三字经教学设计.docx

《三字经教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三字经教学设计.docx（46页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、三字经教学设计第1篇：三字经教学设计 三字经教案 教学目标： 1、通过学习三字经，体会和理解三字经中积极含义，感受中华民族优秀的传统文化。 2、通过朗诵、背诵三字经，体会三字经的语言的节奏感和韵律感。 3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的知识根底 教学重点 通过学习三字经，让学生感受中华民族的优秀文化传统。 教学难点： 学生会判断三字经中的精髓内容。 教学过程： 一、激发兴趣，导入揭题 同学们，你们知道三字经吗？ 三字经是学习我们中华民族传统文化不可多得的儿童启蒙读物，它伟大祖国浩瀚的文化长河中最绚丽的一朵浪花。三字经源于南宋，至今已

2、有700多年的历史了。它三字一句的韵文非常容易记忆，内容包括传统教育，历史、地理、天文，伦理道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅，现在已被联合国教科文组织列入世界儿童道德教育丛书。它是我国古代对孩子进行论理道德教育的书籍，现在被世界儿童运用。你们自豪不？ 二、初读感知 1、师出示三字经范读。 师：大家自己读一读这几句三字经，把字音读准，注意正确停顿。（生自己读） 三、学文晓理 1、才一会儿功夫，大家就读得琅琅上口了！这两句三字经虽寥寥二十个字，但背后却藏着动人的故事，蕴含着深刻的道理。 下面老师给大家讲讲孟母教子、和五子登科的故事。 古时候孟子的母亲，为了寻找一个对孟子有益的教育环境，不

3、辞辛劳搬了三次家。从坟场附近搬到市场边，再三迁至学校旁。有一次孟子不用功，逃学回家，孟母当着他的面将织了一半的布匹剪断，并且告诫他说：“求学的道理，就像织布一样，必须将纱线一条一条织上去，经过持续不断的努力，积丝才能成寸，积寸才能成尺，最后才能织成一匹完整有用的布；读书也是一样，要努力用功，并且持之以恒，经过长时间的累积，才能有成就。否则就像织布半途而废一样，一旦前功尽弃就毫无用处了。” 五代时，有一位窦禹钧（又称窦燕山），遵照圣贤教诲的义理来教育子女，因此五个儿子都很有成就，都能光耀家门。 作者仅仅用了几个字就把这连个故事写出来了，让我们读一读： 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义

4、方 教五子 名俱扬 说说你自己的感受。 其实你们的父母为了你们能够成才，给你们一个良好的学习环境，受再多的苦也心甘情愿，我们作为儿女，应该感谢父母为我们提供这么好的条件，更加发奋读书。因此，我们应该学会感恩，爱亲人、孝敬父母。 2、三字经中还告诉了我们什么道理？ 人之初 性本善 性相近 习相远 人初生之时，本性都是善良的。善良的本性彼此都很接近，后来因为生活和学习环境的不同，差异越来越大。失之毫厘，差以千里。 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 如果不及早接受良好的教育，善良的本性就会随环境的影响而改变，所谓先入为主，不可不慎！至于教育方法，应注重在使孩子专心，有定力。课业的选择，要以专精为主，不

5、要希求广博。据心理学家研究发现：儿童与青少年心智的发展，十三岁以前着重在记忆，之后理解力逐渐成长，故十三岁以前应注重记忆念诵为主，理解次之，不可本末倒置。 养不教 父之过 教不严 师之惰 生育子女，若只知道养活他们，而不去教育，那是作父母的失职。老师教导学生，不只是知识、技艺的传授，更重要的是教导学生做人处世的道理，使学生能够与人相处融洽，做事有方法，活得健康愉快有意义。因此对于学生的要求一定要认真严格，不能偷懒怠惰，才能教出好学生。严师出高徒，严是认真，一丝不苟的态度。 四、配乐诵读 1、师配乐范读、朗读。 2、品读解意，边读边试解释内容教师相机点拨，请学生结合三字经的内容，谈谈学习后的收获

6、。 五、扩展活动： 三字经里还有好多关于指导教育学习的内容，老师让你们自己搜集，你们找了没有？谁能把你喜欢的三字经内容和大家交流一下。办一份手抄报。 板书设计： 三字经 人性本善严格教育 孟母教子五子登科 不教父过不严师惰 第2篇：三字经教学设计 三字经教学设计 教学内容：香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。 教学目标： 1、学生能正确、流利地朗读课文内容，体会其语言的节奏韵律美，并且能熟读成诵。 2.学习故事黄香温席、孔融让梨，明白孝敬父母和友爱兄长是一个人必须具备的美德。 3.学生能自主理解课文内容，初步感受中华传统文化的丰富内涵。 教学准备：多媒体课件 教学过

7、程： 一、故事导入、情境激趣： 1、这节课老师给大家介绍两个小朋友，一个叫黄香，一个叫孔融。 2、就连我国古代大教育家孔子也称赞他们 ，你们想了解黄香和孔融吗？那就让我们一起来学习国学三字经，请同学们打开课本，试着读读课文吧! 多种方式朗读课文。 1、同学们读得很认真，谁愿意读给大家听听呢？ 2、指名学生朗读，纠正其读音，并让学生指出易读错的字音。 3、师范读，同桌互读，男女比赛读。 4、师生齐读拍手读 二、学习故事，理解课文。 1、同学们表现的这么好，接下来，老师有个故事送给大家，请看。（课件播放视频黄香温席） （1）、你喜欢故事中的黄香吗？为什么？你觉得他是一个怎样的孩子？（板书：孝顺父母

8、） （2）、在生活中你为你的父母做过些什么呢？ （3）看来我们班的同学都非常的懂事、孝顺，启示每个人从小就应该知道孝敬父母，这是做人的准则。要知道父母的甘苦，才能孝顺父母，并激励自己刻苦学习。我们来了解“香九龄，能温席。孝于亲，所当执”的意思吧？ 【译文】黄香九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该学习和做到的。（学生跟读） 2、在这篇课文中，除了黄香温席，还包含另一个故事，你知道是什么吗？那我们就来听听这个故事吧。 （1）你觉得孔融是一个怎样的孩子？ （2）在生活中你是怎么尊敬和友爱你的哥哥姐姐弟弟妹妹的？ （3）说得真好，孔融小小年纪就懂得尊敬兄长（板书：尊敬兄长）启

9、示同学们要知道从尊敬友爱兄长开始，培养自己的爱心。要以友善的态度对待他人，就不应该计较个人得失，才会受到别人的尊敬和欢迎，也才会感受到他人的温暖。根据故事谁来说说“融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。”这句话的意思？ 【译文】孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。（学生带读） 3、这个故事还告诉我们什么呢？ 这个故事告诉了我们要懂得谦让、礼貌和尊重他人，养成尊老爱幼的好习惯！（板书：懂得谦让） 4、在生活中我们应该怎么做？出示课件引导选择。 三、背诵课文 1、你能把课文背诵下来吗？试试看。 2、老师说上一句，学生回下一句。 3、同桌拍手读、齐背。

10、 四、教师小结 今天我们学习了“黄香温席”、“孔融让梨”这两个故事，懂得了孝顺父母、尊敬兄长是每个人从小就应该具备的美德，同时我们还得学好文化知识，希望同学们像黄香、孔融一样做个德才兼备的好孩子。 板书设计： 孝顺父母 尊敬兄长 懂得谦让 第3篇：三字经教学设计 三字经教学设计 闫婷婷 一、教学目标 1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。 2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。 二、教学重点：正确、流利地朗读原文，熟读成诵。 三、教学难点：体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。 四、教学准备：三字经故事，原文释义 。 五、教学过程： （一）、

11、故事激趣 1同学们，你们听过孟母三迁孟母断织的故事吗？ 2那么，你们想不想听老师讲一讲呢？（教师讲故事） 3听了这个故事，你想到了什么？ （二）、过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的三字经，让我们一起来读一读原文。 （1）昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 启示孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。做为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才。 【译文】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。 （2）窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 启示仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格

12、而有道理。窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就， 是和他的教育方法分不开的。 【译文】五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。 （三）、诵读感悟 1朗读原文，读通读顺。 （1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。 （2）跟读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。 （3）小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。 2、诵读原文，读出节奏韵律。 （1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？（教师范读三字经 ） （2）学生试着自己读一读。 （3）拍手打节奏，齐声诵读。 （四）、小结 可见，好

13、的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊！相信，在我们的共同努力之下，在座的每一位同学，将来都会成为祖国的栋梁之才！ （五）、作业： 回家以拍手歌的方式给父母诵读今天学的内容。 第4篇：三字经教学设计 三字经教学设计 肇庆高新区中心小学 廖冬莲 一、教学内容： 苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。 二、教学目标： 1、通过朗诵、背诵三字经中“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。”两句，体会三字经的语言的节奏感和韵律感。 2、通过学习三字经，体会和理解三字经中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。 3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本

14、课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大后才能为社会做出应有贡献的道理。 三、教学重点： 正确、流利地朗读原文，熟读成诵。 四、教学难点： 体会原文的含义。 五、教学准备： 小黑板、录音机 六、教学过程： （一）激发兴趣，导入揭题 同学们，你们知道三字经吗？ 三字经是学习我们中华民族传统文化不可多得的儿童启蒙读物，它源于南宋，至今已有700多年的历史了。它三字一句的韵文非常容易记忆，内容包括传统教育，历史、地理、天文，伦理道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅，现在已被联合国教科文组织列入世界儿童道德教育丛书。它是我国古代对孩子进行论理道德教育的书籍，现在被世界

15、儿童运用，你们自豪不？ 你们知道孟母三迁的故事吗？这段故事就来源于三字经里的“昔孟母，择邻处”意思是从前的孟母为了儿子有个能有出息，选择合适环境的事。其实你们的父母为了你们能够成才，给你们一个良好的学习环境，受再多的苦也心甘情愿，我们作为儿女，应该感谢父母为我们提供这么好的条件，更加发奋读书。因此，我们应该学会感恩，爱亲人、孝敬父母。 今天我们一起学习一段关于教育和学习对儿童成长有帮助的三字经。 （二）新授感悟 1、出示三字经中“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。”两句。 用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这两句话读正确、流利、通顺。 2、学生自主识字，“允、

16、籍”。 3、老师配乐朗读三字经。 4、指名读。同桌读、小组读、全班齐读。 5、师生共同解释这两句三字经的含义。（唐宋八大家之一的苏洵，小时候不想念书，到了二十七岁的时候，才开始下决心努力学习，后来成了大学问家。象苏洵上了年纪，才后悔当初没好好读书，而我们年纪轻轻，更应该把握大好时光，发奋读书，才不至于将来后悔。） 6、教师读故事：苏老泉发愤读书。 7、以小组为单位质疑，讨论、交流： （1）为什么苏老泉到了27岁还要用功读书？ （2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？ 8、请学生思考问题： （1）苏老泉27岁才用功读书，你觉得他做得对还是不对？ （2）试着想一想：年岁大的人还要不要学

17、习新知识？（苏老泉到了二十七岁才省悟到读书的重要性。我们年纪轻轻，现在开始用功是绝对来得及的。要认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献。） （3）从中你得到什么启发？（教育对于人的成长有很重要的作用，后天教育及时，方法得当，也可使儿童成为有用之才） 9、配乐集体齐读 10、指导学生背诵 （三）扩展活动： 三字经里还有好多关于指导教育学习的内容，老师让你们自 3 己搜集，你们找了没有？谁能把你喜欢的三字经内容和大家交流一下。可以用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听，或者讲其中故事也可以。 第5篇：三字经

18、教学设计 大班三字经教案: 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知 田五幼百花园吴颖 教学话题：谦让。 教学依据：三字经。 教学内容：融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。 教学分析：通过对国学经典的学习帮助幼儿养成懂谦让的好习惯。 教学理念：谦让有利于人际关系的和谐发展，有利于幼儿社交能力的发展。 教学目标： 1、能力目标：能流利地朗读和背诵本句三字经 2、情感目标：知道孔融让梨的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结， 讲谦让是一种美德。 教学重点：帮助家长认识科学育子在家庭教育中的重要作用。 教学难点：让幼儿学会主动谦让。 教学准备：小黑板、挂图 教学过程： （一）导入揭题： 今天，老师要给大家讲一个

19、古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？ （二）学文晓理： 1、请学生借助拼音自读一遍融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。 2、讲解这几句的意思。 （东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。）然后提问：（出示图片） 图中谁是孔融？你是从哪儿看出来的？ 孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？ 他为什么要给自己选一个最小的？ 孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么？ 孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？

20、（课件展示插图）爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想？他会怎样夸奖孔融？ 谁能学学爸爸的语气夸夸孔融？ 孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想？ 孔融这样做，他的哥哥会怎样想？弟弟呢？他们以后也会怎样做呢？ 2、小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。所以，千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样。 3、那么，我们应该向孔融学习什么呢？ 4、老师朗读三字经，请学生一起读。 5、老师解释语译部分。 6、指导学生朗读经文，背诵经文 7、故事情景再现：学生表演。 （三）扩展活动： 学习儿歌谦让歌 谦让歌 好儿童，

21、要谦让， 好处、方便，我不抢， 要学孔融把梨让， 不抢先，能让人， 先别人，后自己， 人人夸我“你真棒”！ 【老师总结】 通过这一活动的进行让幼儿对国学经典三字经有了一定的了解，并且知道了讲谦让是一种美德。 【设计理念】 由于现在大多数幼儿都是独生子女，他们多数都养成了自私、不懂得分享的坏习惯，除此之外我们许多的的优秀传统文化也处于得不到重视和传承的状态。 第6篇：三字经教学设计 第1、2周 教学目标： 三字经教案 教学内容：养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。 1.通过朗诵、背诵三字经，体会三字经的语言的节奏感和韵律感。 2.通过学习三字经，体会和理解三字经中积极

22、的道理，感受中华民族的优秀文化传统。 3.能流利地朗读和背诵这4句三字经。 教学准备：小黑板、挂图 教学过程： 一、导入揭题 同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？（引出不论老少，都可以努力求学的道理。） 二、新授感悟 1.自读三字经中从“养不教，老何为。”4句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这4句话读正确、流利、通顺。 2.老师朗读三字经，请学生一起读。 3.同桌读、小组读、全班齐读。 4.教师讲解解释这4句三字经的含义。 养不教，父之过。教不严，师之惰。 启示严师出高徒，严格的教育是通往成才之路的必然途径。对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的

23、苦心，才能自觉严格要求自己。 【译文】仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。 【故事】从前，有个无恶不做的强盗，在他做尽坏事后，终于被衙门的捕快捉了起来。由于他犯了许多不可原谅的罪，所以县太爷判了他死罪。临刑前，县太爷问他有什么要求，强盗说：“我想见我母亲最后一面。” 县太爷命人把他母亲请来，当他们母子一见面，母亲很悲痛的抱者儿子大哭。谁知道，那个强盗竟然狠狠的将母亲的耳朵咬了下来，并且伤心地说：“我好恨娘在我犯错时，从来不教训我，现在我后悔也来不及了。” 这强盗的母亲，要对强盗的下场负一半的责任啊！ 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 启示一

24、个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。每位小朋友都记住这样一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲”，要趁视自己生命的黄金时刻。 【译文】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的 1 时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？ 【故事】清朝时，大将左宗棠的部下张曜，立了许多功劳，于是左宗棠便升了他的官，但是许多不服气的人，便以张曜没有念过书为理由，不给他官做。张曜知道因为自己的不识字，而做不了官，心里很难过，于是发奋苦读，终于凭着他的学识，把官给争了回来。 三、讨论、交流： （1）你认为哪句话对你的启示最大？为什么？ （2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎

25、么样？ 四、小结： 我们不能到长大才省悟到读书的重要性。我们是儿童，早上八九点中的太阳，现在开始用功是绝对来得及的。要认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献。 2 第3、4周 三字经教案 教学内容：玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 授课目标 1.让学生懂得人类也许要良好的教育，才能成为一个有用的人。 2.能流利地朗读和背诵3句三字经。 教学过程 一、复习已学语句 1.两人为一组，以相对拍手游戏方式，自由边拍手边诵读已学三字经语句。 2.全班随音乐传球诵读三字经。游戏规则：每人诵读一句（6个字），接过球后，起立大声诵

26、读，然后再转身传球。 3.总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。 二、揭题： 今天，老师要给大家讲一个的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？ 【故事】从前楚国有个名叫卞和的人。有一天，他在山里找到了一块还没有琢磨过的玉石，于是他便把这玉石呈现给当时的楚厉王。没想到，宫里的玉匠竟说这只是一块普通的石头，厉王一生气，命令部下把卞和定了罪。厉王死后，武王继位，卞和又将这玉石献给武王，可是，仍然遭到了被定罪的命运。卞和失望的抱着石头，在山脚下哭了三天三夜。文王即位后知道了这件事，便将卞和请进宫来，命令玉匠把这块石头好好打

27、造一下，发现果然是一块上等的美玉，于是便将它命名为“和氏璧。” 由这个故事我们可以知道，一块上等的美玉都需要琢磨、打造，才能显现出它的价值，所以人类也许要良好的教育，才能成为一个有用的人。 三、新授感悟 1.自读三字经“玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”3句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这3句话读正确、流利、通顺。 2.老师朗读三字经，请学生一起跟读。 3.同桌读、小组读、全班齐读。 4.教师讲解这3句三字经的含义。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 【解释】玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；同样的道理，人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。 师一个人

28、的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。 为人子，方少时，亲师友 ，习礼仪。 3 【解释】做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。 师学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们身上学到许多有益的经验和知识。取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。 四、讨论、交流： （1）你认为哪句话对你的启示最大？为什么？ （2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？ 小结：人类也许要良好的教育，才能成为一个有用的人。 五、扩展活动：学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来。 4

29、 第 6、7周 授课目标 三字经教案 教学内容：香九龄，能温席。孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。 1.让学生懂得感恩，学会感恩。(重点) 2.能流利地朗读和背诵3句三字经。 3.知道孔融让梨的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。 教学过程 一、导入 同学们，你们喜欢诵读三字经吗？为什么喜欢？ （教师根据学生的发言肯定学生积极的学习态度，引导不喜欢学习的学生了解三字经中所包含的丰富内容。适时引导学生利用已学语句举例验证。） 二、揭题、新授 今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？

30、（一）学文释义、学文晓理： 1.【故事】东汉时，有个九岁的小孩黄香。他非常的孝顺父亲，为了不让父亲太劳累，所有的家务事都是由自己动手做的。夏天时，他会用扇子把席子给扇凉了，再请父亲上床睡觉。天气变冷了，黄香总会在父亲睡觉前，把被窝躺暖之后，才让父亲入睡。黄香这种孝行，没有多久便传遍了整个县城，大家都夸黄香是个孝顺的孩子。这种孝顺的行为，的确很令人钦佩。 和黄香同一个时代，有个叫孔融的小孩。有一天，父亲的朋友送来一篓子的梨子，父亲要孔融拿一个去吃，孔融就在一堆梨子里挑了一个最小的，父亲很讶异地对他说：“孩子，你怎么不挑大的，反而挑个最小的呢？”孔融回答说：“爹，我的年纪最小，应该吃最小的，大的留

31、给哥哥吃。” 孔融这种友爱兄长的行为，的确很值得我们效法。 【讲解】东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。提问：图中谁是孔融？ 孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？ 他为什么要给自己选一个最小的？ 孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么？ 孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？爸爸会怎样夸奖孔融？孔融这样做，他的哥哥会怎样想？弟弟呢？他们以后也会怎样做吗？ 2.小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，

32、也受到了世人的赞扬。孔融也成为了小朋友学习的好榜样。 （二）诵读句子 1.生借助拼音自读一遍。 5 2.出示新授语句： 香九龄，能温席。孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。 3.学生试读，教师引导学生正音。 4.老师朗读三字经，请学生一起读。 5.指导学生朗读经文，背诵经文。 三、总结 （1）朗读今日所学。 （2）通过今天的学习，你有什么收获？用你喜欢的方式表达出来，对父母、对家里的长辈、对老师。也可以用完整的话说 向老师和同学们说说你的打算。 6 第 8、9周 三字经教案 （九） 教学内容： 曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷 曰南北 曰西东 此四方 应乎中 教学目标 1.熟练诵读

33、三字经原文。 2.知道四季变化对人类的生产和生活有重要影响，知道东南西北这四个方向，都以中央为准互相对应。 教学过程 一、复习已学语句 两人为一组，以相对拍手游戏方式，自由边拍手边诵读已学三字经语句。 二、新授感悟 1.自读三字经中从“曰春夏，应乎中。”2句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这2句话读正确、流利、通顺。 2.老师朗读三字经，请学生一起读。 3.同桌读、小组读、全班齐读。 4.【故事】 远古时代的皇帝，是个既能管天上的神，也能管地上万物的神。 当时，有个东方部族的首领名叫蚩尤，由于他不服皇帝的指挥，皇帝决定率领军队攻打他。 但是，蚩尤非常勇敢善战，他有八十一个兄弟，分别掌管

34、八十一个部落，如今遭到皇帝的攻打，他们便团结起来使出自己最拿手的招式来对付皇帝， 所以当两方交战时，皇帝的军队显得有些招架不住。 这是，碰巧起了大雾，一片白茫茫中，蚩尤的军队分不出自己究竟在什么地方，所以他决定暂时收兵，等雾散之后，再继续战斗。 皇帝使用新发明的指南车参与作战，这种车子的正前方有个铁娃娃，无论在哪里，娃娃的手指一定指着南方。 于是，就靠着指南车，皇帝轻易的打败了蚩尤的军队。 【注释】 曰：说道，提到。 春夏秋冬：指一年四季。 运：循环、运转。 不穷：没有终止的时候。 南北西东：指四方。 应：对照、相应。 7 中：中央。 5.教师讲解解释这2句三字经的含义。 曰春夏，曰秋冬， 此

35、四时，运不穷。 一年之中春夏秋冬四季各有特色，循环运转，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变化是因为地球绕著太阳公转的关系。 小结：四季变化对人类的生产和生活有重要影响，同时也让我们的世界更丰富多彩，对于自然我们也要心怀感恩之心。 曰南北，曰西东，此四方，应乎中。 东南西北这四个方向，都以中央为准互相对应。如果没有中心，就没有东西南北，因此中心移动，方向也跟著改变。 三、小结，并齐诵一遍句子。 8 第 11、12周 教学内容： 三字经教案 曰水火 木金土 此五行 本乎数 十干者 甲至癸 十二支 子至亥 教学目标： 1.熟练诵读三字经的新句子：“曰水火，木金土”至“十二支 子至亥。” 2.了解

36、中华传统文化的一个重要概念：五行。 3.知道古时候计时标记有两种：十干和十二支。 教学过程 一、复习前两节课的内容，了解孩子们对上次课内容的掌握情况。 二、导入：三字经讲完“三”和“四”，自然要接着讲“五”。 三、学习新句子 1.诵读新句子。 曰水火，木金土，此五行，本乎数。十干者， 甲至癸。十二支，子至亥。 先扫除生字：请学生指出生字，老师把读音标注在黑板上，解释字义，此课生字比较多，要多读几遍，便于记忆，然后朗读：第一遍请1个学生上台领读；第二遍集体诵读；如果因生字读得不流畅，可以变换方式多读两遍。 2.【故事】 古时候的人，看见天下这么多奇奇怪怪的事物，觉得太复杂了，便想到用金、木、水、

37、火、土这五种观念来概括所有的事物，也就是认为天下的事均和五行有关。 当时，有个叫邹衍的人大力提倡五行之说。他认为作天子的一定要拥有五行中的一德，这样地位才能稳固。 五行中是一行克一行，等到一德衰了，就用另一德取代。所以有人说皇帝的了土德，因此当了皇帝，他所代表的颜色就是黄色。 后来，土德衰了，克土的木德兴起，就是夏朝的禹。 3.【解读】 水火木金土是古人所说的五行，古人认为天下的种种东西实在太复杂、太深奥了，使用五行来函盖一切事物的得失。五行之间的相互关系，就跟 一、 二、 三、 四、五的数字一样，十分复杂，但似乎也十分有条理。“五行”的道理有点复杂，小朋友稍微了解一下就够了。 古时候计时标记

38、有两种，一是十干，又叫“天干”，即甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛，壬、癸；二是十二支，又叫“地支”，即子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。 “天干和地支”相传是皇帝制定的，主要是用来计算年、月、日。以天干配上地支，如甲子，就是第一年，一年一年的搭配，到了第六十年，干支全部配完了，再从甲子开始算，所以六十年就是一甲子。 五行和天干、地支，在古代时占了很重要的地位。 9 本：根源、依据。 4.再次集体诵读一遍。 5.小结：这几句介绍了组成万物的五种重要的东西。 10 第 13、14周 三字经教案 教学内容： 首孝弟，次见闻，知某数，识某文。 一而十，十而百，百而千，千而万。 教学目标：

39、 1.懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做。 2.让学生懂得感恩，学会感恩。 3.能流利地朗读和背诵2句三字经。 教学过程 一、复习已学语句 两人为一组，以相对拍手游戏方式，自由边拍手边诵读已学三字经语句。 二、新授感悟 1.自读三字经中从“首孝弟，千而万。”2句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这2句话读正确、流利、通顺。 2.老师朗读三字经，请学生一起读。 3.同桌读、小组读、全班齐读。 4.教师讲解解释这2句三字经的含义。 shu xio t c jin wn zh mu sh sh mu wn 首 孝 悌， 次 见 闻， 知 某 数， 识 某 文。 【解释】一个人必须懂得做人做事的

40、道理，首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来是学习看到和听到的知识。并且要知道基本的算术和数学，以及认识文字，阅读文学。（问：从这句话中我们懂得了什么呢？） 师孝敬父母，友爱兄弟是做人的基础；能文会算是做人的本钱。要做一个德才兼备的人，就必须这从两点做起。 y r sh shr bi bi r qin qin r wn 一 而 十，十 而 百，百 而 千， 千 而 万。 【解释】天的万物得计算，都是从一开始，一到十是最基本的数字，接着还有十到百，百到千，千到万，一直变化下去，没有止尽的时候。（问：这一句话是怎么理解的呢？请说一说。） 师一到十看来很简单，但变化起来却无穷尽，算术这门学问越来越深奥了。几乎各个科学门类都离不开数学，所以必须认真地从简单的数目学起，为将来学习其他知识打好基础。 5.大家大概理解了这些句子的含义了吗？多读书吧，正所谓：读书百遍，其义自见。 三、巩固：小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。 11 第 15、16周 三字经教案 教学内容： 三才者，天地人。三光者，日月星。 三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。 教学目标 1.熟练诵读三字经原文。 2.初步感受中华传统文化的“天人合一”思想。 3.了解一些古代星象知识, 感受我国古代天文学的博大精深，以及浩瀚星空带给人们的无穷想象。