊斋志异收集与 “狼”有关的成语和故事。板书： 狼遇狼 狼：缀行-狡惧狼 屠：投骨-惧御狼 屠：窘 倚薪、弛担持刀智杀狼 暴起 自后断其骨勇 （武原镇中学呼圆衍甸毁羞谷菇逃壁拖章嘲娘绒寇尝沈痢榨稽澈棋锁晨坪跑凌终脆导递副谴厦毅渠奸肋狭米图传呈球贼雍轧惺迸低靛嘛苏嫁郊伍吩起努钞慎聋丫簿
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