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1、小学一年级语文教案孔融让梨教案教学要求：学会本课 6 个生字及其组成的词语，认识手部读懂课外内容，能正确、流利地朗读课文、背诵课文、复述课文。能通过观察图画、讲述故事，使学生懂得谦让的道理，培养学生具有对人谦让的美德。教学重点：读准生字的字音，掌握字形，理解生字新词的意思，读懂课文内容。让学生懂得孔融为什么拿小梨， 教育学生学习孔融对人谦让的美德。培养学生的观察能力，训练口头复述故事的能力。教时：两个课时。第一课时 教学要点：学会生字的读音，理解字词意思；读懂课文内容，让学生知7道谦让的道理。教学过程：启发谈话，引入新课。同学们， 你们还记得老师向你们提出的家庭礼仪要求吗（指名讲讲）（在家要孝
2、敬父母，有好吃的东西要让给长辈）对，这是中国人的传统美德。 古时候， 有一个人在这方面为我们做出了好榜样，你们知道他是谁吗今天我们就来学习有关他的故事的课文。板书课题：18孔融让梨（齐读课题）问：读了课题，你知道课文主要写谁（孔融）写他的什么事（写他让梨的事）。指导看图，了解课文大意。图中哪个是孔融他家有什么人他们在干什么 小孔融是怎样做的你怎么知道孔融拿的是小梨学习生字新词。出示生字卡片，认读生字（自由读、指名读、齐读、开火车读）正音：让（ rang）:读准翘舌音和后鼻韵母。岁（ sui） :读准平舌音。拿（ na） :读准鼻音 n出示词语卡片认读新词。 学习课文，理解课文内容。自由读课文，
3、思考：课文共有几句话学生回答后老师小结：课文共有五句话，四个带。 （句号） 的句子， 1 个带（问号）的句子。全文分为两个自然段来写，第1、2 句为第 1 自然段，第 3 5 句为第 2 自然段，每个自然段的开头都低两个格写。（认识自然段）指名读课文（检查是否读得正确、通顺） 。讲读第 1 自然段：第 1 小组读第 1 句，学生思考回答：故事发生在什么时候小主人叫什么名字从图中哪里看出故 事发生在从前（图中人物的衣着是古时候的衣服，他们的头发梳妆也不同于现在，说明时间距离现在很远很远。 ）课文不用从前， 可以换个什么词（古时候、很久很久以前）。谁能用从前说一句话第 2 组朗读第 2 句，思考回
4、答：孔融那时有多大一天他和谁干什么（四岁说明孔融那时很小，相当于上幼儿园的小朋友，比我们现在还小两三岁。）把两句话连起来读读。（指名读、小组读、开火车读） 。指导学生看挂图背诵课文第一自然段。讲读第 2 自然段孔融和哥哥一块吃梨时， 他是怎样做的， 课文哪一句告诉我们（齐读第 2 自然段第 1 句）看图，问：拿了是什么意思请同学们做拿的动作。孔融拿小梨是别人要他这样做的吗（不是，是他自愿拿的） 。这时谁看见了他的神态怎样（感到奇怪） 。孔融在家里是最小的， 他先拿梨，可又不拿大的，却拿小的， 这时候，爸爸看见了，感到很奇怪，他说了些什么（指名读第2 句）指导朗读爸爸说的话 （幻灯显示）（范读、
5、齐读、自由读、指名读，读出疑问的语气） 。老师提示： 问：有不懂的地方向对方提出来。所以句子要用（问号）。你从图中哪里看出爸爸是在问孔融（因为爸爸对着孔融）。假如你是孔融，你会怎样回答（让学生讲讲自己的想法）。（9） ）孔融怎样回答的指导朗读最后一句。（10） ）孔融和哥哥一块儿吃梨， 他为生么吃小梨从他的法和说话中，可以看出孔融是个怎样的孩子（11） ）你们现在知道课题中的让字是什么意思了吗 （让学生说说）。老师归纳： 让的意思是把好处给别人。 课文是指孔融把大梨留给其他人，自己吃小的。这是一种对人谦让的美德。（12） ）把第 2 自然段的三句话连起来读读。 （13）指导学生看挂图背诵第 2
6、 自然段。朗读全文。问：你们学习孔融让梨的故事后， 懂得了什么道理今后应怎样做（四人小组讨论后指名说说） 。作业：背诵课文。第二课时要点：复述课文、指导写生字。过程：复习：背诵课文。分角色表演课文内容。 （一个念旁白，一个当爸爸，一个演哥哥，一个淹孔融）复述课文。要求：用自己的语言把这个故事讲出来， 要讲得生动、完整，重点要抓住孔融和哥哥吃梨时，他是怎样说的，怎样做的。（自由讲、四人小组讲、指名讲、师生评议） 指导书写生字：出示生字卡片，认读生字。说说你是怎样记住这些生字的让：左右结构， 左边讠（言字旁），右边上， 合起来就是让。前：上下结构，上面丷（八字部） ，中间一，左下月，右下刂，合起来就是前。岁：上下结构，上面山（山字部） ，下面夕（多的一半） 合起来就是岁。拿：上下结构，上面人、一、口，下面手，拿起来就是拿。问：半包围结构，外面是门，里面是口，合起来就是问。老师示范板书，学生在练习本上开字头。用以上生字口头组词（开火车讲） 。学生练习写字（老师巡视） 。作业：（ 1）抄写课后词语。（ 2）把孔融让梨的故事讲给家长听。